随着“健康中国2030”战略的推进，全民健身事业快速发展，学校体育场馆作为重要公共资源，成为推动全民健身广泛普及和提升服务质量的关键载体。通过数字平台实现信息透明、智能调度与精准服务，增强了公众健身体验和参与度。数字化赋能正在助推学校体育场馆转型升级，推动其从传统管理向开放共享发展，成为全民健身高质量发展的重要支撑。
　　一、数字技术赋能学校体育场馆服务全民健身的作用机制
　　（一）信息公开的系统建设。在传统管理体系中，学校体育场馆的开放时间、预约规则等信息常常难以获取，群众健身“望馆兴叹”。数字技术通过数据共享平台和移动端接口，使场馆运行信息公开透明。以“智慧体教地图”为例，平台集成各类学校体育资源，为群众提供精准导航、智能预约等功能，显著提升了资源配置效率与使用体验。通过数据沉淀与算法调度，平台还能分析使用高峰、热力分布，为管理者提供科学运营参考。打破信息壁垒，不仅提升资源配置效率，也增强了群众的参与感和信任感。
　　（二）运营成本的结构优化。物联网技术、智能控制系统的广泛应用，正在重构场馆运营成本结构。在能耗方面，智能空调系统可根据室温、使用人数、时段特征动态调节运行状态，大幅节省能源支出。在人员配置上，无人值守门禁、智能灯光系统等也大幅减少了人工成本投入。与此同时，数据平台将场馆运行各类成本数据结构化呈现，有助于财政部门制定更具针对性的资金补贴方案，进一步激发学校场馆开放积极性，形成“低投入、高效率”的服务新范式。
　　（三）服务供给的精准转型。数字技术赋能下的服务体系更加注重用户体验和个性化需求。通过用户健身习惯、能力水平等大数据分析，数字平台可以为用户精准推送场馆课程、教练资源、运动建议等服务内容。这种精细化服务显著提升用户体验与满意度，增加用户粘性与使用频次。长远来看，服务精准化机制将重塑“用户－场馆”关系链条，使学校体育场馆不仅成为开放空间，更是健康管理的重要支撑节点。
　  二、学校体育场馆数字化转型的现实约束分析
　　（一）资金投入有限，制约数字基础建设。学校体育场馆的数字化改造需要较大投入，但当前中小学校体育经费本就紧张，缺乏专项资金支持。部分地区虽有试点资金，但覆盖面小、持续性弱，难以支撑全面推广，导致许多学校只能“浅尝辄止”，基础设施建设滞后。
　　（二）管理分散，缺乏统筹协同平台。学校体育场馆管理涉及教育、体育、信息等多个部门，权责边界模糊，数据系统和业务平台缺乏协同联动，导致“多头建设、缺乏统筹”。同时，校内外用户需求差异大，缺乏资源整合枢纽，进一步加剧了资源闲置与服务不均等问题。
　　（三）人才缺口大，运维能力不足。当前多数学校管理人员缺乏数字技术背景，难以胜任平台运维与数据管理等工作。高校体育专业课程对数字内容涉及较少，相关人才培养滞后，外包服务虽可补位，但也存在数据安全与长期运行风险。
　　三、学校体育场馆数字化转型路径探析
　　（一）夯实数字基础设施，构建智能化支撑体系。数字基础设施是学校体育场馆数字化转型的首要支撑。学校应加快部署包括门禁系统、能耗控制、场地状态识别等在内的数字硬件设施，实现对场馆运行的自动识别、实时监测和智能反馈。同时，构建本地云边协同架构，提升数据处理速度与场景响应能力，为平台层提供稳定数据支撑。对于区域教育体育主管部门而言，可通过“分级管理、统一调度”模型，实现各类校园场馆资源的统一接入、跨校共享与调度整合。
　　（二）健全治理机制，强化政策协同与激励效能。制度协同是数字化转型的重要保障。教育、体育、科技、财政等部门应形成合力，在政策引导、财政支持、资源整合等方面建立常态化协同机制，明确责任归属与考核激励机制。在财政支持层面，可试点“使用频率挂钩补助额度”的激励政策，引导场馆提升服务效能。在评估层面，应将用户满意度、服务响应率等指标纳入数字化场馆运营考核体系，推动场馆从“被动开放”转向“主动服务”，形成运营机制上的正向激励。
　　（三）加强人才培养体系，推动管理队伍专业转型。场馆数字化对运营者提出更高复合能力要求。高校应结合数字体育、智能管理等学科资源，设立跨专业课程体系，培养兼具运动素养与技术理解力的人才。同时，搭建政产学研用融合平台，通过典型场景训练，提升一线运营团队在平台操作、用户服务、数据分析等方面的综合能力。
 　 四、结语
　　学校体育场馆的数字化转型不仅是技术革新，更是教育资源社会属性和健身公共服务属性的深度变革。未来，应持续推进平台建设、机制创新与服务优化，推动学校体育场馆实现由“封闭管理”向“智能共享”的跃迁，成为全民健身高质量发展的示范样本和核心支点。
　　作者单位：三峡大学体育学院