在新时代高等教育发展的背景下，思想政治教育作为高校培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键环节，面临着新的机遇与挑战。思政课程与课程思政协同育人作为一种创新的教育模式，正成为提升高校思想政治教育质量、落实立德树人根本任务的重要途径。高校作为思想政治教育的前沿阵地，如何通过协同育人模式打破传统教育的局限、整合教育资源、提升育人效果，成为亟待深入研究的重要课题。
 　 一、思政课程与课程思政协同育人的核心逻辑
　　思政课程与课程思政协同育人以马克思主义理论为指导，通过整合思政课程与专业课程的教育资源，创新教育模式，拓宽育人渠道，为高校思想政治教育提供多维赋能。其核心逻辑体现在三个维度：
　　一是整合教育资源，破解传统教育局限。在传统教育中，思政课程侧重于理论知识的传授，而专业课则更注重专业知识和技能的培养，导致思想政治教育的针对性和实效性不够强。协同育人模式通过搭建资源共享平台，打破学科壁垒，实现思政课程与专业课的有机融合。
　　二是创新育人模式，拓宽思想政治教育渠道。通过案例教学、实践教学等方式，将思想政治教育融入专业课程的教学过程中，使学生在学习专业知识的同时，潜移默化地接受思想政治教育。同时，利用新媒体平台开展线上思想政治教育活动，如在线讨论、微课等，拓宽思想政治教育的渠道，增强教育的吸引力和感染力。
　　三是提升育人效果，筑牢立德树人保障基础。协同育人模式通过整合教育资源、创新育人模式，提升了思想政治教育的针对性和实效性。同时，加强师资队伍建设，提升教师的思想政治素质和协同育人能力，为协同育人工作提供有力保障。
　　二、思政课程与课程思政协同育人的实践模式
　　近年来，各地高校积极探索思政课与课程思政协同育人的实践路径，形成了一批可复制、可推广的实践模式：
　　（一）思政课程主导的协同育人模式。思政课教师发挥主导作用，积极探索创新，搭建功能强大的思政课程平台，有机整合思政课程与专业课程的关键内容，为协同育人注入强大动力。例如通过开展思政课与专业课的联合备课活动，促进思政课教师与专业课教师之间的交流与合作，共同设计教学内容和教学方法，提升思政课的教学效果。
　　（二）专业课程引领的协同育人模式。专业课教师发挥引领作用，积极探索创新，将思想政治教育元素有机融入专业课程教学中。通过开展专业课程思政教学改革，挖掘专业课程中蕴含的思想政治教育元素，并将其有机融入教学内容和教学方法中，使专业课程与思政课程同向同行，形成协同育人效应。
　　（三）多元协同的实践育人模式。整合学校、家庭、社会等多方资源，开展丰富多彩的实践活动，将思想政治教育贯穿于实践育人全过程。通过组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社会调研等，让学生在实践中感受社会、了解国情，增强学生的社会责任感和使命感，培养学生的创新精神和实践能力。
　  三、优化思政课程与课程思政协同育人的实践路径
　　思政课程与课程思政协同育人的核心目标，是让思想政治教育真正渗透到高校教育教学的各个环节，转化为学生的政治认同、思想认同、情感认同。需从资源整合、模式创新、机制完善等方面发力，推动协同育人模式在高校中发挥更大作用。
　　一是整合教育资源，夯实协同育人基础。建立资源共享平台，促进思政课教师与专业课教师之间的交流与合作；借助现代信息技术实现教学资源的共享与整合，提升思想政治教育的整体效果。同时，加强与校外资源的合作，拓展思想政治教育的实践基地，为学生提供更多的实践机会。
　　二是开展针对性教师培训，提升教师协同育人能力。组建专业团队，按教师的学科背景、教学经验、职业需求设计多样化培训课程。线上线下结合，线上提供视频教程、在线测试、互动答疑，线下实操演练，建立考核机制提升教师的协同育人能力。
　　三是优化协同育人机制，完善协同育人体系。建立健全思政课程与课程思政协同育人的工作机制，包括教学计划制定、教学内容审核、教学过程管理、教学效果评估等环节，确保协同育人工作的规范化、制度化和科学化。
　　思政课程与课程思政协同育人模式为新时代高校思想政治教育提供了全新路径，高校实践中的思政课程主导、专业课程引领、多元协同实践等模式，有效提升了高校思想政治教育的质量和效果。未来，随着协同育人模式的不断优化、政策支持的持续强化，必将为高校思想政治教育注入更强劲的动力，助力实现立德树人的根本目标。
　　作者单位：长春理工大学马克思主义学院