《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》提出要“建设学习型社会，以教育数字化开辟发展新赛道、塑造发展新优势”“促进人工智能助力教育变革”。河南兼具人口规模与教育资源双重优势，地方高校承担着服务区域产业升级、培育本土创新创业人才的重要使命。人工智能技术的深度应用为地方高校创新创业教育模式优化开辟了全新路径，河南地方高校要立足河南产业发展实际，把智能技术融入双创教育各个环节，摸索契合区域发展需求的育人路径，帮助学生成长为兼具创新精神、实践能力的复合型人才，为中原地区经济社会高质量发展注入持续动力。
　　一、嵌入区域产业场景重构双创课程内容体系
　　河南地方高校可依托本地产业集群资源，把人工智能工具深度嵌入各学段创新创业课程模块。一是针对低年级学生开设智能素养通识类内容，紧扣河南粮食生产核心区建设、装备制造产业转型升级、文旅文创融合发展等区域发展方向，搭建本土化智能创新案例库，系统梳理本地龙头企业、创新型项目的发展路径，鼓励学生用智能检索工具梳理产业发展脉络与创新逻辑，循序渐进搭建完整的创新认知框架。二是面向中年级学生，把创新创业项目融入专业核心课程，围绕不同区域产业发展需求定制项目主题，基于豫西装备制造产业带技术升级、豫东现代农业数字化转型、豫南文旅资源活化等多元发展场景，引导学生依托智能推演工具筛选创意、打磨方案、开展可行性分析，把书本理论知识转化为适合本地产业现状的创新思路。三是针对高年级学生聚焦产业真实场景开展实践教学，引入本地企业技术研发、产品优化、市场运营等真实业务需求，让学生团队依托智能协作平台对接、落地各类项目，在真实产业场景中锤炼双创实操能力。课程还要同步配套知识产权申请、地方政策解读等相关内容，借助智能工具梳理项目全流程，推动专业教育和创新创业教育深度融合，让高校人才培养切实满足河南区域发展需求。
　　二、搭建校地联动的虚实融合双创实践空间
　　扎根中原大地的创新创业实践育人，还可依托人工智能技术打通校内实训基地、校外产业载体之间的资源壁垒。河南地方高校要联动本地高新区产业园区、科技企业、双创服务机构共建智能化创新创业实践基地，搭建虚实结合立体化实践场景。一方面在云端搭建虚拟仿真创业平台，完整还原河南本地各类企业从初创孵化到成长运营完整流程场景，覆盖食品加工企业数字化转型、文旅项目线上运营、农业合作社品牌打造、装备制造配套企业技术研发等多条本土创业路径，让学生在模拟场景中完成产品设计、市场推广、财务管控、合规运营多环节实操训练，提前了解本地创业政策环境、市场特点。另一方面则在线下实践基地增设真实项目对接端口，接入许昌电气装备、漯河食品加工、南阳特色农业、洛阳文旅文创本地产业集群真实需求，引导学生团队用智能匹配系统承接适配自身专业能力的小型项目，在真实产业场景中积累实践经验。
　　三、构建全周期覆盖的人机协同双创指导服务体系
　　河南地方高校可搭建一体化智能双创服务平台，整合校内导师资源、地方创业扶持政策、产业孵化资源、双创赛事信息各类内容，建立完整服务资源库。学生可在平台上提交创意想法、项目进展、成长需求，系统则参照学生专业背景、项目方向、所处成长阶段推送指导资源。如对创意萌芽阶段的学生推送创新思维训练、本地产业案例拆解、智能工具使用指导等内容，快速联动个人想法和河南本地产业需求，锁定创新方向。对拥有成熟创意的学生则要推送项目商业模式梳理、知识产权申请路径、地方扶持政策匹配专业指引等，助力其把创意转化成可落地实践项目，同时对接校内科研平台资源，支撑项目技术优化。对存在创业落地诉求的学生要对接本地孵化器、众创空间、产业园区资源，智能匹配场地资源，同步推送工商注册指引、融资对接渠道，助力学生融入河南本地创业生态。
　　四、结语
　　人工智能赋能地方高校创新创业教育，顺应智能时代人才培养要求，可助力河南地方高校服务区域产业升级。未来，河南地方高校要持续深化智能技术和双创教育的融合，立足河南区域发展定位、产业特色，不断优化育人模式，丰富实践载体，完善服务体系，逐步形成具有中原特色的创新创业教育生态，培养更多兼具创新精神、实践能力、智能素养的复合型人才，为河南经济社会高质量发展与教育强国建设贡献坚实力量。
　　作者单位：安阳工学院