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提升青年学生党员发展质量的实践与探索
文章字数：2707
摘要：提升青年学生党员发展质量，是高校党建工作的核心任务，关乎党的事业后继有人。本文立足宜宾职业技术学院实际，聚焦学生党员发展中“思想入党不深、培养教育不实、先锋作用不显”等共性问题，以强化“社会服务”为实践突破口，系统阐述“严把入口、优化培养、做实服务、健全机制”的实践路径。通过构建多元实践平台、融入区域产业发展、完善评价闭环，有效提升学生党员的政治素养与宗旨意识，为高职院校党员发展工作提供可复制的经验。
关键字：学生党员；发展质量；社会服务；高职院校
一、引言：时代要求与职责使命
党的二十大报告强调“抓好后继有人这个根本大计”。高职院校承担着培养高素质技术技能人才、服务地方经济发展的双重使命，学生党员发展质量直接关系到党的青年后备力量建设。宜宾职业技术学院地处“中国酒都”，其中五粮液技术与食品工程学院紧密对接地方支柱产业，学生党员的政治素质、专业能力和奉献精神，与区域产业高质量发展息息相关。
笔者在实践中发现，党员发展工作虽总体规范，但仍存在短板；部分学生入党动机功利化；培养教育偏重理论灌输；先锋模范作用多局限于校园，服务社会、服务产业的意识和能力不足。如何破解这些难题，成为提升党员发展质量的关键。本文旨在总结我院以强化社会服务为导向的系统化探索，为高职院校提供实践参考。
二、问题剖析：制约发展质量的三个突出短板
（一）入口把关不精准，“思想入党”基础不牢。动机考察手段单一，对隐性功利倾向甄别困难；政治素质评价标准笼统，缺乏可量化行为指标，易以学习成绩、竞赛经历替代真实政治表现，难以全面判断学生的政治立场和思想觉悟。
（二）培养体系不扎实，“知行合一”效果不佳。党课内容与专业、职业规划关联度低，吸引力不足；教育形式以集中授课为主，交互式、体验式教学运用少；培养存在“重发展前、轻发展后”现象，对预备党员、正式党员的常态化教育缺失，部分党员发展后思想松懈。
（三）先锋作用不够彰显，“社会服务”导向不强。服务意识培养局限于校园，缺乏引导学生服务地方的系统设计；实践平台零散，缺乏与专业结合的可持续服务项目；社会服务成效未纳入评价体系，无法形成“以服务促成长、以贡献验党性”的闭环。
三、实践路径：以强化社会服务为核心的系统化探索
我院立足实际，以党支部为抓手，构建了“严、优、实、健”四步提升路径，将“社会服务”贯穿全过程。
（一）严把入口，从源头端正价值取向。1.推行多维考察。在传统谈话、思想汇报基础上，增加“情景模拟”观察、“社会实践前置考察”“群众口碑测评”等辅助识别入党动机；2.细化政治标准。制定《学生发展对象政治素养考察清单》，细化可评价的具体行为指标，由培养联系人、支部委员、辅导员、同学联合评议打分；3.强化初心教育。在入党申请和积极分子培养阶段，重点加强党的性质宗旨教育、党史学习教育和国情教育，讲清“为什么入党”，引导学生树立为人民服务的初心。
（二）优化培养，在融合中促进知行合一。1.实行“双导师制”。为每名发展对象和预备党员配备政治导师和企业导师；2.打造“浸润式”教育。将党的创新理论、社会主义核心价值观、工匠精神融入专业教学与实训全过程，开设“行走的党课”，组织学生参观红色基地，增强教育的代入感。用好“学习强国”等在线平台推送微党课；3.推行“项目化”培养。围绕服务地方产业、乡村振兴等设计具体项目，如食品安全科普宣传、中小微企业技术帮扶等，引导培养对象在项目实施中深化认识、增长才干。
（三）做实服务，在实践中锤炼党性能力——核心环节。1.搭建高能级实践平台。主动对接宜宾市街道社区、企业等，固定“学生党员社会服务实践基地”，实现常态化、制度化服务；2.深化产教融合服务。依托与五粮液集团等龙头企业的合作，组建“党员技术攻关小组”。组织党员利用专业所学，深入企业一线协助解决技术难题，面向公众开展科普活动。结合宜宾打造“世界优质白酒产业集群”战略，组织学生参与酒文化推广、中小酒企技术帮扶；3.培育特色服务品牌。打造“燃小匠”“酿心匠”等具有专业辨识度的志愿服务品牌，建立“党员服务日”制度。在宜宾国际名酒博览会等大型展会中设立党员服务岗，展现专业素养与先锋形象；4.强化服务能力前置培训。每次服务前，针对沟通技巧、安全规范、项目管理、地方文化习俗等进行专项培训，确保服务专业、有效；5.建立“服务—成长”评价闭环。将社会服务表现作为党员发展、转正、评优的核心指标。制定《学生党员社会服务纪实与评价手册》，引入服务对象评价、带队教师评价、自我评价三方联评。定期召开社会服务成果分享会，形成正向激励。
（四）健全机制，保障工作常态长效。压实责任，明确党支部、辅导员、专业教师、企业导师在培养和社会服务中的职责分工；完善制度，修订《学生党员发展实施细则》《党员考核评价办法》，将社会服务的要求制度化、规范化、常态化；整合资源，加强与地方党政部门、企事业单位、社会组织的协同联动，推动党建与思政教育、专业教学、实习就业、创新创业深度融合；典型引路，大力选树宣传在社会服务中表现突出的优秀学生党员，利用“七一”表彰、学院网站、新媒体平台等营造“服务社会、奉献青春”的浓厚氛围。
四、实践成效与深化方向
经过两年实践探索，我院学生党员发展质量提升取得初步成效：
一是入口更严，根基更牢。通过多维考察，有效筛选出入党动机不纯、政治素养薄弱者，新发展党员的思想基础更加扎实。二是培养更实，认同更强。“双导师制”和项目化培养增强了教育针对性和实效性，党员身份认同感普遍提升。三是服务更显，品牌初成。学生党员参与社会服务覆盖率达90%以上，“燃小匠”志愿服务项目获央视CCTV-13报道，形成一定社会影响力，党员先锋模范作用在服务一线得到生动体现。
反思与下一步重点：当前实践中仍存在服务内涵有待深化、长效机制有待健全、数字赋能有待加强、辐射效应有待扩大等问题。下一步，我院将重点在服务项目专业化、评价反馈智能化、经验推广规模化上持续发力。
五、结语
提升青年学生党员发展质量，核心在于将“思想入党”贯穿始终，关键在于在实践中培养和检验。对宜宾职业技术学院而言，将社会服务作为锤炼党性、提升能力、检验质量的核心标尺，构建“严入口、优培养、实服务、健机制”的工作体系，是一条务实有效的路径。这不仅培养了一批政治合格、技能精湛、甘于奉献的学生党员，更实现了党建与人才培养、服务地方发展的深度融合，为高职院校落实立德树人、扎根作为提供了有力保障。
参考文献：
[1]中国共产党发展党员工作细则（中办发〔2014〕33号）
课题来源：本文系四川省高等学校党建理论研究会课题“在青年学生中发展党员质量提升研究——以宜宾职业技术学院为例”（项目编号：DJ2025008）的研究成果。
作者单位：宜宾职业技术学院
关键字：学生党员；发展质量；社会服务；高职院校
一、引言：时代要求与职责使命
党的二十大报告强调“抓好后继有人这个根本大计”。高职院校承担着培养高素质技术技能人才、服务地方经济发展的双重使命，学生党员发展质量直接关系到党的青年后备力量建设。宜宾职业技术学院地处“中国酒都”，其中五粮液技术与食品工程学院紧密对接地方支柱产业，学生党员的政治素质、专业能力和奉献精神，与区域产业高质量发展息息相关。
笔者在实践中发现，党员发展工作虽总体规范，但仍存在短板；部分学生入党动机功利化；培养教育偏重理论灌输；先锋模范作用多局限于校园，服务社会、服务产业的意识和能力不足。如何破解这些难题，成为提升党员发展质量的关键。本文旨在总结我院以强化社会服务为导向的系统化探索，为高职院校提供实践参考。
二、问题剖析：制约发展质量的三个突出短板
（一）入口把关不精准，“思想入党”基础不牢。动机考察手段单一，对隐性功利倾向甄别困难；政治素质评价标准笼统，缺乏可量化行为指标，易以学习成绩、竞赛经历替代真实政治表现，难以全面判断学生的政治立场和思想觉悟。
（二）培养体系不扎实，“知行合一”效果不佳。党课内容与专业、职业规划关联度低，吸引力不足；教育形式以集中授课为主，交互式、体验式教学运用少；培养存在“重发展前、轻发展后”现象，对预备党员、正式党员的常态化教育缺失，部分党员发展后思想松懈。
（三）先锋作用不够彰显，“社会服务”导向不强。服务意识培养局限于校园，缺乏引导学生服务地方的系统设计；实践平台零散，缺乏与专业结合的可持续服务项目；社会服务成效未纳入评价体系，无法形成“以服务促成长、以贡献验党性”的闭环。
三、实践路径：以强化社会服务为核心的系统化探索
我院立足实际，以党支部为抓手，构建了“严、优、实、健”四步提升路径，将“社会服务”贯穿全过程。
（一）严把入口，从源头端正价值取向。1.推行多维考察。在传统谈话、思想汇报基础上，增加“情景模拟”观察、“社会实践前置考察”“群众口碑测评”等辅助识别入党动机；2.细化政治标准。制定《学生发展对象政治素养考察清单》，细化可评价的具体行为指标，由培养联系人、支部委员、辅导员、同学联合评议打分；3.强化初心教育。在入党申请和积极分子培养阶段，重点加强党的性质宗旨教育、党史学习教育和国情教育，讲清“为什么入党”，引导学生树立为人民服务的初心。
（二）优化培养，在融合中促进知行合一。1.实行“双导师制”。为每名发展对象和预备党员配备政治导师和企业导师；2.打造“浸润式”教育。将党的创新理论、社会主义核心价值观、工匠精神融入专业教学与实训全过程，开设“行走的党课”，组织学生参观红色基地，增强教育的代入感。用好“学习强国”等在线平台推送微党课；3.推行“项目化”培养。围绕服务地方产业、乡村振兴等设计具体项目，如食品安全科普宣传、中小微企业技术帮扶等，引导培养对象在项目实施中深化认识、增长才干。
（三）做实服务，在实践中锤炼党性能力——核心环节。1.搭建高能级实践平台。主动对接宜宾市街道社区、企业等，固定“学生党员社会服务实践基地”，实现常态化、制度化服务；2.深化产教融合服务。依托与五粮液集团等龙头企业的合作，组建“党员技术攻关小组”。组织党员利用专业所学，深入企业一线协助解决技术难题，面向公众开展科普活动。结合宜宾打造“世界优质白酒产业集群”战略，组织学生参与酒文化推广、中小酒企技术帮扶；3.培育特色服务品牌。打造“燃小匠”“酿心匠”等具有专业辨识度的志愿服务品牌，建立“党员服务日”制度。在宜宾国际名酒博览会等大型展会中设立党员服务岗，展现专业素养与先锋形象；4.强化服务能力前置培训。每次服务前，针对沟通技巧、安全规范、项目管理、地方文化习俗等进行专项培训，确保服务专业、有效；5.建立“服务—成长”评价闭环。将社会服务表现作为党员发展、转正、评优的核心指标。制定《学生党员社会服务纪实与评价手册》，引入服务对象评价、带队教师评价、自我评价三方联评。定期召开社会服务成果分享会，形成正向激励。
（四）健全机制，保障工作常态长效。压实责任，明确党支部、辅导员、专业教师、企业导师在培养和社会服务中的职责分工；完善制度，修订《学生党员发展实施细则》《党员考核评价办法》，将社会服务的要求制度化、规范化、常态化；整合资源，加强与地方党政部门、企事业单位、社会组织的协同联动，推动党建与思政教育、专业教学、实习就业、创新创业深度融合；典型引路，大力选树宣传在社会服务中表现突出的优秀学生党员，利用“七一”表彰、学院网站、新媒体平台等营造“服务社会、奉献青春”的浓厚氛围。
四、实践成效与深化方向
经过两年实践探索，我院学生党员发展质量提升取得初步成效：
一是入口更严，根基更牢。通过多维考察，有效筛选出入党动机不纯、政治素养薄弱者，新发展党员的思想基础更加扎实。二是培养更实，认同更强。“双导师制”和项目化培养增强了教育针对性和实效性，党员身份认同感普遍提升。三是服务更显，品牌初成。学生党员参与社会服务覆盖率达90%以上，“燃小匠”志愿服务项目获央视CCTV-13报道，形成一定社会影响力，党员先锋模范作用在服务一线得到生动体现。
反思与下一步重点：当前实践中仍存在服务内涵有待深化、长效机制有待健全、数字赋能有待加强、辐射效应有待扩大等问题。下一步，我院将重点在服务项目专业化、评价反馈智能化、经验推广规模化上持续发力。
五、结语
提升青年学生党员发展质量，核心在于将“思想入党”贯穿始终，关键在于在实践中培养和检验。对宜宾职业技术学院而言，将社会服务作为锤炼党性、提升能力、检验质量的核心标尺，构建“严入口、优培养、实服务、健机制”的工作体系，是一条务实有效的路径。这不仅培养了一批政治合格、技能精湛、甘于奉献的学生党员，更实现了党建与人才培养、服务地方发展的深度融合，为高职院校落实立德树人、扎根作为提供了有力保障。
参考文献：
[1]中国共产党发展党员工作细则（中办发〔2014〕33号）
课题来源：本文系四川省高等学校党建理论研究会课题“在青年学生中发展党员质量提升研究——以宜宾职业技术学院为例”（项目编号：DJ2025008）的研究成果。
作者单位：宜宾职业技术学院