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红色文化视域下红色基因的传承路径
文章字数：2449
摘要：红色基因作为红色文化的核心内核，是凝聚民族力量的精神源泉。为突破传统传承红色基因模式的局限，需构建涵盖学生、高校与媒体的多层次传播体系：其一，要着重激发学生的主体动力，推动红色理论内化于心、外化于行；其二，高校应打破单向灌输模式，转向沉浸式体验教学，推进思政课程一体化建设；其三，需构建全媒体传播格局，发挥数字化技术的“活化”功能，确保红色基因传播的广泛性与长效性。
关键词：红色文化；红色基因；传承路径
引言：习近平总书记指出：“加强革命文物保护利用，弘扬革命文化，传承红色基因，是全党全社会的共同责任。”[1]红色基因作为红色文化的核心内核，承载着中国共产党人的理想信念与价值追求，是新时代凝聚民族力量、培育时代新人的精神源泉。在红色文化视域下，唯有突破传统传播路径的桎梏，构建学生、高校和媒体的多层次体系，才能让红色基因跨越时空，在当代社会焕发新的生命力。
一、加强红色基因的信念认同与行为实践
以个体信念认同为基础，解决谁来传的主体问题。在红色文化传播视域下，学生传承红色基因必然是一个由“知”到“行”的渐进过程。这一过程既需要将红色基因内化于心，又要将其外化于行，使学生真正成为红色基因的继承者与传承者。
一方面，信念认同是实践的内在驱动力，学生必须通过深度学习和情感体验来理解红色基因。一是学习理论知识，主动学习红色基因的主要内涵，理解其产生的历史背景和对中国革命的意义；二是将红色基因与中国特色社会主义的伟大成就和面临的挑战相结合，认识其在新时代依然是激励我们前进的强大精神力量，从而实现精神上的时代化认知；三是通过阅读经典文献和党史故事，帮助学生从历史和理论逻辑上认清其必然性与科学性，建立对革命先辈的敬仰和认同，将红色基因从抽象概念转化为具体鲜活的人物与事件。另一方面，实践是检验真理的唯一标准，学生应将红色基因融入学习生活的各个方面。一是在专业学习中践行实事求是的思想路线，坚持独立思考、勇于探索真理，不盲目跟风，以科学严谨的态度对待学术研究与知识学习。二是始终坚持守正创新，敢于突破传统思维，将所学知识与实际需求相结合，积极参与科研创新、学科竞赛等实践项目，以创新成果服务社会发展。习近平总书记强调：“对文化建设来说，守正才能不迷失自我、不迷失方向，创新才能把握时代、引领时代。”[2]三是传承自力更生、艰苦奋斗的创业精神，在学业上不畏艰难、刻苦钻研，着力培养迎难而上的意志力与独立解决问题的能力。
二、创新教育模式，构建育人体系
以高校教育创新为核心，系统解决“如何育人”的培育问题。习近平总书记强调：“要坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，实施新时代立德树人工程，加强和改进新时代学校思想政治教育。”[3]从红色文化传播的视角来看，将红色基因融入实践，并通过创新教育模式构建育人体系，是一项系统性工程。结合新时代的特点与要求，高校构建全员、全过程、全方位的育人新格局，把红色基因融入思政教育与学生管理服务工作，已成为必然趋势。[4]
一方面，高校应创新教育模式，打破单向灌输的传统范式，转向沉浸式体验的内容重构，推进大中小学思政课一体化建设，促进不同学段资源共享，开设红色基因相关课程，引导学生树立正确的人生观和价值观。开展课程一体化建设，编撰一套融合红色基因历史脉络、理论价值与当代实践案例的教材，是拓宽红色基因传承路径的关键举措。另一方面，要推动学生从被动接受的受教育者转变为主动参与的传承者。针对新时代青年群体的认知习惯，需善用新媒体技术搭建“线上+线下”融合的教育矩阵，创新育人载体，构建多元立体的传播网络，打造红色基因主题讲座、读书会、辩论赛等活动；依托视频号、抖音等新媒体平台，组建学生传播团队，以青年视角创作和传承红色基因相关的优秀作品，增强红色文化传播的吸引力和时效性，让红色基因渗透到校园的每一个角落。
三、构建全媒体传播格局，完善制度化保障
以全媒体传播为支撑，破解红色基因传承的载体拓展难题。将实践路径聚焦于构建全媒体传播格局与完善制度化保障，是新时代提升红色文化影响力的关键战略。构建全媒体传播格局的核心目标，在于打破传统媒体的壁垒，推动红色基因在不同平台、不同受众群体间实现创造性转化与创新性发展。
通过科技手段对红色基因进行传承，推动红色文化资源数字化赋能。一是需要多维叙事产品，突破单一的模式，开发基于红色基因的微电影、宣传片、沉浸式VR体验等方式，让红色故事在技术赋能下“活”起来，鼓励年轻创作者挖掘红色基因中的主题，用接地气的语言和形式，打造具有网络传播力的红色爆款，实现情感共情；二是要推进传统媒体与新媒体的深度融合。建立统一的红色基因融媒体指挥中心，将红色基因的传播延伸到公共场所数字屏、地铁电视、文创产品等新场景，使红色文化信息无处不在；三是鼓励党员、学生、退休老同志等成为红色文化推荐官和义务讲解员，通过他们的亲身经历和真情实感进行传播，同时要聘请党史专家、马克思主义理论学者等作为内容指导顾问，对全媒体传播内容进行把关和指导，确保红色基因的理论准确性和精神内核的纯洁性。
完善传播制度化保障，需要深度整合资源。一是完善顶层设计，将红色基因传播纳入红色文化传承发展总体规划，明确文旅局、教育局等部门的职责分工，避免各领域各自为战；二是健全资源保障机制，设立专项传承资金用于内容创作与人才培养，建立红色基因传承资源库，统一提供史料、影像及专家支持；三是设立专项资金，由各级政府设立红色文化传播专项基金，支持精品内容创作、技术研发与平台建设，并对在红色基因传播中作出突出贡献的集体和个人予以表彰奖励，激发社会各界的创作与传播热情。
参考文献：
[1]习近平关于社会主义精神文明建设论述摘编[M].北京：中央文献出版社，2022.
[2]习近平.在文化传承发展座谈会上的讲话[M].北京：人民出版社，2023：11.
[3]习近平在全国教育大会上强调紧紧围绕立德树人根本任务朝着建成教育强国战略目标扎实迈进[N].人民日报,2024-09-11(01).
[4]刘言正，魏宇超，孙灵通.红色基因融入“大思政课”实践教学研究[J].学校党建与思想教育，2025，(14)：53-56.
关键词：红色文化；红色基因；传承路径
引言：习近平总书记指出：“加强革命文物保护利用，弘扬革命文化，传承红色基因，是全党全社会的共同责任。”[1]红色基因作为红色文化的核心内核，承载着中国共产党人的理想信念与价值追求，是新时代凝聚民族力量、培育时代新人的精神源泉。在红色文化视域下，唯有突破传统传播路径的桎梏，构建学生、高校和媒体的多层次体系，才能让红色基因跨越时空，在当代社会焕发新的生命力。
一、加强红色基因的信念认同与行为实践
以个体信念认同为基础，解决谁来传的主体问题。在红色文化传播视域下，学生传承红色基因必然是一个由“知”到“行”的渐进过程。这一过程既需要将红色基因内化于心，又要将其外化于行，使学生真正成为红色基因的继承者与传承者。
一方面，信念认同是实践的内在驱动力，学生必须通过深度学习和情感体验来理解红色基因。一是学习理论知识，主动学习红色基因的主要内涵，理解其产生的历史背景和对中国革命的意义；二是将红色基因与中国特色社会主义的伟大成就和面临的挑战相结合，认识其在新时代依然是激励我们前进的强大精神力量，从而实现精神上的时代化认知；三是通过阅读经典文献和党史故事，帮助学生从历史和理论逻辑上认清其必然性与科学性，建立对革命先辈的敬仰和认同，将红色基因从抽象概念转化为具体鲜活的人物与事件。另一方面，实践是检验真理的唯一标准，学生应将红色基因融入学习生活的各个方面。一是在专业学习中践行实事求是的思想路线，坚持独立思考、勇于探索真理，不盲目跟风，以科学严谨的态度对待学术研究与知识学习。二是始终坚持守正创新，敢于突破传统思维，将所学知识与实际需求相结合，积极参与科研创新、学科竞赛等实践项目，以创新成果服务社会发展。习近平总书记强调：“对文化建设来说，守正才能不迷失自我、不迷失方向，创新才能把握时代、引领时代。”[2]三是传承自力更生、艰苦奋斗的创业精神，在学业上不畏艰难、刻苦钻研，着力培养迎难而上的意志力与独立解决问题的能力。
二、创新教育模式，构建育人体系
以高校教育创新为核心，系统解决“如何育人”的培育问题。习近平总书记强调：“要坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，实施新时代立德树人工程，加强和改进新时代学校思想政治教育。”[3]从红色文化传播的视角来看，将红色基因融入实践，并通过创新教育模式构建育人体系，是一项系统性工程。结合新时代的特点与要求，高校构建全员、全过程、全方位的育人新格局，把红色基因融入思政教育与学生管理服务工作，已成为必然趋势。[4]
一方面，高校应创新教育模式，打破单向灌输的传统范式，转向沉浸式体验的内容重构，推进大中小学思政课一体化建设，促进不同学段资源共享，开设红色基因相关课程，引导学生树立正确的人生观和价值观。开展课程一体化建设，编撰一套融合红色基因历史脉络、理论价值与当代实践案例的教材，是拓宽红色基因传承路径的关键举措。另一方面，要推动学生从被动接受的受教育者转变为主动参与的传承者。针对新时代青年群体的认知习惯，需善用新媒体技术搭建“线上+线下”融合的教育矩阵，创新育人载体，构建多元立体的传播网络，打造红色基因主题讲座、读书会、辩论赛等活动；依托视频号、抖音等新媒体平台，组建学生传播团队，以青年视角创作和传承红色基因相关的优秀作品，增强红色文化传播的吸引力和时效性，让红色基因渗透到校园的每一个角落。
三、构建全媒体传播格局，完善制度化保障
以全媒体传播为支撑，破解红色基因传承的载体拓展难题。将实践路径聚焦于构建全媒体传播格局与完善制度化保障，是新时代提升红色文化影响力的关键战略。构建全媒体传播格局的核心目标，在于打破传统媒体的壁垒，推动红色基因在不同平台、不同受众群体间实现创造性转化与创新性发展。
通过科技手段对红色基因进行传承，推动红色文化资源数字化赋能。一是需要多维叙事产品，突破单一的模式，开发基于红色基因的微电影、宣传片、沉浸式VR体验等方式，让红色故事在技术赋能下“活”起来，鼓励年轻创作者挖掘红色基因中的主题，用接地气的语言和形式，打造具有网络传播力的红色爆款，实现情感共情；二是要推进传统媒体与新媒体的深度融合。建立统一的红色基因融媒体指挥中心，将红色基因的传播延伸到公共场所数字屏、地铁电视、文创产品等新场景，使红色文化信息无处不在；三是鼓励党员、学生、退休老同志等成为红色文化推荐官和义务讲解员，通过他们的亲身经历和真情实感进行传播，同时要聘请党史专家、马克思主义理论学者等作为内容指导顾问，对全媒体传播内容进行把关和指导，确保红色基因的理论准确性和精神内核的纯洁性。
完善传播制度化保障，需要深度整合资源。一是完善顶层设计，将红色基因传播纳入红色文化传承发展总体规划，明确文旅局、教育局等部门的职责分工，避免各领域各自为战；二是健全资源保障机制，设立专项传承资金用于内容创作与人才培养，建立红色基因传承资源库，统一提供史料、影像及专家支持；三是设立专项资金，由各级政府设立红色文化传播专项基金，支持精品内容创作、技术研发与平台建设，并对在红色基因传播中作出突出贡献的集体和个人予以表彰奖励，激发社会各界的创作与传播热情。
参考文献：
[1]习近平关于社会主义精神文明建设论述摘编[M].北京：中央文献出版社，2022.
[2]习近平.在文化传承发展座谈会上的讲话[M].北京：人民出版社，2023：11.
[3]习近平在全国教育大会上强调紧紧围绕立德树人根本任务朝着建成教育强国战略目标扎实迈进[N].人民日报,2024-09-11(01).
[4]刘言正，魏宇超，孙灵通.红色基因融入“大思政课”实践教学研究[J].学校党建与思想教育，2025，(14)：53-56.