在合肥师范学院，有这样一支年轻而充满活力的队伍——“格物思维”科普服务队。成立八年来，他们秉持“科普科学知识，格物实践真知”的宗旨，依托理工专业知识与师范教学技能的双重优势，将科学的种子播撒在乡村和社区的沃土中。2025年，这支由11名青年大学生组成的科普志愿团队荣获“长三角优秀科技志愿服务组织”称号，为他们的八年坚守写下了生动注脚。
　　缘起：补上基层科学教育那块短板
　　2018年，“格物思维”科普服务队由合肥师范学院物理与材料工程学院发起成立。团队成员以光电信息科学与工程、物理学师范等专业的大学生为主体，他们注意到，许多农村学校和社区基层的科学教育资源相对匮乏，孩子们接触科学实验、了解科学原理的机会十分有限。“我们能不能做点什么？”带着这样一个朴素的想法，一群青年学子走出了校园。他们以服务中小学生和社区、农村留守儿童群体为目标，开启了一场持续八年的科普接力。截至目前，已累计开展志愿服务1000小时，人均服务时长达到100小时。
　  深耕：从“被动听”到“主动做”的课堂变革
　　“格物思维”科普服务队摸索出了一套“理工知识+师范技能”双轮驱动的服务模式。他们打破传统科普讲座的单向灌输，构建起“自然科学+人文科学+科学家精神”三大板块相结合的立体化课程体系。
　　在自然科学课堂里，孩子们动手探究“神奇的吸管”，观察“喷气小车”如何跑动，在磁场与磁力的探索中感受看不见的力量。抽象的压强原理、反冲力概念，在一个个动手实验中变得触手可及。
　　人文科学板块则将心理健康引导、安全常识和垃圾分类知识融入其中，在科普的同时关注孩子们的全面成长。而科学家精神板块，通过讲述邓稼先、钱学森等老一辈科学家的故事，将“两弹一星”精神和家国情怀悄然植入孩子们心中。
　　团队还推行“一人一套实验器材”的教学模式，让每一个孩子都有机会亲手操作。借助新媒体技术营造的沉浸式课堂，实现了从“你讲我听”到“我自己做”的转变。八年来，已有超过7000名小学员从中受益，团队合作开设的“行知学堂”达30余所，活动足迹持续延伸。
　　积淀：荣誉背后的坚守与传承
　　团队获评“2022年全省大中专学生志愿者暑期‘三下乡’社会实践活动优秀实践团队”，多次获得合肥师范学院“示范行知学堂”和“青年志愿服务项目大赛一等奖”。学习强国安徽学习平台、人民网、新华网、安徽日报等十余家权威媒体对团队事迹进行了报道，线上传播覆盖超7万余人次。
　　这些成绩的取得，离不开团队内部扎实的制度保障。从志愿者的招募培训到服务档案管理，从应急处理机制到“志愿者导师制”的传帮带体系，一套完整的管理办法确保了服务质量的同时，也让队伍的薪火得以延续。科普之路没有终点。“格物思维”科普服务队的青年志愿者们表示，他们将继续坚守这份初心，用知识与热忱为更多孩子的科学梦想点亮一盏灯。
　　（全媒体记者 刘正）