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党建协同高职思政融合育人实践路径探析
文章字数：1918
党建协同高职思政教育的融合育人在高职院校学生的学习与生活中发挥着重要作用。本文深入探讨了党建协同高职思政融合育人的可行性，并以此为前提，探索其实践路径，以期为切实将党建与高职思政融合育人工作抓实、抓细提供可行性措施。
一、党建协同高职思政融合育人的可行性
高职院校致力于培养高素质的技能型人才，而党建协同高职思政融合育人不仅能提高高职思政教育的政治高度，而且能强化党建工作的育人实效，因此，二者融合育人具备可行性。
第一，党建与高职思政教育的育人目标具有一致性，为融合育人提供了根本前提。高职院校进行思政教育旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，致力于培养学生良好的思想道德品质。而党建工作的育人目标重点强调以拥护党的领导为前提，引导学生践行社会主义核心价值观，培养学生的政治素养以及社会责任感等。从育人目标来看，党建与高职思政教育目标具有高度契合性，均为培养学生正确的价值观、政治素养以及职业素养而努力，二者协同育人能够形成“双向联动”的育人共同体。
第二，党建与高职思政教育的育人资源具有互补性。党建工作具备丰富的政治理论资源以及实践教育经验，诸如党史、党的创新理论等，可通过主题党日活动等方式融入高职思政教育中，为高职思政教育提供理论与实践指导。同时，高职思政教育也可以依托优秀思政教师发挥自身专业优势以及成熟的教育方法等，为党建工作提供新思路，进而促进党建工作的创新与发展。二者在教育资源上相得益彰，能够形成“理论教学+实践淬炼”协同育人教育合力，实现育人资源的最大化。
二、党建协同高职思政融合育人的实践路径
（一）理念共生：树立融合育人理念
党建协同高职思政融合育人首先需树立融合育人的教育理念，释放二者融合育人效能。
首先，明确党建与高职思政教育的整体性。高职院校应积极打破各部门之间的壁垒，将党建与思政教育工作进行优化整合与协同运作，避免“浮于表面”的融合育人，助推二者融合育人目标的实现。其次，加大宣传力度。着力依托校内官方抖音或哔哩哔哩等新媒体平台，加大党建内容以及思政内容有机融合的宣传力度，强化党建工作人员以及思政教师进行融合育人的意识。在此基础上，邀请党建工作人员以及思政教师积极参与融合育人学术交流会或者专题座谈会等，以此向党建工作人员以及思政教师普及融合育人的教育理念，进而提高党建工作人员以及思政教师对于二者融合育人的认知与认同，强化二者融合育人理念，促使其全身心投入到融合育人的实践中，为后期高职院校开展党建与思政融合育人工作奠定基础。
（二）载体融合：打造融合育人平台
为了强化党建协同高职思政融合育人实效，高职院校还应利用积极打造融合育人平台。
首先，高职院校应充分发挥党建与思政教育优势，将二者丰富教学资源以及素材进行整合并将其嵌入平台中，以此作为融合育人平台的基础教育资源。其次，在平台内设立理论教育模块与实践教育模块。其一，理论教育模块。该模块重点以平台内部线上教学的方式为指引，以平台直播教学的方式向高职学生系统阐释党的方针、政策以及思政教育的价值导向以及人文精神等内容，帮助学生构建完整的融合知识体系，并且，该模块还可以录制课程视频供学生课后复习巩固。其二，实践教育模块。该模块重点以强化学生的实践能力为前提，在该模块内设立志愿服务、社会调研以及校企合作的窗口，在各个窗口明确展示实践教育的内容以及要求等，引导学生在实践中体验党建引领下的社会责任与思政教育融合育人的实践意义。
（三）迭代升级：优化融合育人队伍
党建协同高职思政融合育人还需优化融合育人队伍，为二者融合育人的实效提质培优。
首先，大幅吸纳并引进党建学者或者思政教育名师等进校，构建一支政治素养较强且思政教育能力高的教师队伍。其次，高职院校应开展系统的培训工作。针对党建工作人员，定期培训党建工作人员关于思政教育的主要任务、目标等相关内容，强化其思政教育能力以及理论素养；针对校内思政教师，定期组织教师集中学习习近平新时代中国特色社会主思想以及党中央重大战略部署等内容，帮助教师提升其党性修养与政治觉悟，以此强化党建工作者与思政教师的理论水平。在此基础上，引导党建工作人员以及思政教师积极开展教学研讨等活动，共同开发更具针对性的融合育人方案，进而切实强化党建工作人员以及思政教师融合育人的思想与行动自觉，以此形成“党建工作人员会思政、思政教师懂党建”的队伍格局。
三、结语
综上所述，通过对党建协同高职思政融合育人的可行性进行分析，明晰二者融合育人的必要性，并以此为基础，从树立融合育人理念、打造融合育人平台以及优化融合育人队伍三个角度，提出二者融合育人的实践路径，以此为党建协同高职思政融合育人获得新成效提供建议。
作者单位：平顶山工业职业技术学院
一、党建协同高职思政融合育人的可行性
高职院校致力于培养高素质的技能型人才，而党建协同高职思政融合育人不仅能提高高职思政教育的政治高度，而且能强化党建工作的育人实效，因此，二者融合育人具备可行性。
第一，党建与高职思政教育的育人目标具有一致性，为融合育人提供了根本前提。高职院校进行思政教育旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，致力于培养学生良好的思想道德品质。而党建工作的育人目标重点强调以拥护党的领导为前提，引导学生践行社会主义核心价值观，培养学生的政治素养以及社会责任感等。从育人目标来看，党建与高职思政教育目标具有高度契合性，均为培养学生正确的价值观、政治素养以及职业素养而努力，二者协同育人能够形成“双向联动”的育人共同体。
第二，党建与高职思政教育的育人资源具有互补性。党建工作具备丰富的政治理论资源以及实践教育经验，诸如党史、党的创新理论等，可通过主题党日活动等方式融入高职思政教育中，为高职思政教育提供理论与实践指导。同时，高职思政教育也可以依托优秀思政教师发挥自身专业优势以及成熟的教育方法等，为党建工作提供新思路，进而促进党建工作的创新与发展。二者在教育资源上相得益彰，能够形成“理论教学+实践淬炼”协同育人教育合力，实现育人资源的最大化。
二、党建协同高职思政融合育人的实践路径
（一）理念共生：树立融合育人理念
党建协同高职思政融合育人首先需树立融合育人的教育理念，释放二者融合育人效能。
首先，明确党建与高职思政教育的整体性。高职院校应积极打破各部门之间的壁垒，将党建与思政教育工作进行优化整合与协同运作，避免“浮于表面”的融合育人，助推二者融合育人目标的实现。其次，加大宣传力度。着力依托校内官方抖音或哔哩哔哩等新媒体平台，加大党建内容以及思政内容有机融合的宣传力度，强化党建工作人员以及思政教师进行融合育人的意识。在此基础上，邀请党建工作人员以及思政教师积极参与融合育人学术交流会或者专题座谈会等，以此向党建工作人员以及思政教师普及融合育人的教育理念，进而提高党建工作人员以及思政教师对于二者融合育人的认知与认同，强化二者融合育人理念，促使其全身心投入到融合育人的实践中，为后期高职院校开展党建与思政融合育人工作奠定基础。
（二）载体融合：打造融合育人平台
为了强化党建协同高职思政融合育人实效，高职院校还应利用积极打造融合育人平台。
首先，高职院校应充分发挥党建与思政教育优势，将二者丰富教学资源以及素材进行整合并将其嵌入平台中，以此作为融合育人平台的基础教育资源。其次，在平台内设立理论教育模块与实践教育模块。其一，理论教育模块。该模块重点以平台内部线上教学的方式为指引，以平台直播教学的方式向高职学生系统阐释党的方针、政策以及思政教育的价值导向以及人文精神等内容，帮助学生构建完整的融合知识体系，并且，该模块还可以录制课程视频供学生课后复习巩固。其二，实践教育模块。该模块重点以强化学生的实践能力为前提，在该模块内设立志愿服务、社会调研以及校企合作的窗口，在各个窗口明确展示实践教育的内容以及要求等，引导学生在实践中体验党建引领下的社会责任与思政教育融合育人的实践意义。
（三）迭代升级：优化融合育人队伍
党建协同高职思政融合育人还需优化融合育人队伍，为二者融合育人的实效提质培优。
首先，大幅吸纳并引进党建学者或者思政教育名师等进校，构建一支政治素养较强且思政教育能力高的教师队伍。其次，高职院校应开展系统的培训工作。针对党建工作人员，定期培训党建工作人员关于思政教育的主要任务、目标等相关内容，强化其思政教育能力以及理论素养；针对校内思政教师，定期组织教师集中学习习近平新时代中国特色社会主思想以及党中央重大战略部署等内容，帮助教师提升其党性修养与政治觉悟，以此强化党建工作者与思政教师的理论水平。在此基础上，引导党建工作人员以及思政教师积极开展教学研讨等活动，共同开发更具针对性的融合育人方案，进而切实强化党建工作人员以及思政教师融合育人的思想与行动自觉，以此形成“党建工作人员会思政、思政教师懂党建”的队伍格局。
三、结语
综上所述，通过对党建协同高职思政融合育人的可行性进行分析，明晰二者融合育人的必要性，并以此为基础，从树立融合育人理念、打造融合育人平台以及优化融合育人队伍三个角度，提出二者融合育人的实践路径，以此为党建协同高职思政融合育人获得新成效提供建议。
作者单位：平顶山工业职业技术学院