教育部等十七部门印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》指出，要“以德育心。将学生心理健康教育贯穿德育思政工作全过程，融入教育教学、管理服务和学生成长各环节，纳入‘三全育人’大格局，坚定理想信念，厚植爱国情怀”，明确了思政教育与心理教育融合发展的方向，为高校育人工作划定了重点。新时代高校育人体系中，思政教育承担着铸魂塑形的重要使命，心理健康教育则肩负着润心护行的重要职责。高校推进两类教育深度融合，能够将价值引领融入心理培育全过程，以心理滋养夯实思想育人根基，从而全方位完善育人体系，助力青年学生全面健康成长。
　  一、依托课程融合筑基策略，搭建思政与心理教育贯通育人载体
　　课程是高校落实铸魂育心工作的重要阵地，高校必须推动思政课程和心理健康教育课程双向融合，为育人同向同行筑牢基础。高校要立足两类课程相通的育人内核，梳理教学内容的契合点，把理想信念教育、道德品格培育、价值观念塑造等思政内容，自然融入心理健康教育课堂教学环节。同时基于思政课堂的价值引领优势，在各类思政教学场景中，渗透情绪管理、心态调适、自我认知等心理培育内容，让育德和育心内容互补衔接。同时遴选优质线上心理健康课程，研发线上心理咨询预约及咨询系统，丰富教学载体、拓宽心理育人路径。教学实施中，教师要结合青年学生成长阶段的认知特点与成长需求，设计贴合校园生活、贴合成长实际的教学案例和课堂互动场景，让学生在接受思想熏陶的同时，掌握心理调适的实用方法。
　　二、立足场景浸润赋能策略，构建全方位沉浸式育心铸魂育人氛围
　　环境浸润是潜移默化实现思政育人与心理守护融合育人的关键抓手，这就要求高校依托校园各类育人场景搭建沉浸式培育体系。高校要统筹校园文化建设、日常管理、服务、社会实践等不同板块，把正向思想引领和积极心理培育融入学生日常学习生活方方面面。在校园文化建设中，要打造兼具思想内涵与心理滋养的文化阵地，依托“一站式”学生社区在“5·25”“11·25”心理健康主题活动周开展心理情景剧、心理绘画大赛、心理健康游园会等活动；依托线上线下宣传阵地传递正向精神理念与健康心理理念。日常育人管理中，校领导、各二级院系领导班子、辅导员、专业课教师、职能部门教师、后勤服务人员等全体教职工，在开展沟通交流、学业指导、生活服务时要融入暖心引导与价值引导。在社会实践方面，则要组织学生参与志愿服务、红色研学、基层实践，让学生在实践历练中锤炼品格开阔心境，实现思想觉悟与心理状态的同步提升。
　  三、聚焦队伍协同联动策略，打造专兼结合的一体化育人工作队伍
　　要持续推进铸魂育人与心灵守护同向同行，就需以专业化、协同化的育人队伍为支撑，健全队伍联动培育工作机制。高校可统筹思政课教师、专职辅导员、心理健康教育教师三支队伍，搭建常态化沟通协作、工作联动的运行模式；依托教师发展中心联合心理健康教育中心、师生心灵驿站，常态化开展跨岗位教研、专题培训与交流研讨，促进各类教师互学互鉴，帮助不同岗位教师互通育人知识、共享工作方法，让思政教师掌握基础的心理疏导技巧，让心理教师夯实思想引领能力。同时定期聘请校外心理咨询督导师，精准破解咨询实务中的难题，持续夯实心理咨询队伍专业素养。除此之外，高校还要挖掘专业课教师、学生干部、校外育人资源的辅助育人价值，搭建全员参与的协同育人梯队。各个育人主体要在岗位上密切配合，针对学生成长需求，同步落实价值引导、做好心理关怀。
　  四、健全机制长效保障策略，夯实育德育心同向同行的运行根基
　　高校要结合自身育人工作实际，对标国家育人政策要求，完善思政教育和心理健康教育融合发展专项工作制度，明确融合育人工作目标，厘清责任分工。高校要统筹校内各类育人资源，优化整体工作流程，衔接两类教育对应环节。同时针对学生思想与心理状态建立动态关注机制，通过日常排查、谈心谈话、成长跟踪等方式，精准把握学生成长动态，主动开展正向引导与滋养培育。此外还要搭建育人工作复盘优化机制，定期梳理融合育人成效，提炼优质工作经验，补齐现存短板，持续调整育人模式，为铸魂育心同向同行的育人工作筑牢稳定长效的制度支撑。
　　五、结语
　　铸魂育人与心灵守护同向同行的全新育人路径，贴合新时代青年学生成长规律与育人工作政策要求。未来，高校要持续深耕融合育人模式，优化各项育人举措，助力青年学生成长为德智体美劳全面发展的新时代青年人才。
　　作者单位：成都工业学院学生工作部（处）