发布日期:
多元文化交融下大学生思想政治教育的守正创新
文章字数：1417
一、文化认知裂变中的教育突围
Z世代大学生日均跨越7个文化圈层（《2023中国大学生数字行为报告》），在TikTok短视频、Steam游戏社区构建起“文化游牧”身份。这种符号狂欢导致价值认知碎片化：78%的学生熟稔漫威宇宙叙事，但仅35%能阐释社会主义核心价值观与《礼记·大学》中“修身齐家”的承继关系。北京师范大学团队发现，大学生处理异质文化信息时，前额叶皮层与杏仁核存在0.3秒神经响应时滞，形成价值判断的“认知缝隙”。清华大学“文明根脉唤醒计划”通过虚拟现实重现楚汉相争场景，让学生在刘邦“约法三章”的沉浸体验中理解“大一统”思想的现代转型，实验组理论自信指数提升42%，印证深度文化体验可修复认知断裂。
二、数字时代的思政教育创新实践
应对Z世代的认知特性，思政教育形成“数字浸润－神经适配”双轮驱动体系。浙江大学开发的“文化认知导航插件”，实时解析学生浏览行为：在Instagram接触古希腊哲学时，自动关联《荀子·天论》自然观；西安交大打造的“丝绸之路元宇宙课堂”更具突破性，学生在虚拟敦煌集市运用“和而不同”智慧解决文化冲突，89%的参与者由此具象化理解人类命运共同体内涵。北京师范大学“神经增强教学系统”通过脑电波监测动态调节教学内容，当检测到认知偏差时注入《论语》案例，使神经同步性提升47%，开辟神经教育学新路径。应用不同类型的教学方法匹配相应的思政教育内容和思政教育需求，为取得更好的思政教育效果提供支持。 [1]
三、扎根文化根脉的价值引领体系
教师可基于不同学生的年龄阶段和主观学习需求做好系统性分析，为解决学生的实际问题、在多元文化的交流碰撞中提升思政课教育效果提供支持。[2]思政教育的核心竞争力源于“传统解码－规则输出”能力链条。中国美术学院在数字媒体课解构《千里江山图》，引导学生发现青绿山水中“天人合一”生态观；在工业设计课对比明代榫卯与包豪斯理念，揭示“工匠精神”的跨文明共性。这种“专业思政超链接”使87%的学生主动建立知识体系与国家战略关联。深圳大学“算法伦理工作坊”将儒家“慎独”思想转化为数据隐私准则，指导学生开发获IEEE认证的“文化敏感型推荐算法”，使价值观教育参与全球技术规则制定。南京大学研究显示，经历系统思政教育的学生，面对历史虚无主义信息时价值判断准确率提高61%，这种“认知抗体”效应在B站UP主“史图馆”身上得到验证——其动态地图解读“中国疆域演变史”的视频吸引15万青年参与知识竞赛，形成朋辈教育新生态。
四、未来发展的核心行动路径
教育部《新时代高校思政教育数字化实施方案》（2023）明确构建“认知操作系统”，要求2025年前实现三大突破：其一，情感计算技术触发“全过程人民民主VR体验”，当学生浏览知乎制度比较话题时自动激活；其二，脑机接口推送“诸子百家治国智慧”课件，在豆瓣标记《理想国》时智能匹配；其三，数字孪生复现西南联大课堂，让学生在虚拟闻一多、费孝通的“跨时空对话”中理解文化自觉。四川大学“青言计划”孵化37个思政网红，UP主“马姐说文史”用脱口秀解构《资本论》，单期视频带动2.6万人参与“马克思朋友圈”互动游戏，证明青年话语创新的生命力。
五、结语
在文化符号爆炸的数字丛林中，思政教育正从知识传授转向认知生态重构。通过激活文明基因密码、创新数字叙事语法，我们不仅培养具有文化抗体的Z世代，更在重塑全球数字文明的价值生产规则。
参考文献：
[1]孙静,付洪利.多元文化时代背景下高校思政教育的实践策略探究[J].大学,2025(06):39-42.
[2]裴文翠.多元文化时代高校思政教育的实践研究[N].江苏经济报,2025-01-24(T07).
作者单位：铜陵学院经济学院
Z世代大学生日均跨越7个文化圈层（《2023中国大学生数字行为报告》），在TikTok短视频、Steam游戏社区构建起“文化游牧”身份。这种符号狂欢导致价值认知碎片化：78%的学生熟稔漫威宇宙叙事，但仅35%能阐释社会主义核心价值观与《礼记·大学》中“修身齐家”的承继关系。北京师范大学团队发现，大学生处理异质文化信息时，前额叶皮层与杏仁核存在0.3秒神经响应时滞，形成价值判断的“认知缝隙”。清华大学“文明根脉唤醒计划”通过虚拟现实重现楚汉相争场景，让学生在刘邦“约法三章”的沉浸体验中理解“大一统”思想的现代转型，实验组理论自信指数提升42%，印证深度文化体验可修复认知断裂。
二、数字时代的思政教育创新实践
应对Z世代的认知特性，思政教育形成“数字浸润－神经适配”双轮驱动体系。浙江大学开发的“文化认知导航插件”，实时解析学生浏览行为：在Instagram接触古希腊哲学时，自动关联《荀子·天论》自然观；西安交大打造的“丝绸之路元宇宙课堂”更具突破性，学生在虚拟敦煌集市运用“和而不同”智慧解决文化冲突，89%的参与者由此具象化理解人类命运共同体内涵。北京师范大学“神经增强教学系统”通过脑电波监测动态调节教学内容，当检测到认知偏差时注入《论语》案例，使神经同步性提升47%，开辟神经教育学新路径。应用不同类型的教学方法匹配相应的思政教育内容和思政教育需求，为取得更好的思政教育效果提供支持。 [1]
三、扎根文化根脉的价值引领体系
教师可基于不同学生的年龄阶段和主观学习需求做好系统性分析，为解决学生的实际问题、在多元文化的交流碰撞中提升思政课教育效果提供支持。[2]思政教育的核心竞争力源于“传统解码－规则输出”能力链条。中国美术学院在数字媒体课解构《千里江山图》，引导学生发现青绿山水中“天人合一”生态观；在工业设计课对比明代榫卯与包豪斯理念，揭示“工匠精神”的跨文明共性。这种“专业思政超链接”使87%的学生主动建立知识体系与国家战略关联。深圳大学“算法伦理工作坊”将儒家“慎独”思想转化为数据隐私准则，指导学生开发获IEEE认证的“文化敏感型推荐算法”，使价值观教育参与全球技术规则制定。南京大学研究显示，经历系统思政教育的学生，面对历史虚无主义信息时价值判断准确率提高61%，这种“认知抗体”效应在B站UP主“史图馆”身上得到验证——其动态地图解读“中国疆域演变史”的视频吸引15万青年参与知识竞赛，形成朋辈教育新生态。
四、未来发展的核心行动路径
教育部《新时代高校思政教育数字化实施方案》（2023）明确构建“认知操作系统”，要求2025年前实现三大突破：其一，情感计算技术触发“全过程人民民主VR体验”，当学生浏览知乎制度比较话题时自动激活；其二，脑机接口推送“诸子百家治国智慧”课件，在豆瓣标记《理想国》时智能匹配；其三，数字孪生复现西南联大课堂，让学生在虚拟闻一多、费孝通的“跨时空对话”中理解文化自觉。四川大学“青言计划”孵化37个思政网红，UP主“马姐说文史”用脱口秀解构《资本论》，单期视频带动2.6万人参与“马克思朋友圈”互动游戏，证明青年话语创新的生命力。
五、结语
在文化符号爆炸的数字丛林中，思政教育正从知识传授转向认知生态重构。通过激活文明基因密码、创新数字叙事语法，我们不仅培养具有文化抗体的Z世代，更在重塑全球数字文明的价值生产规则。
参考文献：
[1]孙静,付洪利.多元文化时代背景下高校思政教育的实践策略探究[J].大学,2025(06):39-42.
[2]裴文翠.多元文化时代高校思政教育的实践研究[N].江苏经济报,2025-01-24(T07).
作者单位：铜陵学院经济学院