摘要：在高中语文阅读教学中，培养学生的批判性思维能力是提升其综合素质和应试能力的重要途径。本研究旨在探讨如何通过有效的教学策略，在高中语文阅读课堂中系统地培养学生的批判性思维。通过实证分析，本研究发现，在高中语文阅读教学中对学生的批判性思维进行培养，能够引导学生从不同角度思考问题，培养他们对文本的质疑和反思能力，进而促进学生的能力生长。
　　关键词：高中语文阅读教学；批判性思维；培养策略
　　在当今信息爆炸的时代，培养学生的批判性思维能力已成为教育领域的重要目标之一。高中语文阅读教学作为培养学生语言能力和思维品质的关键环节，承载着提升学生综合素养的重要使命。批判性思维不仅有助于学生更好地理解文本内容，还能提高他们的逻辑推理、独立思考和解决问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
　　一、精选文本资源
　　选择具有思想深度和多元视角的经典文学作品及现实题材文章作为阅读材料，是培养学生批判性思维的重要途径。经典文学作品如《红楼梦》《骆驼祥子》等不仅展现了中国传统文化的精髓，还揭示了社会现象和人性的复杂性。通过这些作品，学生可以从不同角度思考问题，培养对文本的质疑和反思能力。此外，反映社会热点问题的新闻报道或评论文章，能够帮助学生关注当下社会动态，增强他们的社会责任感。
　　二、设计启发式问题
　　教师在课堂上提出开放性、探究性的问题，鼓励学生独立思考并发表个人见解，是激发学生批判性思维的有效方法。通过小组合作学习的形式，学生就某一主题展开深入讨论，互相交流观点，学会倾听他人的意见，并在此基础上形成自己的判断。这有助于提高学生的逻辑推理能力和表达能力。例如，教师可以设计如下问题：“鲁迅作品中的国民性批判反映了哪些社会问题？这些问题在今天是否依然存在？”通过这些问题，学生可以在讨论中不断深化对文本的理解，同时锻炼批判性思维能力。教师还可以组织学生进行角色扮演或模拟辩论，进一步强化他们的参与感和表达能力。
　　三、引入多维度评价体系
　　改变传统的单一评价方式，采用多元化评价标准，全面客观地评估学生的批判性思维水平。除了期末考试成绩，还应重视学生的课堂表现、作业完成情况以及参与课外活动的表现。这不仅可以更准确地反映学生的真实能力，还能避免应试教育的弊端，激励学生全面发展。
　　总之，通过系统的理论探讨和实际案例分析，本研究表明，在高中语文阅读教学中培养学生的批判性思维是可行且必要的。通过培养学生的批判性思维，推动了高中语文阅读教学向更加注重思维品质的方向发展。
　　作者单位：封开县广信中学