摘要：本文依托知行合一思想理念，结合社会实践与思政教育的内在耦合要求，深入分析二者融合发展面临的现实困境，从多角度探索构建二者融合的实践路径，以期加快相关理论探索，推动实践赋能，促进高校思政育人效果提升，培育高质量的新时代青年。
　　关键词：知行合一；社会实践；思政教育；育人体系
　　引言
　　当前，多数高校的社会实践活动呈现碎片化特征，与思政教育融合不够充分，无法推动价值引领与实践赋能实现深度串联。以知行合一思想为基础构建系统化育人模式，是高校落实“三全育人”要求、实现思政育人质量提升的必由之路。
　  一、社会实践与思政教育融合发展的现实困境
　　现阶段高校社会实践与思政教育融合发展存在诸多问题：一是融合认知实践表层化，很多高校社会实践以课外活动为主，忽视思政内核，思政教育始终以课堂教学为主，理论实践联系不足；二是育人体系碎片化，实践活动没有构建出全方位的结构模式，内容随意，并未与课堂体系对接，常态化育人不足；三是评价机制不够完善，现有评价偏重于报告完整度，缺少对学生思想认知变化的观测评价，未能充分彰显实践育人与思政融合特点。
　　二、知行合一导向下高校社会实践育人体系构建与思政教育融合的路径
　　第一，锚定知行目标，构建一体化育人内容体系。立足于知行合一的内核要求，重新塑造育人框架，将思政要点与育人实践主题融合，紧密融合当下的本土文化特点，设计出常态化的实践课程任务，以此促进思政理论探索，加快价值思想理念与社会实践的深度融合。
　　第二，健全协同机制，搭建多维融合育人平台。构建以学校为基础、师生协同参与、多方联动的实践教学模式，依托实践资源，塑造稳定的实践育人阵地；促进理论与实践课堂的深度链接，规避形式化的育人问题。
　　第三，优化评价体系，完善知行转化考核机制。构建过程与结果相融合的评价模式，转变传统考核模式，重点考查学生理论运用能力、实践探索能力与社会认知水平等内容，将知行转化纳入综合素养评价体系，搭建涵盖理论、实践、成长的多维度评价机制。
　　三、结语
　　知行合一为高校社会实践活动开发与思想政治教育融合提供了理论基础。高校需要突破理论与实践教育之间的壁垒，让学生在真实环境的探索中深化对理论的理解，砥砺品德修养，真正推动育人模式的创新发展。
　　参考文献：
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　　[2]陈吉庆.高校思政教育视野下实践育人现状、体系构建与路径优化研究[J].大众文艺,2024,(7):165-167.