红色文化是中国共产党人积累的精神财富，是新时代广大青少年进行思想政治教育的有效途径之一。当前，红色文化的传播方式得到了拓展，但同时也对传统的思想政治教育提出了新的挑战。将信息技术应用于红色文化旅游之中，结合新时代大学生的学习认知规律，成为思政育人新实践路径探索的新课题。
　　红色资源的育人功能长期依托革命旧址、纪念场馆和各类研学基地落地，在涵养青年家国情怀中发挥了积极作用。但从实践转化层面看，当前红色文旅育人仍存在三重结构性难题。一是展陈形式普遍偏固化，多以静态图文、单向讲解为基础模式，缺少实质性互动，难以调动参观者情绪、促成深度学习；二是内容同质化突出，各地研学课程设计与叙事趋同，表述呆板，未能有效回应青年的思维习惯与个性化需求；三是资源协同机制不完善，红色文旅与科普、科创领域未形成稳定协作，育人要素分散、衔接不畅，长效育人成效难以落地。
　　突破固定展陈方式的局限性，可以在数字化环境中构建学习空间，借助VR技术、模型制作、全景视频再现重大历史时刻，把文献资料变成生动活泼的学习活动；也可以开展在线展览、线上参观之旅，突破展馆物理边界，实现由参观向浸润式的常态化教育转变，拓宽育人时空范围。
　　改善内容同质化现状，要以本地红色资源为核心，立足于本地的红色历史以及红色精神文化，发掘富有地域特色的教育主题并以此展开有针对性的实践，不重复地讲述同样的历史；在讲故事的方式上也要注意契合新时代大学生的信息接收习惯，将历史事件讲成有血有肉的故事，用身边话来讲。用历史事例说革命道理，增强教育的实效性。
　　红色文旅与科创科普领域长期割裂，根源在于缺乏系统统筹，搭建多主体协作的长效育人机制是可行破解路径。要推动红色场馆、科普机构与高校思政力量制度化融合，将科学家精神、科创事迹融入科普与研学体系，实现红色教育与科学素养培育互补共进；还可以分层设计实践活动、按需设置志愿岗位，融合知识学习、探究思考与实操体验，构建立体化育人实践，实现知行合一的育人目标。
　　新时代红色文旅育人探索不能囿于旧思路、陷于僵化，要在场景打造、内容设计与机制建设上持续优化完善。这既能充分盘活红色资源，也能让青年在红色文化熏陶中坚定理想信念，在实践中汲取成长动力与自信。将技术手段融入育人工作全流程，既是育人方式的升级，也是思想政治工作顺应时代作出的积极回应。
　　作者单位：河北科技大学