2022年，国务院学位委员会与教育部将区域国别学设为交叉学科门类下的一级学科，标志着这门“大国之学”在我国高等教育体系中获得制度性确认。作为服务国家战略的新兴学科，区域国别学承载着培养“国别通、区域通、领域通”复合型人才的时代使命。青年学生如何在研究中培育学科自觉，是学科建设的关键命题。
　  一、语言自觉：夯实研究之基
　　语言是区域国别研究的“入场券”。掌握对象国语言，就等于获得了进入其社会文化结构的钥匙。青年学生应自觉强化外语能力，掌握研究对象国的语言，还需了解当地习俗、行业用语及文化语境，从而深入理解对象国的心理逻辑与行为模式。依托语言优势推动研究者与当地学者、民众建立有效沟通，在学术对话中获取真实、丰富的第一手素材。唯有突破语言关，才能摆脱对转译资料的过度依赖，从源头上保证研究的原创性与可信度，为扎实的学术探索奠定坚实基础。
　　二、田野自觉：贯通知行之道
　　田野调查是区域国别研究的核心方法。其包含从“知形”到“知心”再到“知行”的进阶过程。“知形”是掌握对象国的地理风貌、社会结构、经济业态等信息，这是研究的起点；“知心”是体察当地民众的价值观念、文化心理与思维方式，读懂地域文化与社会运行逻辑；“知行”则是在调研中发现问题、检验理论，实现学术认知与现实场景的契合。青年学生应珍惜出国访学的机会，通过深度访谈、参与观察等方式，在真实的在地情境中积累经验。唯有走进田野，才能杜绝纸上谈兵式研究，使学问真正“接地气、有温度、见深度”。
　　三、问题自觉：回应时代之问
　　区域国别学天然具备经世致用的学科品格。青年学生应自觉跳出个人学术舒适区，在选择课题时，不局限于碎片化、纯理论的小众议题，而应主动聚焦跨境治理、文明互鉴、产业链合作等重大现实命题，将个人学术追求与国家战略需求精准对接。打破单一学科思维定式，构建涵盖多学科的理论与方法体系，以系统性视角理解社会现象。要在融通方法的基础上实现认知跃升，产出更具深度、广度与针对性的研究成果，真正回应时代之问。
　　区域国别学正处于前所未有的战略机遇期，学科规范日臻完善，知识体系逐步成熟。青年学生应把握良机，以语言自觉筑牢研究根基、以田野自觉贯通知行之道、以问题自觉引领学术方向，在守正创新中不断提升研究能力与学术素养。唯有如此，方能为中国区域国别学自主知识体系的建构贡献青春力量。
　　作者单位：广西民族大学东盟学院/中国—东盟区域国别研究院