传统节日与重大纪念日是中华民族宝贵的精神财富，其所蕴含的历史文化和传统美德以及精神品质，指引着一批又一批中国少年为祖国强大而奋发图强。大大小小的节日穿插在我们的日常生活中，为平凡的日子增添了光彩，为文化的传承增加了仪式感，为思想教育提供了平台。我们教师充分借用重大节日之风，对学生进行思想教育，是新时代开展思想道德建设的重要途径。通过“溯源、悟髓、体验”的递进过程，让节日成为生动的活教材，让思想教育在节日的氛围中潜移默化的入脑入心，从而达到润物细无声的育人效果。
　　一、溯源节日脉络，明理育人。每一节日都不是凭空而生的，都有着自己独特的历史根源，其背后往往蕴藏着深厚的历史背景和社会意义。在节日到来之前，我们可以让孩子们在真实的寻访中得到第一手素材，采用上网查资料，翻文献、走访本地老人、参观博物馆、访谈退伍军人及军属等方式“求真”，厘清节日的来龙去脉，进而明白此节日所蕴含的人文及历史意义及把它作为节日的缘由。在查找中知节日，对学生进行学生思想教育。如：清明节、端午节等传统节日，我们通过各种形式的溯源知道，这些传统节日往往与天文历法、农耕文明、伦理道德紧密相连。建军节、烈士纪念日这些红色节日，我们带着学生走进瑞昌烈士陵园、洪一革命旧址、高丰蒋家红色家风教育基地，在真实的场景里，了解瑞昌籍烈士蒋友梅、谈仁存、谈栋香等人的故事，他们心忧百姓、宁死不屈的气节，就是我们身边最鲜活的教材。优秀退伍军人走进校园，讲讲他们的军旅故事，讲讲他们退伍不褪色、扎根家乡建设的经历。听着本地英雄的故事，看着身边榜样的身影，才能真正理解“英雄”两个字的重量，在追寻本地红色根脉的过程中，他们会自然而然地受到熏陶。
　　二、领悟节日精髓，晓情育人。每一个重大节日的后面都藏着“心意”，我们要教育孩子多角度领悟节日精髓，汲取精神养分，明之以情，“求善”与“求美”。每个节日都像一本鲜活的德育教材，节日教育的核心，不只是让学生了解节日的表面习俗，更重要的是透过热闹的仪式，触摸节日背后的文化温度与精神内核，完成从“认知”到“共情”的成长闭环。从读懂节日到走进节日，让德育落地生根。我们教孩子过这些节日时，带着他们挖一挖背后的故事、读一读相关的诗词、说一说家里的过节习俗，从这些细节里提炼出能滋养孩子成长的东西，例如，八一建军节，我们要多角度读懂八一建军节、领悟其精神精髓。了解1927年8月1日，周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等领导发动南昌起义；了解建军节精神精髓，共产党人绝境中求新生的革命胆识，军队的绝对忠诚，全心全意为人民服务的宗旨；和平时期保家卫国，人民的守护者；天灾人祸中的最美逆行者；当代戍边英雄、消防英烈的事迹；解读八一军旗、军徽、军装背后的寓意；瑞昌退伍军人胡华纯，这位深藏功名的战斗英雄一生低调，对党忠诚，朴实奉献；全省模范退役军人、乡村振兴带头人瑞昌退伍军人李广华退伍不褐色，敢闯敢干，带富家乡……通过领悟与内化，让每一个节日的感悟更接地气，从读懂到走进，直击心灵，激起共鸣，明知以情。
　　三、体验节日氛围，导行育人。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”思想教育不能只停留在课堂上的说教，必须靠实实在在的活动，作为教师让学生亲身体验节日氛围，在“求实”的体验中让节日的内涵真正“活”起来。
　　每一个节日到来前，教师精心设计实践活动，让学生体验氛围，再通过交流分享，实现思想的碰撞，将思想教育转化为行动，导行育人。清明节，古有“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，现有祭扫英灵，让这传统节日带有现代感，一改传统的课堂说教，反复地讲爱国主义，而是带着孩子去烈士陵园，让他们亲手折一朵小白花，在烈士墓前站一分钟、敬一个队礼，看着墓碑上的名字，听老师讲讲蒋友梅、谈仁存这些瑞昌本地烈士的故事，孩子们献花、宣誓的那一刻，“爱国”就不再是抽象的词，而是化作了具体的敬意。这些小事，看起来普通，却能让书本上的道理变成看得见、摸得着的行动，让孩子在体验里感悟，在感悟中成长。同时积极参加网上“祭先烈”活动……在节日活动结束后，搭建有特色的多元化交流平台，如主题班会、座谈会、征文比赛、演讲比赛等。形成更加全面、深刻、理性的思想共识，营造出浓厚的学习氛围。让孩子在动手、动口、动心的实践中，把节日的内涵变成自己的东西达到导行育人。
　　思想教育是一场长期的浸润，任重而道远！借着重大节日的东风，扬起思想教育的风帆，追溯历史、感悟真理、践行价值，让育人之花绽放异彩。
　　作者单位：1江西省瑞昌市实验小学；2江西省瑞昌市第三小学