《教育部等九部门关于加快推进教育数字化的意见》明确提出，要“坚持立德树人，牢牢把握正确政治方向和价值导向，提高网络育人能力”“坚持数字赋能，推动教育理念、教学模式和教育治理整体性变革”。教育数字化持续推进的当下，数字思政将数字技术、思想引领、成长培育相互融通，把立德树人根本任务嵌入到青年日常学习、生活、社交等场景。剖析数字思政助力立德树人的内在机理，梳理完整实践逻辑，搭建系统化实施路径，能够持续拓宽铸魂育人的覆盖范围，培育更多能扛起民族复兴重任的时代新人。
　　一、数字思政助力立德树人的实践逻辑
　　以价值同源为根基，数字思政与立德树人形成内在契合的育人共生逻辑。立德树人作为新时代教育的根本任务，重点培育青年正确的世界观、人生观、价值观。数字思政依托数字化思维与数字化载体，可完全承接立德树人的育人目标与价值内核。其核心价值导向始终聚焦铸魂育人，把主流意识形态、优秀精神文化、正向道德准则，以适配数字化传播、贴合青年接受习惯的方式进行转化呈现，让立德树人的育人理念契合新时代教育发展语境，实现育人目标、内核与初心的高度统一，为两者深度融合筑牢扎实的价值根基。
　　以技术赋能为支撑，数字思政构建起立德树人全域延展的场域运行逻辑。数字技术以其泛在性、互联性、开放性特质，重塑着思政育人的时空维度。借助云端平台、虚拟场景、线上载体等多元数字化形态，可将课堂、校园、社会、网络四大育人场景融会贯通，形成全时段、全方位、全覆盖的沉浸式育人空间，让思想引领、道德培育、品格塑造贯穿青年成长全过程，真正实现育人场域的全域覆盖。
　　以主体互动为抓手，数字思政重塑立德树人双向赋能的育人交互逻辑。数字思政的深度落地，可充分调动各类育人主体的参与积极性。数字化育人体系中，教师可依托数字平台做精细化、个性化的思想引导，青年学生也能借助各类数字平台参与思政内容创作、思想交流研讨、公益实践传播，主动完成自我认知、自我反思与自我提升。多元主体平等交流、双向互动的模式，可切实增强价值培育的渗透力与感染力。
　　二、数字思政助力立德树人的实施路径
　　一要聚焦资源提质增效，构建能满足立德树人需求的数字化思政内容供给体系。思政育人的重点在于内容，思政内容是落实立德树人根本任务的基础依托。新时代育人工作，首先要建设优质内容，整合官方权威思政资源、红色文化资源与新时代发展等资源，搭建分层分类、精准适配的数字思政资源库。并结合不同学段、不同专业青年的成长特点和认知规律，把理论知识、红色精神、时代楷模事迹、优秀传统文化等育人内容，转化为虚拟展厅、情景微课、互动课件、数字文创等多样、轻量化的数字产品。同时持续更新各类资源内容，紧扣时代发展热点与青年成长痛点优化育人素材，让优质数字思政内容切实满足立德树人的培育需求，夯实数字化育人的内容根基。
　　二是立足场景虚实融合，打造可赋能立德树人落地的沉浸式育人实践载体。校内育人场景方面，高校可依托智慧思政教室、虚拟仿真育人平台搭建沉浸式教学场景，把红色历史、时代发展、道德实践等育人内容具象化呈现出来，让青年学生在沉浸式体验中深化思想认知、厚植精神底蕴。校外实践场景方面，则可搭建云端社会实践平台，开设线上红色宣讲、云端志愿服务、数字国情调研等多元实践模块，引导青年学生借助数字化渠道参与社会实践、践行道德准则。
　　三要强化多方协同联动，健全保障立德树人落地的数字化育人治理机制。数字思政育人是系统性工程，需多个主体协同发力、统筹推进。高校要统筹思政教师、专业教师、辅导员三支队伍，明确各岗位的数字思政育人职责，推动课程思政和数字思政深度融合，让全员育人的工作落到实处。同时主动对接政府部门、红色教育基地、社会公益平台与行业企业，建立家校社协同的数字化育人共同体，共享优质育人资源、打造特色育人活动、搭建网络育人阵地，形成校内引领、校外赋能、家庭助力的全方位协同育人格局。
　　三、结语
　　教育数字化转型为新时代立德树人工作开辟了全新育人路径，数字思政凭借独特的价值逻辑、技术逻辑、互动逻辑，重构了思政育人的体系与形态，为铸魂育人工作注入了全新活力。未来，需持续坚守育人初心、深耕数字育人建设，不断优化育人模式、丰富育人载体、提升育人质效，以数字化育人新形态助力新时代青年全面发展，切实落实立德树人根本任务。
　　作者单位：南京信息工程大学文学院