党的二十大报告强调，要用好红色资源，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。在新时代背景下，红色文化作为中国共产党百年奋斗的精神密码，与高校思政课的融合创新，不仅是传承革命基因的必然要求，更是增强思政课思想性、理论性和亲和力的关键路径。为此，要通过课堂内容创新、教学方法革新、实践教学出新等措施充分发挥红色文化的育人效能，为高校思想政治课注入源头活水，培养担当民族复兴大任的时代新人。
　　一、课堂内容创新：从“知识灌输”到“信仰传递”
　　课堂教学是推动红色文化融入思想政治教育的重要路径。一方面，可以进行主题化模块设计。将红色文化分为“理想信念、斗争精神、人民立场、家国情怀”等多个板块，高校思政课教师要根据教材的核心内容，从这些板块中精选红色故事、英雄事迹等红色素材，并在教学环节有机融入。如在“思想道德与法治”课程中，可结合一封封情真意切的红色家书来讲述战士们坚定的理想信念和舍生取义的爱国情怀。另一方面要精选教学内容。思政课教师要考虑到当代大学生的成长环境与革命时代的不同，在课堂教学中，应精选具有时代共鸣的红色经典案例，以互动式、启发式教学引导学生深度参与，把红色故事讲深、讲活，把党的精神追求讲深、讲好，充分发挥红色资源的价值引领作用，将红色精神内化为学生的思想和价值认同，培养具有浓厚爱国主义情怀的高素质人才。
　  二、教学方法革新：从“传统课堂”到“沉浸体验”
　　创新教学方法可以有效激发学生学习动力和自主性，促进学生充分融入课堂互动，提升教学效果。一是采用情境化模拟教学。在讲到相关专题时，可以让学生进行角色扮演，如讲述“中国近现代史纲要”内容时，可选择不同历史时期中具有代表性的事件进行演绎，增强学生体验感，打破时空限制，使红色文化更生动、有效地融入课堂教学，推动传统课堂转型。二是利用数字技术开展沉浸式教学。运用VR技术打造“重走长征路”虚拟体验项目，学生通过智能设备感受爬雪山、过草地的艰辛，深刻感悟战争时代革命先辈们的拼搏精神，让学生在体验中完成知识建构。三是打造红色教学云平台。高校可依托数字化技术整合各类红色文化资源，通过设置在线课堂、虚拟场馆、AI答疑等板块为学生提供“24小时不打烊”的红色学习资源，以个性化、交互式的红色文化学习体验增强学习沉浸感，用数字技术激活红色文化的时代魅力。
　  三、实践教学出新：从“参观走访”到“行动参与”
　　实践教学既是高校育人工作的重要环节，更是红色文化在高校思政课堂上实现价值转化的社会舞台。从校内方面来说，策划红色文化主题活动。如红色经典诵读比赛、红色微电影创作比赛、红色志愿服务等，通过组织学生诵读红色故事、自编自导自演红色短剧，让抽象的历史变得更加鲜活，让学生在参与中深入了解红色文化，感受其独特的魅力。从校外方面来说，开展红色研学实践。传统实践教学以参观走访为主，即参观故居、参观革命根据地并最后书写实践感悟，这一方式往往将实践教学流于形式，未深入至实践层，为此要进一步强化实践教学的实践性。高校可以与革命纪念馆、党史馆共建教学实践基地，通过校内外联动构建起一个全方位、立体化的教学平台，在教学基地内学生可以进行红色精神宣讲、担任红色知识讲解员，用青春的声音讲好党的红色故事，在讲解过程中，教师可以进一步解读和补充相关红色知识，实现教师和学生的良性互动。这样既能让学生深刻理解红色知识增加文化认同感，又能将理论知识运用于实践，达到实践教学目标。
　　红色文化资源与高校思政课的创新融合，既是新时代思想政治教育提质增效的重要抓手，也是红色文化传承弘扬的创新实践。高校在未来教学过程中应继续探索红色文化与高校思政课程深度融合的新路径、新方法，以此推动红色文化教育事业的蓬勃发展，培养更多具有强烈爱国情怀的社会主义建设者和接班人。
　　作者单位：北京联合大学马克思主义学院