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红色文化铸牢中华民族共同体意识的创新实践路径探究
文章字数：3482
红色文化作为宝贵的精神财富，是铸牢中华民族共同体意识的优质资源。在中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局交织的时代背景下，铸牢中华民族共同体意识已成为维护国家统一、民族团结和社会和谐的重要精神纽带。红色文化凝结着中国共产党人的理想信念、价值追求和精神特质，是在新时代新征程上凝聚民族力量、激发奋斗精神的宝贵资源。深入挖掘红色文化在铸牢中华民族共同体意识中的独特价值与实践路径，为新时代铸牢中华民族共同体意识提供了学理支撑和实践参考，也为提升中国人民的文化自信夯实基础，更为实现中华民族复兴伟业提供强大的精神动能。
一、红色文化与中华民族共同体意识的内在关联
红色文化与中华民族共同体意识之间存在着深刻的内在契合性与耦合共进性，这种关联建立在生成基础的贯通性、价值旨归的同向性和历史演进的一致性之上。
（一）生成基础的贯通性
红色文化与中华民族共同体意识共同植根于中华民族追求解放与复兴的伟大历程。红色文化是中国共产党领导各族人民在革命斗争和社会主义建设中形成的独特文化形态，其本身就记录了各民族共同奋斗的历史记忆。从长征途中红军与少数民族同胞结下的深厚情谊，到抗日战争中各族儿女并肩作战的英勇事迹，无数历史都充分体现了红色文化内在的民族团结属性。红色文化是增进“五个认同”的情感纽带和精神黏合剂，是对“四个与共”价值理念的历史性深化和时代性拓展，在此生成基础上的同源性，使得红色文化自然成为铸牢中华民族共同体意识的有效载体。
（二）价值旨归的同向性
红色文化与中华民族共同体意识在价值追求上都致力于实现民族复兴、人民幸福和国家富强的统一。红色文化蕴含的奋斗精神、牺牲精神和集体主义精神，与中华民族共同体意识所倡导的休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念高度契合。红色文化所传承的井冈山精神、长征精神、延安精神等，无不彰显着中华民族团结一心、共克时艰的价值导向。这种价值导向的一致性，使红色文化成为铸牢中华民族共同体意识的精神引擎。
（三）历史演进的一致性
从历史发展维度看，红色文化与中华民族共同体意识在中国共产党领导下的历史进程中相互促进、同步深化。新民主主义革命时期，红色文化作为动员各族群众参与革命的重要纽带，初步凝聚了中华民族共同体意识的雏形；社会主义建设时期，红色文化在统一多民族国家建构中进一步升华，促进了中华民族共同体意识的巩固；改革开放以来，红色文化与中国特色社会主义事业同步发展，为中华民族共同体意识注入了新的时代内涵。历史演进的一致性表明，红色文化与中华民族共同体意识始终相互嵌入、协同发展，共同构成了中华民族精神家园的重要组成部分。
二、红色文化铸牢中华民族共同体意识的创新实践路径
习近平总书记强调，“要用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去”。这一重要论述为探索红色文化与中华民族共同体意识的深度融合提供了根本遵循。红色文化以其深厚的历史底蕴、丰富的实践形态和广泛的社会认同，成为增进“五个认同”、强化“四个与共”的重要载体。
（一）产业赋能：构建红色文旅融合新业态
以红色文旅产业为纽带，促进各民族在空间、文化、经济、社会、心理等方面的全方位互嵌共融，是铸牢中华民族共同体意识的有效途径。 培育红色文化创意产业。推动红色文化与创意设计、数字技术深度融合，开发兼具教育意义和市场吸引力的红色文创产品。创新“非遗+文创”模式，将中华文化符号融入多种实物载体，精心制作一批体现各民族交往交流交融的文创产品。通过创意转化和市场机制，红色文化可以更好地融入日常生活，以潜移默化的形式铸牢中华民族共同体意识。
（二）教育铸魂：构建一体化红色育人体系
将红色文化融入国民教育、社会教育各环节，构建大中小幼一体化的红色育人体系，是铸牢中华民族共同体意识的基础工程。创新红色教育模式。打破传统说教模式，让学生从“聆听者”转变为“讲述者”，增强红色教育的参与感和体验感。通过组织学生担任铸牢中华民族共同体意识教育实践基地的讲解员，举办红色文化宣讲比赛等，使思政教育跳出传统理论讲授模式，鼓励学生参与其中，润物无声地在学生们的心中播撒红色种子，有效激发学生的主动性和创造性，增强红色文化教育的感染力。
推进校地协同育人。高校与红色教育基地合作，构建“资源共享、优势互补、双向赋能”的协同育人机制。比如中央民族大学历史文化学院与地坛公园管理处以红色“1+1”活动支部共建为载体，形成“数字赋能—专业反哺—实践共育—文化宣介”的特色结对模式。学院发挥学科优势，用专业历史文献材料支撑、用数字技术复现地坛公园消失的“共和亭”，共上一堂“场馆里的思政课”，让历史“活”起来，让铸牢中华民族共同体意识可观可感可知可及。这种校地协同模式，既提升了红色文化的学术深度，又增强了其社会影响力。
构建全阶段红色教育体系。根据不同年龄段学生的认知特点，设计递进式、衔接式的红色文化教育内容。将铸牢中华民族共同体意识教育纳入干部教育、国民教育和社会教育体系，纳入主题党日、青少年教育、居民家庭教育等全过程。同时，在各单位，社区等通过“书记讲堂”“微党课”等载体，采取区级示范培训、基层党委兜底培训的形式达到党员全覆盖，确保红色文化和中华民族共同体意识教育贯穿个体教育的发展全过程。
（三）数字传播：创新红色文化符号表达
运用数字技术和新媒体平台，创新红色文化的表达方式和传播渠道，是增强红色文化在青年群体中吸引力和影响力的必然选择。
开发红色文化数字产品。利用VR/AR、3D建模等数字技术，复原和展示红色历史遗址，增强红色文化的可视化和互动性。在重现历史文物复原的过程中，设计形式多样的三维数字复原模型，制作实体的3D打印模型，开发基于微信小程序的AR交互场景。数字复原不仅提升了珍贵文物的文化辨识度，更让其成为各族群众“交往交流交融”历史教育的鲜活载体。
构建红色传播新媒体矩阵。综合运用“报、网、端、微、屏”等多媒体平台，拓展红色文化的传播渠道和覆盖范围。通过组建“红石榴宣讲团”，利用红色文艺轻骑兵、小板凳、马背宣讲等方式，结合新媒体平台，常态化开展党的民族理论政策宣讲，综合运用各类媒介开展宣讲。多种形式融合、线上线下结合的传播矩阵，有效扩大红色文化和中华民族共同体理念的传播力。
创作红色文化数字内容。适应新媒体传播规律，创作短、精、活的红色文化数字内容，提升内容的吸引力和分享性。通过线上VR展馆发布民族团结相关报道、新闻和视频号信息，发布民族团结相关报道、新闻、视频号信息等。轻量化的数字内容，更符合当代年轻人的信息接收习惯，能够有效提升红色文化的传播效率。
（四）基层治理：嵌入红色基因促进社区融合
将红色文化融入基层社会治理，打造红色基因引领的社区共同体，是铸牢中华民族共同体意识的微观基础。
打造“红石榴”基层治理品牌。以红色文化为纽带，构建互嵌共融的社区环境。通过打造“红石榴”家园、社区、驿站等品牌实体，设立“石榴籽调解室”“同心议事室”等功能平台，开展邻里互助、矛盾调解等。结合创新基层治理模式，依托平台开展多项活动。通过红色文化促进社区内部各族群众的交往交流交融，增强社区的凝聚力和群众归属感。
推行“红色微治理”模式。将红色精神与基层治理相结合，形成共建共治共享的治理格局。组织党员干部与群众结对帮扶，落实各项惠及农牧民群众的发展项目。打造地、州、市各级“石榴籽家园”、民族之家，组建“石榴籽志愿队”，为各族群众提供政策咨询、法律援助、文化惠民等服务。通过微治理模式，将红色文化中的服务精神和奉献精神转化为具体的社区服务实践，促进各族群众的情感共融。
建立红色积分激励机制。将红色文化同社区公益服务相结合，激发居民参与社区治理的积极性。通过推广“爱心积分超市”机制，将尊老爱幼、邻里互助等纳入积分管理，各族群众通过参与志愿服务兑换物品。以点滴善举凝聚“手足相亲、守望相助”的共同体情怀，促进红色文化与社区治理的良性互动。
三、结语
红色文化作为中国共产党和中国人民宝贵的精神财富，在铸牢中华民族共同体意识的过程中具有不可替代的价值。通过剖析红色文化与中华民族共同体意识的内在关联，揭示二者在生成基础、价值旨归和历史演进中的内在契合性。未来，红色文化铸牢中华民族共同体意识的实践探索仍需进一步深化，唯有不断推进红色文化的创造性转化和创新性发展，才能使其真正成为铸牢中华民族共同体意识的强大精神力量，为中华民族伟大复兴提供坚实的精神支撑。
基金项目：新疆维吾尔自治区2025年度全区党校（行政学院）系统课题“新疆铸牢中华民族共同体意识的法律法规体系建设研究”（编号：2025DXXTYB21）。
作者单位：中共克拉玛依市委员会党校
一、红色文化与中华民族共同体意识的内在关联
红色文化与中华民族共同体意识之间存在着深刻的内在契合性与耦合共进性，这种关联建立在生成基础的贯通性、价值旨归的同向性和历史演进的一致性之上。
（一）生成基础的贯通性
红色文化与中华民族共同体意识共同植根于中华民族追求解放与复兴的伟大历程。红色文化是中国共产党领导各族人民在革命斗争和社会主义建设中形成的独特文化形态，其本身就记录了各民族共同奋斗的历史记忆。从长征途中红军与少数民族同胞结下的深厚情谊，到抗日战争中各族儿女并肩作战的英勇事迹，无数历史都充分体现了红色文化内在的民族团结属性。红色文化是增进“五个认同”的情感纽带和精神黏合剂，是对“四个与共”价值理念的历史性深化和时代性拓展，在此生成基础上的同源性，使得红色文化自然成为铸牢中华民族共同体意识的有效载体。
（二）价值旨归的同向性
红色文化与中华民族共同体意识在价值追求上都致力于实现民族复兴、人民幸福和国家富强的统一。红色文化蕴含的奋斗精神、牺牲精神和集体主义精神，与中华民族共同体意识所倡导的休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念高度契合。红色文化所传承的井冈山精神、长征精神、延安精神等，无不彰显着中华民族团结一心、共克时艰的价值导向。这种价值导向的一致性，使红色文化成为铸牢中华民族共同体意识的精神引擎。
（三）历史演进的一致性
从历史发展维度看，红色文化与中华民族共同体意识在中国共产党领导下的历史进程中相互促进、同步深化。新民主主义革命时期，红色文化作为动员各族群众参与革命的重要纽带，初步凝聚了中华民族共同体意识的雏形；社会主义建设时期，红色文化在统一多民族国家建构中进一步升华，促进了中华民族共同体意识的巩固；改革开放以来，红色文化与中国特色社会主义事业同步发展，为中华民族共同体意识注入了新的时代内涵。历史演进的一致性表明，红色文化与中华民族共同体意识始终相互嵌入、协同发展，共同构成了中华民族精神家园的重要组成部分。
二、红色文化铸牢中华民族共同体意识的创新实践路径
习近平总书记强调，“要用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去”。这一重要论述为探索红色文化与中华民族共同体意识的深度融合提供了根本遵循。红色文化以其深厚的历史底蕴、丰富的实践形态和广泛的社会认同，成为增进“五个认同”、强化“四个与共”的重要载体。
（一）产业赋能：构建红色文旅融合新业态
以红色文旅产业为纽带，促进各民族在空间、文化、经济、社会、心理等方面的全方位互嵌共融，是铸牢中华民族共同体意识的有效途径。 培育红色文化创意产业。推动红色文化与创意设计、数字技术深度融合，开发兼具教育意义和市场吸引力的红色文创产品。创新“非遗+文创”模式，将中华文化符号融入多种实物载体，精心制作一批体现各民族交往交流交融的文创产品。通过创意转化和市场机制，红色文化可以更好地融入日常生活，以潜移默化的形式铸牢中华民族共同体意识。
（二）教育铸魂：构建一体化红色育人体系
将红色文化融入国民教育、社会教育各环节，构建大中小幼一体化的红色育人体系，是铸牢中华民族共同体意识的基础工程。创新红色教育模式。打破传统说教模式，让学生从“聆听者”转变为“讲述者”，增强红色教育的参与感和体验感。通过组织学生担任铸牢中华民族共同体意识教育实践基地的讲解员，举办红色文化宣讲比赛等，使思政教育跳出传统理论讲授模式，鼓励学生参与其中，润物无声地在学生们的心中播撒红色种子，有效激发学生的主动性和创造性，增强红色文化教育的感染力。
推进校地协同育人。高校与红色教育基地合作，构建“资源共享、优势互补、双向赋能”的协同育人机制。比如中央民族大学历史文化学院与地坛公园管理处以红色“1+1”活动支部共建为载体，形成“数字赋能—专业反哺—实践共育—文化宣介”的特色结对模式。学院发挥学科优势，用专业历史文献材料支撑、用数字技术复现地坛公园消失的“共和亭”，共上一堂“场馆里的思政课”，让历史“活”起来，让铸牢中华民族共同体意识可观可感可知可及。这种校地协同模式，既提升了红色文化的学术深度，又增强了其社会影响力。
构建全阶段红色教育体系。根据不同年龄段学生的认知特点，设计递进式、衔接式的红色文化教育内容。将铸牢中华民族共同体意识教育纳入干部教育、国民教育和社会教育体系，纳入主题党日、青少年教育、居民家庭教育等全过程。同时，在各单位，社区等通过“书记讲堂”“微党课”等载体，采取区级示范培训、基层党委兜底培训的形式达到党员全覆盖，确保红色文化和中华民族共同体意识教育贯穿个体教育的发展全过程。
（三）数字传播：创新红色文化符号表达
运用数字技术和新媒体平台，创新红色文化的表达方式和传播渠道，是增强红色文化在青年群体中吸引力和影响力的必然选择。
开发红色文化数字产品。利用VR/AR、3D建模等数字技术，复原和展示红色历史遗址，增强红色文化的可视化和互动性。在重现历史文物复原的过程中，设计形式多样的三维数字复原模型，制作实体的3D打印模型，开发基于微信小程序的AR交互场景。数字复原不仅提升了珍贵文物的文化辨识度，更让其成为各族群众“交往交流交融”历史教育的鲜活载体。
构建红色传播新媒体矩阵。综合运用“报、网、端、微、屏”等多媒体平台，拓展红色文化的传播渠道和覆盖范围。通过组建“红石榴宣讲团”，利用红色文艺轻骑兵、小板凳、马背宣讲等方式，结合新媒体平台，常态化开展党的民族理论政策宣讲，综合运用各类媒介开展宣讲。多种形式融合、线上线下结合的传播矩阵，有效扩大红色文化和中华民族共同体理念的传播力。
创作红色文化数字内容。适应新媒体传播规律，创作短、精、活的红色文化数字内容，提升内容的吸引力和分享性。通过线上VR展馆发布民族团结相关报道、新闻和视频号信息，发布民族团结相关报道、新闻、视频号信息等。轻量化的数字内容，更符合当代年轻人的信息接收习惯，能够有效提升红色文化的传播效率。
（四）基层治理：嵌入红色基因促进社区融合
将红色文化融入基层社会治理，打造红色基因引领的社区共同体，是铸牢中华民族共同体意识的微观基础。
打造“红石榴”基层治理品牌。以红色文化为纽带，构建互嵌共融的社区环境。通过打造“红石榴”家园、社区、驿站等品牌实体，设立“石榴籽调解室”“同心议事室”等功能平台，开展邻里互助、矛盾调解等。结合创新基层治理模式，依托平台开展多项活动。通过红色文化促进社区内部各族群众的交往交流交融，增强社区的凝聚力和群众归属感。
推行“红色微治理”模式。将红色精神与基层治理相结合，形成共建共治共享的治理格局。组织党员干部与群众结对帮扶，落实各项惠及农牧民群众的发展项目。打造地、州、市各级“石榴籽家园”、民族之家，组建“石榴籽志愿队”，为各族群众提供政策咨询、法律援助、文化惠民等服务。通过微治理模式，将红色文化中的服务精神和奉献精神转化为具体的社区服务实践，促进各族群众的情感共融。
建立红色积分激励机制。将红色文化同社区公益服务相结合，激发居民参与社区治理的积极性。通过推广“爱心积分超市”机制，将尊老爱幼、邻里互助等纳入积分管理，各族群众通过参与志愿服务兑换物品。以点滴善举凝聚“手足相亲、守望相助”的共同体情怀，促进红色文化与社区治理的良性互动。
三、结语
红色文化作为中国共产党和中国人民宝贵的精神财富，在铸牢中华民族共同体意识的过程中具有不可替代的价值。通过剖析红色文化与中华民族共同体意识的内在关联，揭示二者在生成基础、价值旨归和历史演进中的内在契合性。未来，红色文化铸牢中华民族共同体意识的实践探索仍需进一步深化，唯有不断推进红色文化的创造性转化和创新性发展，才能使其真正成为铸牢中华民族共同体意识的强大精神力量，为中华民族伟大复兴提供坚实的精神支撑。
基金项目：新疆维吾尔自治区2025年度全区党校（行政学院）系统课题“新疆铸牢中华民族共同体意识的法律法规体系建设研究”（编号：2025DXXTYB21）。
作者单位：中共克拉玛依市委员会党校