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高职院校铸牢中华民族共同体意识宣传教育的路径研究
文章字数：2135
高职院校是培养高素质技术技能人才的重要阵地，也是开展民族团结进步教育、铸牢中华民族共同体意识的关键场所。将铸牢中华民族共同体意识融入宣传教育全过程，是新时代职业教育落实立德树人根本任务的必然要求，对于培养担当民族复兴大任的技术技能人才、营造和谐共生的校园环境、服务民族团结进步事业具有重要现实意义。
一、铸牢中华民族共同体意识宣传教育的重要意义
（一）培育德技并修的高素质技能人才
铸牢中华民族共同体意识宣传教育是新时代高职思政教育的核心内容，也是落实立德树人根本任务的关键抓手。常态化、系统化开展相关宣传教育，能够引导各族学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观，清晰地认知个人职业成长与国家发展、民族进步的内在关联，持续厚植家国情怀，自觉将个人职业理想融入国家发展大局与各民族共同富裕的进程。高职院校将宣传教育贯穿专业教学、实训实践、日常育人全流程，能够弥补“重技能、轻素养”的育人短板，培养出既精通岗位核心技能、适配产业发展需求，又具备家国担当与大局意识的新时代产业人才，既保障职业教育坚守正确育人方向，也为国家现代化建设与民族团结进步事业持续输送德技并修的高素质合格建设者。
（二）建设民族团结的和谐校园环境
常态化推进铸牢中华民族共同体意识宣传教育是构建和谐校园的核心路径。高职院校通过搭建覆盖学业互助、生活融入、文化交流的多维度互动平台，依托民族传统节日、民族团结进步宣传月等重要节点，通过主题班会、民俗文化体验、文体艺术展演、学业结对互助等多样化活动形式，支持民族文化类社团健康发展，为各族学生创造深度接触、平等交流的有效载体。这能够有效增进各族学生对不同民族文化的认知理解与情感认同，消解因文化差异产生的认知偏差与心理隔阂，持续营造平等、团结、互助、和谐的校园文化氛围。高校通过引导各族学生在日常教学、社团实践与集体生活中深度交融，在共居共学、共事共乐中强化情感联结，推动各民族学生像石榴籽一样紧紧凝聚，为校园和谐稳定筑牢坚实的思想根基，也为各族学生健康成长与全面发展构建起包容正向、兼具归属感与感染力的良好育人环境。
二、扎实推进中华民族共同体意识宣传教育的实践路径
（一）融入人才培养全链条，构建立体化教育体系
高职院校要发挥思政课主渠道作用，将中华民族共同体意识相关内容系统融入思政课教学，并结合职业教育特点增加民族团结先进典型、各民族工匠事迹等鲜活案例，增强教学的感染力与说服力。高校可以通过全面推进课程思政建设，深挖各类专业课程中的育人元素。例如，在传统技艺类专业中讲解各民族工艺传承的历史脉络，在工程类专业中介绍各民族共同参与国家建设的实践成果，在服务类专业中融入各民族交往交流交融的职业场景，实现专业教育与共同体意识教育同频共振。高校要将教育内容贯穿实习实训、顶岗实习等实践环节，引导学生在真实职业场景中践行民族团结理念。
（二）立足职业教育特色，打造实践化育人载体
高职院校应紧扣职业教育实践性突出的育人属性，将铸牢中华民族共同体意识教育嵌入实践育人全链条，突破单一课堂教学的局限，以具象化、沉浸式的实践活动强化教育实效。学校可依托职业技能竞赛、校园文化节等品牌活动，有机融入民族团结主题，设置民族传统技艺展示、跨民族技能互助小组、专项帮扶等特色模块，让各族学生在技能切磋与协作互动中增进情感联结，实现技能提升与价值引领的同频推进。通过深化产教融合、校企合作协同育人机制，将民族团结教育融入企业跟岗实习、岗位实训等环节，高校能够引导学生在真实职场场景中感受各民族职工团结协作、共同奋斗的工作氛围。此外，高校要常态化组织社会实践与志愿服务，引导学生走进民族社区、民族地区开展技能服务、文化调研，在服务群众、感知社会的过程中深化共同体认知认同，真正实现知行合一的育人目标。
（三）丰富校园文化场景，营造浸润式育人氛围
高职院校要打造有形有感的校园文化环境，在校园景观、公共空间中融入各民族共享的中华文化符号，让学生在潜移默化中受到熏陶。高校可以依托民族传统节日、民族团结进步宣传月等重要节点开展主题班会、文艺展演、文化体验等群众性活动，支持民族文化类社团健康发展，为各族学生搭建展示自我、交流互动的平台。高校要用好校园新媒体阵地，贴近青年话语体系，制作学生喜闻乐见的短视频、图文作品，用身边人身边事讲好民族团结故事，提升宣传教育的吸引力与传播力。
（四）健全工作保障机制，强化常态化育人成效
高职院校要建立健全党委统一领导、各部门协同联动、师生共同参与的工作机制，将铸牢中华民族共同体意识宣传教育纳入学校育人工作整体规划，压实各部门育人责任，形成全员全程全方位育人合力。高校要加强工作队伍建设，对辅导员、专业课教师、行政管理人员开展专题培训，提升全员开展民族团结教育的意识与能力。高校要将宣传教育成效纳入院系考核、学生综合素质评价体系，定期开展成效评估，及时优化教育内容与形式，推动宣传教育常态化、长效化开展。
基金项目：2025年安徽省高等学校省级质量工程项目“新媒体时代高职院校中华民族共同体意识宣传教育的常态化路径探索”（2025sxzz124）；2024年安徽电子信息职业技术学院校级质量工程项目“‘大思政课’视域下铸牢大学生中华民族共同体意识研究”（2024jyxm014）。
作者单位：安徽电子信息职业技术学院
一、铸牢中华民族共同体意识宣传教育的重要意义
（一）培育德技并修的高素质技能人才
铸牢中华民族共同体意识宣传教育是新时代高职思政教育的核心内容，也是落实立德树人根本任务的关键抓手。常态化、系统化开展相关宣传教育，能够引导各族学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观，清晰地认知个人职业成长与国家发展、民族进步的内在关联，持续厚植家国情怀，自觉将个人职业理想融入国家发展大局与各民族共同富裕的进程。高职院校将宣传教育贯穿专业教学、实训实践、日常育人全流程，能够弥补“重技能、轻素养”的育人短板，培养出既精通岗位核心技能、适配产业发展需求，又具备家国担当与大局意识的新时代产业人才，既保障职业教育坚守正确育人方向，也为国家现代化建设与民族团结进步事业持续输送德技并修的高素质合格建设者。
（二）建设民族团结的和谐校园环境
常态化推进铸牢中华民族共同体意识宣传教育是构建和谐校园的核心路径。高职院校通过搭建覆盖学业互助、生活融入、文化交流的多维度互动平台，依托民族传统节日、民族团结进步宣传月等重要节点，通过主题班会、民俗文化体验、文体艺术展演、学业结对互助等多样化活动形式，支持民族文化类社团健康发展，为各族学生创造深度接触、平等交流的有效载体。这能够有效增进各族学生对不同民族文化的认知理解与情感认同，消解因文化差异产生的认知偏差与心理隔阂，持续营造平等、团结、互助、和谐的校园文化氛围。高校通过引导各族学生在日常教学、社团实践与集体生活中深度交融，在共居共学、共事共乐中强化情感联结，推动各民族学生像石榴籽一样紧紧凝聚，为校园和谐稳定筑牢坚实的思想根基，也为各族学生健康成长与全面发展构建起包容正向、兼具归属感与感染力的良好育人环境。
二、扎实推进中华民族共同体意识宣传教育的实践路径
（一）融入人才培养全链条，构建立体化教育体系
高职院校要发挥思政课主渠道作用，将中华民族共同体意识相关内容系统融入思政课教学，并结合职业教育特点增加民族团结先进典型、各民族工匠事迹等鲜活案例，增强教学的感染力与说服力。高校可以通过全面推进课程思政建设，深挖各类专业课程中的育人元素。例如，在传统技艺类专业中讲解各民族工艺传承的历史脉络，在工程类专业中介绍各民族共同参与国家建设的实践成果，在服务类专业中融入各民族交往交流交融的职业场景，实现专业教育与共同体意识教育同频共振。高校要将教育内容贯穿实习实训、顶岗实习等实践环节，引导学生在真实职业场景中践行民族团结理念。
（二）立足职业教育特色，打造实践化育人载体
高职院校应紧扣职业教育实践性突出的育人属性，将铸牢中华民族共同体意识教育嵌入实践育人全链条，突破单一课堂教学的局限，以具象化、沉浸式的实践活动强化教育实效。学校可依托职业技能竞赛、校园文化节等品牌活动，有机融入民族团结主题，设置民族传统技艺展示、跨民族技能互助小组、专项帮扶等特色模块，让各族学生在技能切磋与协作互动中增进情感联结，实现技能提升与价值引领的同频推进。通过深化产教融合、校企合作协同育人机制，将民族团结教育融入企业跟岗实习、岗位实训等环节，高校能够引导学生在真实职场场景中感受各民族职工团结协作、共同奋斗的工作氛围。此外，高校要常态化组织社会实践与志愿服务，引导学生走进民族社区、民族地区开展技能服务、文化调研，在服务群众、感知社会的过程中深化共同体认知认同，真正实现知行合一的育人目标。
（三）丰富校园文化场景，营造浸润式育人氛围
高职院校要打造有形有感的校园文化环境，在校园景观、公共空间中融入各民族共享的中华文化符号，让学生在潜移默化中受到熏陶。高校可以依托民族传统节日、民族团结进步宣传月等重要节点开展主题班会、文艺展演、文化体验等群众性活动，支持民族文化类社团健康发展，为各族学生搭建展示自我、交流互动的平台。高校要用好校园新媒体阵地，贴近青年话语体系，制作学生喜闻乐见的短视频、图文作品，用身边人身边事讲好民族团结故事，提升宣传教育的吸引力与传播力。
（四）健全工作保障机制，强化常态化育人成效
高职院校要建立健全党委统一领导、各部门协同联动、师生共同参与的工作机制，将铸牢中华民族共同体意识宣传教育纳入学校育人工作整体规划，压实各部门育人责任，形成全员全程全方位育人合力。高校要加强工作队伍建设，对辅导员、专业课教师、行政管理人员开展专题培训，提升全员开展民族团结教育的意识与能力。高校要将宣传教育成效纳入院系考核、学生综合素质评价体系，定期开展成效评估，及时优化教育内容与形式，推动宣传教育常态化、长效化开展。
基金项目：2025年安徽省高等学校省级质量工程项目“新媒体时代高职院校中华民族共同体意识宣传教育的常态化路径探索”（2025sxzz124）；2024年安徽电子信息职业技术学院校级质量工程项目“‘大思政课’视域下铸牢大学生中华民族共同体意识研究”（2024jyxm014）。
作者单位：安徽电子信息职业技术学院