针对当前应用型高校机械电子工程专业存在的人才培养与产业新需求适配性不足、科研与教学融合不深、服务地方经济精准度不够等问题，立足汽车、轨道交通装备及试验装备制造的产业发展实际，探索构建适配新质生产力的机械电子工程专业人才培养路径，为地方高校工科专业改革提供实践参考。
　　就业导向是应用型工科专业的核心办学逻辑。汽车制造、轨道交通机电及高端试验装备领域加速智能化转型，岗位需求从传统机械装配、设备运维转向智能产线调试、机电系统集成、数字孪生建模等复合型方向。需优化课程内容，增设工业机器人、智能传感检测等新质技术模块。深化产教融合，共建场景化实训基地，引入企业真实项目开展项目式教学，探索订单式培养，实现人才供给与就业需求精准对接。
　　新质生产力下技术迭代加快，科研反哺教学是打通理论教学与产业前沿、提升学生创新能力的关键路径。地方应用型高校应立足科研积累，围绕汽车制造装备、轨道交通试验系统等优势方向，推动科研资源向教学资源转化。可将教师纵横向课题拆解为课程设计、毕业设计与双创项目，吸纳本科生参与研发实践，巩固专业知识、强化工程素养。依托科研项目组建竞赛团队，以赛促学，实现科研与人才培养双向赋能。
　　服务区域经济是地方高校的核心使命，也是应用型专业建设的根本立足点。汽车、轨道交通装备产业基础雄厚，地方龙头企业是区域新质生产力培育的核心载体，新能源汽车、智能轨道车辆等领域的人才需求是专业改革的核心导向。需锚定地方产业定位深化校企合作，共建产业学院与实践基地，邀请企业专家参与课程建设。聚焦地方产业需求开展定向培养，开设企业订单班，定向输送本土人才，为地方装备制造业转型升级构建人才支撑体系。
　　总而言之，新质生产力为机械电子工程专业改革带来了机遇与更高要求。地方应用型高校需紧扣区域产业发展实际，坚持以就业为导向优化课程与实践体系，以科研反哺教学强化学生创新能力，服务地方，深化产教融合，持续提升人才培养与产业需求的适配性。建立培养方案动态调整机制，紧跟技术迭代，优化教学内容，为地方装备制造业转型升级与新质生产力培育持续输送高质量应用型机电人才。
　　基金项目：吉林省教育科学“十四五”规划2025 年度一般课题“新质生产力视域下高校创新型人才培养模式研究”（GH25579）；吉林省高教科研课题“AI时代基于多学科交叉与产教融合的地方高校机械工程专业建设研究”（JGJX25B10）；吉林省高教科研课题“人工智能背景下‘互换性与技术测量’课程教学改革探索”（JGJX25D0259）。
　　作者单位：1长春工业大学机电工程学院2吉林农业大学教务处
　　作者范依航系本文通讯作者