当电子产品深度嵌入青少年的学习与生活，“数字原住民”的用眼环境正发生深刻变化。国家疾控局监测数据显示，2025年全国学生总体近视率为49.9%，较2018年的53.6%累计下降3.7个百分点，实现连续五年下降，但近视高发、低龄化的总体态势尚未根本扭转。我院关于《安徽省宿州市儿童屈光不正的流行病学研究》显示宿州市儿童屈光不正检出率、近视检出率以及近视严重程度随年龄增加不断增加，近视检出率高于全国水平。2018年，教育部等八部门联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》，近视防控上升为国家行动，各项部署持续加码。与此同时，青少年“触网”日益普遍，屏幕时间与视力健康之间的矛盾愈发突出。破解这一矛盾，既要管住“屏幕”，更要提升青少年眼健康素养，从“知—信—行”层面筑牢近视防控的第一道防线。
　　一、现状与挑战：电子产品使用与近视防控双重压力。从全国看，2024年6岁儿童近视率为11.0%，小学生达34.3%，初中生升至69.7%，高中生已达81.0%，近视低龄化趋势明显。从用网情况看，截至2025年12月，我国6—19岁网民规模已达2.03亿；北京师范大学2025年对全国31个省份8394名未成年人的抽样调查显示，未成年人日均上网时长呈“头部集中、尾部扩散”的分布，55.38%控制在1小时以内，但日均超过8小时的仍占2.66%。中国青年报社2025年暑期调查发现，41.1%的受访家长反映孩子日均使用手机2至4小时，26.1%超过4小时。中国教育报2023年发起的“防控青少年近视网络调查”显示，长时间使用电子产品被视为导致近视的首要原因，占比达63.16%。就我省而言，2023年全省104个县（市、区）儿童青少年筛查性近视率为51.15%，防控形势依然严峻。《儿童青少年“五健”促进行动计划（2026—2030年）》提出，到2030年6岁儿童近视率控制在3%左右、小学生降至32%以下、初中生降至60%以下、高中生降至70%以下，目标明确，任务艰巨。此次调查中，对于电子产品使用行为包括暗光环境用眼、睡前刷屏、姿势不良、距离过近及单次使用时间长等不良用眼行为在青少年中很常见，已成为诱发近视、加重视疲劳的主要风险因素。
　　二、症结剖析：眼健康素养存在“知易行难”短板。近视防控的要害不仅在于“管住屏幕”，更在于提升眼健康素养，即个体掌握眼健康知识、形成护眼态度并转化为用眼行为的能力，通常以“知识—态度—行为”三个维度加以衡量。国家疾控局发布的《儿童青少年近视防控公共卫生综合干预技术指南》明确将提高学生眼健康素养列为重要干预措施，凸显了素养提升在近视防控中的关键作用。但调查显示，青少年眼健康素养存在三块短板：一是知识掌握不完整、不准确，研究显示51.5%的中学生认为近视可以被治愈，对“近视一旦形成不可逆转、重在预防”缺乏清醒认识；二是“知行分离”，意识与行动脱节，对658名青少年学生的调查发现，具备良好视力保护意识和知识者仅占19.7%，74.2%虽有保护意识却缺乏正确保健知识，现实中“知道该休息，却停不下刷屏”的现象十分普遍；三是家庭层面“重治轻防”，部分家长将希望寄托于配镜、近视手术和各类矫正产品，对早期预防、户外活动、屏幕管控重视不足。电子产品使用与眼健康素养往往相互交织：不当使用侵蚀素养养成，素养不足又反过来加剧不当使用，形成恶性循环。只有打破这一循环，近视防控才能真正落到实处。
　　三、实践路径：以调查摸底数为抓手，家校卫协同发力。摸清底数、找准症结，是精准施策的前提。我们依托宿州市社会科学创新发展研究课题，面向6—18岁中小学生开展电子产品使用与眼健康素养现状调查：问卷围绕电子产品使用行为（日均使用时长、单次连续时长、使用场景与时段、夜间使用、用眼姿势、屏幕距离、定时休息等13项指标）与眼健康素养（知识8项、态度5项、行为6项）两大板块设计，覆盖小学、初中、高中三个学段，力求摸清本地青少年电子产品使用与眼健康素养的真实关联。通过调查得出结论，提升青少年眼健康素养需要“学校—家庭—卫生”三方协同发力。学校层面，应落实每学期至少一次近视防控健康教育课，将科学用眼知识融入课堂与班会，坚持“20—20—20”护眼法则，落实持续近距离用眼30—40分钟后休息10分钟的“40—10”要求，保证学生每天日间户外活动不少于2小时，并发挥“护眼小卫士”等同伴教育的带动作用。家庭层面，家长要以身作则，与孩子共同商定电子产品使用规则，落实中小学生非学习目的单次使用不超过15分钟、每天累计不超过1小时的要求，设置“无屏时段”，保证充足睡眠。卫生部门与社会层面，应落实国家近视防控系列部署，深化医校合作，加强近视防控科普宣传，规范近视矫治服务，健全视力健康电子档案，对远视储备不足、视力异常的学生做到早发现、早干预，同时注重“小手拉大手”，让护眼知识从校园走进家庭，使科学用眼成为每个家庭的自觉行动。
　　让科学用眼成为习惯，让眼健习惯养成为素养，既需要“堵”的约束，更需要“疏”的引导。以调查明现状、以素养促行为、以协同聚合力，久久为功，方能守护青少年的“睛”彩未来，让每一双眼睛都能看清光明的远方。
　　基金项目：2026年度宿州市社会科学创新发展研究课题“青少年电子产品使用与眼健康素养相关性研究”（项目编号：2026KY004）。