“马克思主义基本原理”课程是掌握马克思主义基本理论的重要课程，是高校落实立德树人根本任务的核心思政课程。马克思主义经典著作是马克思主义理论获取源源不断生命力的本源与活水，将经典阅读融入马原理课程，是增强思政课说服力，讲好思政课的题中之义，也是整体把握马克思主义基本原理核心内涵，充分挖掘经典育人功效，推动马原理课程从知识传授走向思想铸魂的必然要求。
　　一、经典阅读夯实马原理课程的学理根基
　　马克思主义基本原理课程长期依托教材罗列的知识点进行教学，导致对基本原理的教学刻板化，缺少对高度凝练的概念体系的深度剖析。由于缺少对经典作家提出和阐释概念范畴的全局掌握，导致所掌握的知识概念彻底剥离了马克思主义理论生成的原始历史语境、现实问题意识与思想演进脉络。经典阅读回到文本中更加全面再现理论提出的背景和演绎的逻辑过程，因而能够切实帮助学生掌握理论生成和发展的科学内涵，夯实马克思主义基本原理课程的学理根基，破除对原理概念的表层化、标签化理解。经典阅读有助于厘清核心概念的生成逻辑，消解理论认知误区。将马克思主义经典著作融入马原理课程的教学过程，能够借助经典著作树立马克思主义核心概念发展的历史脉络，了解马克思主义经典作家阐发和论证概念的过程，让学生进一步了解到所学的理论不是凭空得出来的抽象结论，而是立足现实分析批判的结果，从而让学生可以“回到马克思”，构建其对马克思主义基本理论框架的知识图景。让学生在马克思主义整体性的批判框架下看清概念的来龙去脉，在一步步推演中理解和把握教材给出的理论知识。
　　二、经典阅读提升马原理课程的思辨育人效能
　　经典阅读能够培养学生辩证思维能力，马克思主义经典著作包含丰富的辩证法思想，能够提升学生分析问题和解决问题的能力。马克思主义作为科学的世界观和方法论，重要的功能是为学生提供认识世界和改造世界的世界观和方法论。经典作家在经典著作中对社会问题的分析包含着对矛盾分析法、历史分析法、阶级分析法的运用，在阅读经典的过程中可以引导学生自觉学习和运用科学的思维方法，跟随经典作家辨析概念、剖析矛盾、展开论证，潜移默化掌握分析问题的思维工具，改变简单化、二元对立的思考习惯。例如马克思在《资本论》中对资本主义旧社会的批判阐明了未来新社会的特点，这里显示出马克思关于未来理想社会的描述是在对社会矛盾的分析批判基础上找到资本主义运动发展的客观规律。此外经典阅读培育学生的问题意识，提升独立思考能力。马克思主义始终坚持问题导向，经典阅读融入马克思主义基本原理课程，让学生能够在应对歪曲马克思主义的社会思潮中清楚辨析各种断章取义的误导言论。经典阅读能够提升学生辨别错误思潮的能力，让学生掌握马克思主义完整的逻辑框架，具备辨别曲解、误读的能力，能够分清哪些是马克思主义本真思想，哪些是附加其上的错误解读，真正做到明辨是非，充分发挥马原理课程的思辨育人价值。
　　三、经典阅读彰显马原理课程的时代价值引领
　　经典阅读有助于马克思主义基本原理回到现实，把握马克思主义理论发展的时代课题。马克思主义基本原理课程重要的育人功能在于引导学生掌握观察世界变化的认识工具，能够透过纷繁复杂的社会现象把握问题实质。马克思主义基本理论只有不断回应变化发展的时代课题，才能永葆生命力，才能推动马克思主义不断与时俱进。经典阅读能够帮助学生运用经典理论观照当代现实，打通理论与现实的壁垒。马克思主义揭示的社会发展一般规律没有过时，面对数字资本主义、经济全球化、社会矛盾等当代议题，仍然需要回到经典理论寻找解释世界和改造世界的理论基础。经典阅读厚植理想信念，完成价值引领的育人任务。在阅读经典的过程中，让学生能够切实感受到马克思恩格斯等经典作家为人类解放不懈求索的初心，感受马克思主义追求人的自由全面发展的价值追求。
　　四、结束语
　　马克思主义经典著作是马克思主义基本原理课程宝贵的思想资源。以经典阅读厚植马原理课程育人根基，是课程教学中做到以理服人和以情感人相统一的必然结果。通过经典阅读融入马克思主义基本原理课程，不仅能够达到对马克思主义经典文本的创新理解，同时能够深化马克思主义基本原理课程的育人功效。通过经典阅读，让大学生把握马克思主义科学的立场、观点、方法，改变对理论的教条化认知，把理论知识内化为自身的思想信仰与分析现实的能力。真正发挥马原理思政课铸魂育人的作用，引导新时代青年运用马克思主义观察时代、把握时代、引领时代。
　　基金项目：2024年山西省高等学校教学改革创新项目（思想政治理论课）一般性项目“经典阅读在‘马克思主义基本原理’课程中的创新应用与思考”（编号：2024JGSZ002）。
　　作者单位：山西大学马克思主义学院