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大学生就业保障之思
文章字数：3730
高等教育与社会就业在现代发展进程中，似乎呈现出供需脱节的表象：一边是高校内多元发展的育人场域，一边是市场上竞争激烈的就业赛道。但本质上，二者始终存在深度关联——高等教育的核心使命不仅是知识传授，更应包含对学生社会适应能力的培育，而就业市场的反馈又反向引导高校人才培养方向调整。随着高等教育大众化、市场化进程加速，大学生就业问题逐渐从个体选择上升为社会议题，学界对就业分化、阶层流动等问题的研究不断深入。郑雅君所著《金榜题名之后：大学生出路分化之谜》（以下简称《金榜题名之后》），通过三年跟踪调查的实证研究，以微观视角剖析了精英高校学生的出路选择困境，既揭示了就业保障体系中的结构性矛盾，也为我们重新审视高等教育与社会就业的关系提供了深刻启示。
一、就业分化：从个体选择到制度反思
大学生就业问题的核心，早已超越能否就业的表层疑问，转向为何不同背景学生的就业质量差距显著的深层追问。在学界关于就业不平等的研究中，形成了两种核心视角：一种聚焦个体能力差异，认为就业结果是个人努力与素质的直接体现；另一种则强调结构性因素，主张社会出身、制度设计等外部条件在就业分化中起决定性作用。《金榜题名之后》跳出非此即彼的二元论，通过对北方大学、南方大学62名本科生的跟踪调查发现，就业分化是个体选择与制度环境相互作用的结果，而高校场域的游戏规则则是连接二者的关键纽带。
我国高等教育体系长期秉持立德树人的育人目标，在人才培养中注重学业成绩、品德修养与综合实践的全面发展。在这一导向下，大学校园内充斥着讲座、社团、科创竞赛、志愿服务等各类活动，形成了丰富多彩的育人场景。这些活动旨在拓宽学生视野、提升综合素养，却与就业市场的评价标准存在一定隔阂——企业招聘更看重实习经历、职业技能与行业认知，体制内单位则对党员身份、学生干部经历有明确偏好，而高校的评价体系往往更侧重学术表现与校园活动参与度。这种校内评价与市场需求的错位，使得大学生在校园与职场之间面临规则转换的困境。
从传统就业观来看，金榜题名后获得体面工作是天经地义的期待。在高等教育精英化时代，名校文凭几乎等同于优质就业的通行证，学生无需过多考虑就业准备，仅凭学历就能获得较好的职业机会。但随着高等教育进入大众化阶段，就业市场竞争日趋激烈，这种传统预期被彻底打破。《金榜题名之后》中提出的“直觉依赖模式”实践者，大多来自农村、西部偏远地区或低收入家庭，作为第一代大学生，他们缺乏对大学场域与就业市场的认知，仍秉持好好学习就能找到好工作的传统观念，在校园中专注于学业却忽视了职业准备，最终在毕业时陷入被动。而“目标掌控模式”实践者则凭借家庭的社会资本与信息优势，更早洞悉就业规则，从大二甚至大一就开始针对性地积累实习、科研等筹码，在就业竞争中占据先机。
就业分化背后，是大学生就业保障体系的结构性短板。我国已构建起包括就业指导、校园招聘、政策扶持等在内的就业保障框架，但在实践中仍存在诸多不足：就业指导多停留在简历制作、面试技巧等表层服务，缺乏对职业规划的系统性指导；校园招聘资源向名校、优势专业倾斜，弱势学生获取优质就业信息的渠道有限；针对农村学生、第一代大学生等群体的专项扶持政策覆盖面不足，未能有效弥补其先天“文化障碍”——既包括进入名校后对周遭环境的“文化脱嵌”，也包括内在自我冲突导致的“文化迷失”。这些问题共同导致了就业分化的加剧，也让就业保障体系的完善成为亟待解决的时代命题。
二、研究视角：从中心到边缘的关怀
《金榜题名之后》的鲜明特色，在于其跳出了精英视角的桎梏，将研究目光投向了名校中的弱势学生群体，这种从中心到边缘的视角转换，为就业保障研究提供了全新维度。传统就业研究往往聚焦于就业市场的宏观分析或优势群体的成功经验，忽视了弱势学生的生存困境与真实诉求，而该书通过对“迷失无从者”“价值归顺者”等群体的深度访谈，生动展现了就业分化背后的个体挣扎与制度约束。
这种边缘视角的价值，在于揭示了就业保障体系的隐形壁垒。来自弱势家庭的学生，不仅面临经济上的压力，更遭遇文化资本的匮乏——他们不熟悉职场礼仪、缺乏行业人脉、对职业路径认知模糊，这些看似微小的差异，在就业竞争中被不断放大。书中提到的农村学生牛铭，大学四年几乎未离开过校园，没有任何实习经历，对就业方向毫无头绪，最终只能“糊里糊涂地直博”；而来自贫困县的益民，虽然通过公益活动确立了从政目标，却因缺乏信息渠道，直到大三才了解到选调生政策。这些案例深刻表明，就业保障体系若忽视对弱势学生的精准支持，所谓的“平等就业”只能是空中楼阁。
边缘视角的研究更凸显了就业保障的人文关怀本质。就业保障不仅是保障学生“找到工作”，更要帮助学生“找到适合自己的工作”，实现个人价值与社会价值的统一。《金榜题名之后》中，益民这类“价值归顺者”通过参与扶贫调研、支教等活动，将个人经历与社会需求相结合，内化了“家国理想/社会价值”的文化图式，最终选择成为选调生，在基层服务中获得了学校与体制的支持；而创业失败的经纬作为“自主驱动者”，在挫折中重新认识自我，明确了生涯理想与行动策略，最终实现了更高层次的自我实现。这些案例说明，就业保障体系应注重个性化指导，尊重学生的个体差异，帮助每个学生找到适合自己的发展路径，而非用单一标准衡量就业成功与否。
从更广阔的视角来看，边缘群体的就业困境，本质上是教育公平与社会公平的延伸问题。中国共产党始终高度重视就业公平，将“促进高校毕业生就业”作为重要民生工程，从完善就业政策、拓宽就业渠道到加强权益保障，一系列举措彰显了对弱势群体的关怀。近年来，“基层服务项目”“特岗教师”“西部计划”等政策的实施，为弱势学生提供了更多就业选择；高校就业指导中心的专业化建设，也在逐步加强对弱势学生的精准帮扶。这些实践探索，正是从边缘视角出发对就业保障体系的完善，也体现了“不让一个学生因家庭困难而失学，不让一个学生因就业困难而掉队”的民生理念。
三、解决路径：构建多元协同的就业保障体系
《金榜题名之后》的研究不仅揭示了问题，更为就业保障体系的完善提供了实践启示。借鉴该书的研究方法与核心观点，结合我国高等教育发展实际，构建多元协同的就业保障体系，需要从理念更新、制度完善、精准帮扶三个层面发力。
理念更新是前提，需树立“全周期、个性化”的就业保障理念。就业保障不应局限于毕业季的短期服务，而应贯穿大学四年的整个过程：大一注重职业认知启蒙，帮助学生了解自我、认识行业；大二聚焦职业方向探索，引导学生根据兴趣与优势明确发展路径，明晰本科毕业后的方向；大三强化职业能力积累，鼓励学生参与实习、科研等实践活动；大四提供精准就业服务，助力学生顺利实现从校园到职场的过渡。同时，要尊重学生的个体差异，针对不同专业、不同背景的学生制定个性化的就业保障方案，避免“一刀切”的服务模式。
制度完善是核心，需搭建“高校、家庭、社会”多元协同的保障框架。高校应承担主体责任，加强就业指导队伍建设，开设系统性的职业规划课程，建立校企合作长效机制，为学生提供更多优质实习岗位；家庭应发挥支持作用，帮助学生树立正确的就业观，避免过度功利化的职业期待，同时利用自身资源为学生提供合理的职业建议；社会应营造良好氛围，企业应履行社会责任，扩大校园招聘的覆盖面，消除就业歧视，为弱势学生提供公平的竞争环境；政府应加强政策引导，加大对就业保障的财政投入，完善针对弱势学生的专项扶持政策，畅通就业信息发布渠道，构建全国统一的就业服务平台。
精准帮扶是关键，需聚焦弱势学生群体的核心诉求。针对农村学生、第一代大学生等群体，应建立“一对一”的职业规划指导机制，帮助其弥补信息差；开展职业技能培训、职场礼仪讲座等专项活动，提升其就业竞争力；尽可能设立专项奖学金、实习补贴，缓解其经济压力；搭建校友帮扶平台，鼓励优秀校友为弱势学生提供行业指导与就业推荐。同时，要引导学生转变认知，意识到困境并非个人缺陷而是结构性社会事实，鼓励他们走出舒适区、学习新场域规则，在保持自我连贯性的基础上挖掘原生文化的独特价值。此外，还要关注学生的心理健康，针对就业焦虑、自我怀疑等情绪问题提供心理疏导服务，帮助学生树立积极的就业心态。
四、结语
《金榜题名之后：大学生出路分化之谜》以细腻的笔触、深刻的洞察，揭示了精英高校学生就业分化的深层逻辑，也让我们对大学生就业保障问题有了更清晰的认知。这本书不仅是一部优秀的社会研究著作，更为就业保障体系的完善提供了重要的实践参考。从理念更新到制度完善，从宏观构建到精准帮扶，解决大学生就业分化问题、完善就业保障体系，是一项长期而艰巨的任务，需要高校、家庭、社会与政府的共同努力。
作为新时代的大学生，我们既是就业保障体系的受益者，也应成为就业公平的推动者。在大学时光中，我们既要扎实学好专业知识，也要主动积累实践经验，树立正确的就业观与职业观；同时，要关注身边弱势同学的困境，积极传递就业信息与经验，共同营造互助共赢的校园氛围。相信在多元协同的就业保障体系支撑下，每一位大学生都能在人生的赛道上找到属于自己的位置，实现“金榜题名”后的人生出彩，为中华民族伟大复兴贡献青春力量。
作者单位：新疆大学政治与公共管理学院（国家安全学院）
一、就业分化：从个体选择到制度反思
大学生就业问题的核心，早已超越能否就业的表层疑问，转向为何不同背景学生的就业质量差距显著的深层追问。在学界关于就业不平等的研究中，形成了两种核心视角：一种聚焦个体能力差异，认为就业结果是个人努力与素质的直接体现；另一种则强调结构性因素，主张社会出身、制度设计等外部条件在就业分化中起决定性作用。《金榜题名之后》跳出非此即彼的二元论，通过对北方大学、南方大学62名本科生的跟踪调查发现，就业分化是个体选择与制度环境相互作用的结果，而高校场域的游戏规则则是连接二者的关键纽带。
我国高等教育体系长期秉持立德树人的育人目标，在人才培养中注重学业成绩、品德修养与综合实践的全面发展。在这一导向下，大学校园内充斥着讲座、社团、科创竞赛、志愿服务等各类活动，形成了丰富多彩的育人场景。这些活动旨在拓宽学生视野、提升综合素养，却与就业市场的评价标准存在一定隔阂——企业招聘更看重实习经历、职业技能与行业认知，体制内单位则对党员身份、学生干部经历有明确偏好，而高校的评价体系往往更侧重学术表现与校园活动参与度。这种校内评价与市场需求的错位，使得大学生在校园与职场之间面临规则转换的困境。
从传统就业观来看，金榜题名后获得体面工作是天经地义的期待。在高等教育精英化时代，名校文凭几乎等同于优质就业的通行证，学生无需过多考虑就业准备，仅凭学历就能获得较好的职业机会。但随着高等教育进入大众化阶段，就业市场竞争日趋激烈，这种传统预期被彻底打破。《金榜题名之后》中提出的“直觉依赖模式”实践者，大多来自农村、西部偏远地区或低收入家庭，作为第一代大学生，他们缺乏对大学场域与就业市场的认知，仍秉持好好学习就能找到好工作的传统观念，在校园中专注于学业却忽视了职业准备，最终在毕业时陷入被动。而“目标掌控模式”实践者则凭借家庭的社会资本与信息优势，更早洞悉就业规则，从大二甚至大一就开始针对性地积累实习、科研等筹码，在就业竞争中占据先机。
就业分化背后，是大学生就业保障体系的结构性短板。我国已构建起包括就业指导、校园招聘、政策扶持等在内的就业保障框架，但在实践中仍存在诸多不足：就业指导多停留在简历制作、面试技巧等表层服务，缺乏对职业规划的系统性指导；校园招聘资源向名校、优势专业倾斜，弱势学生获取优质就业信息的渠道有限；针对农村学生、第一代大学生等群体的专项扶持政策覆盖面不足，未能有效弥补其先天“文化障碍”——既包括进入名校后对周遭环境的“文化脱嵌”，也包括内在自我冲突导致的“文化迷失”。这些问题共同导致了就业分化的加剧，也让就业保障体系的完善成为亟待解决的时代命题。
二、研究视角：从中心到边缘的关怀
《金榜题名之后》的鲜明特色，在于其跳出了精英视角的桎梏，将研究目光投向了名校中的弱势学生群体，这种从中心到边缘的视角转换，为就业保障研究提供了全新维度。传统就业研究往往聚焦于就业市场的宏观分析或优势群体的成功经验，忽视了弱势学生的生存困境与真实诉求，而该书通过对“迷失无从者”“价值归顺者”等群体的深度访谈，生动展现了就业分化背后的个体挣扎与制度约束。
这种边缘视角的价值，在于揭示了就业保障体系的隐形壁垒。来自弱势家庭的学生，不仅面临经济上的压力，更遭遇文化资本的匮乏——他们不熟悉职场礼仪、缺乏行业人脉、对职业路径认知模糊，这些看似微小的差异，在就业竞争中被不断放大。书中提到的农村学生牛铭，大学四年几乎未离开过校园，没有任何实习经历，对就业方向毫无头绪，最终只能“糊里糊涂地直博”；而来自贫困县的益民，虽然通过公益活动确立了从政目标，却因缺乏信息渠道，直到大三才了解到选调生政策。这些案例深刻表明，就业保障体系若忽视对弱势学生的精准支持，所谓的“平等就业”只能是空中楼阁。
边缘视角的研究更凸显了就业保障的人文关怀本质。就业保障不仅是保障学生“找到工作”，更要帮助学生“找到适合自己的工作”，实现个人价值与社会价值的统一。《金榜题名之后》中，益民这类“价值归顺者”通过参与扶贫调研、支教等活动，将个人经历与社会需求相结合，内化了“家国理想/社会价值”的文化图式，最终选择成为选调生，在基层服务中获得了学校与体制的支持；而创业失败的经纬作为“自主驱动者”，在挫折中重新认识自我，明确了生涯理想与行动策略，最终实现了更高层次的自我实现。这些案例说明，就业保障体系应注重个性化指导，尊重学生的个体差异，帮助每个学生找到适合自己的发展路径，而非用单一标准衡量就业成功与否。
从更广阔的视角来看，边缘群体的就业困境，本质上是教育公平与社会公平的延伸问题。中国共产党始终高度重视就业公平，将“促进高校毕业生就业”作为重要民生工程，从完善就业政策、拓宽就业渠道到加强权益保障，一系列举措彰显了对弱势群体的关怀。近年来，“基层服务项目”“特岗教师”“西部计划”等政策的实施，为弱势学生提供了更多就业选择；高校就业指导中心的专业化建设，也在逐步加强对弱势学生的精准帮扶。这些实践探索，正是从边缘视角出发对就业保障体系的完善，也体现了“不让一个学生因家庭困难而失学，不让一个学生因就业困难而掉队”的民生理念。
三、解决路径：构建多元协同的就业保障体系
《金榜题名之后》的研究不仅揭示了问题，更为就业保障体系的完善提供了实践启示。借鉴该书的研究方法与核心观点，结合我国高等教育发展实际，构建多元协同的就业保障体系，需要从理念更新、制度完善、精准帮扶三个层面发力。
理念更新是前提，需树立“全周期、个性化”的就业保障理念。就业保障不应局限于毕业季的短期服务，而应贯穿大学四年的整个过程：大一注重职业认知启蒙，帮助学生了解自我、认识行业；大二聚焦职业方向探索，引导学生根据兴趣与优势明确发展路径，明晰本科毕业后的方向；大三强化职业能力积累，鼓励学生参与实习、科研等实践活动；大四提供精准就业服务，助力学生顺利实现从校园到职场的过渡。同时，要尊重学生的个体差异，针对不同专业、不同背景的学生制定个性化的就业保障方案，避免“一刀切”的服务模式。
制度完善是核心，需搭建“高校、家庭、社会”多元协同的保障框架。高校应承担主体责任，加强就业指导队伍建设，开设系统性的职业规划课程，建立校企合作长效机制，为学生提供更多优质实习岗位；家庭应发挥支持作用，帮助学生树立正确的就业观，避免过度功利化的职业期待，同时利用自身资源为学生提供合理的职业建议；社会应营造良好氛围，企业应履行社会责任，扩大校园招聘的覆盖面，消除就业歧视，为弱势学生提供公平的竞争环境；政府应加强政策引导，加大对就业保障的财政投入，完善针对弱势学生的专项扶持政策，畅通就业信息发布渠道，构建全国统一的就业服务平台。
精准帮扶是关键，需聚焦弱势学生群体的核心诉求。针对农村学生、第一代大学生等群体，应建立“一对一”的职业规划指导机制，帮助其弥补信息差；开展职业技能培训、职场礼仪讲座等专项活动，提升其就业竞争力；尽可能设立专项奖学金、实习补贴，缓解其经济压力；搭建校友帮扶平台，鼓励优秀校友为弱势学生提供行业指导与就业推荐。同时，要引导学生转变认知，意识到困境并非个人缺陷而是结构性社会事实，鼓励他们走出舒适区、学习新场域规则，在保持自我连贯性的基础上挖掘原生文化的独特价值。此外，还要关注学生的心理健康，针对就业焦虑、自我怀疑等情绪问题提供心理疏导服务，帮助学生树立积极的就业心态。
四、结语
《金榜题名之后：大学生出路分化之谜》以细腻的笔触、深刻的洞察，揭示了精英高校学生就业分化的深层逻辑，也让我们对大学生就业保障问题有了更清晰的认知。这本书不仅是一部优秀的社会研究著作，更为就业保障体系的完善提供了重要的实践参考。从理念更新到制度完善，从宏观构建到精准帮扶，解决大学生就业分化问题、完善就业保障体系，是一项长期而艰巨的任务，需要高校、家庭、社会与政府的共同努力。
作为新时代的大学生，我们既是就业保障体系的受益者，也应成为就业公平的推动者。在大学时光中，我们既要扎实学好专业知识，也要主动积累实践经验，树立正确的就业观与职业观；同时，要关注身边弱势同学的困境，积极传递就业信息与经验，共同营造互助共赢的校园氛围。相信在多元协同的就业保障体系支撑下，每一位大学生都能在人生的赛道上找到属于自己的位置，实现“金榜题名”后的人生出彩，为中华民族伟大复兴贡献青春力量。
作者单位：新疆大学政治与公共管理学院（国家安全学院）