近日，在颍上县黄桥镇中心幼儿园活动室里，热闹非凡，《家乡的“流动”宝藏》教育戏剧正在上演。小“乘务员”认真检票，小“种植户”热情介绍瓜蒌特产，小“旅客”兴奋讨论窗外的“风景”…… 这些生动的一幕，是该园以爱国情怀为核心，厚植本土资源打造教育戏剧课程的缩影。该园突破传统爱国教育“说教式”方式，将家乡的火车站、瓜蒌田、园内菜园转化为课程的“活素材”，在孩子们心中播下“爱家乡、爱祖国”的种子，走出了具有时代特色的学前教育创新之路。
　　爱国教育，从“抽象”变“具体”。
　　颍上县黄桥镇中心幼儿园组建了“本土资源+爱国教育戏剧”课题研发小组，联合骨干教师、家长代表、本土文化研究者开展调研。走访老火车站，记录蒸汽火车轰鸣与旅客的悲欢；走进瓜蒌种植基地，认知瓜蒌从播种到加工的全流程；认真梳理菜园种植流程，最终确定“以本土资源为载体，以教育戏剧为形式，以爱国情怀为内核”的课程研究方向，课程打破学科界限，融入语言、艺术、科学等领域内容，孩子们“在演中学、在玩中学”，彻底摆脱爱国教育的“抽象感”。
　　三大资源，打造戏剧课程“活素材库”。
　　家乡瓜蒌：从“田间特产”到“戏剧主角”。每年秋季，幼儿园都会组织孩子们走进黄桥镇瓜蒌种植基地，开启《瓜蒌的“奇妙旅行”》戏剧课程，孩子们手持“瓜蒌成长日记”，用画笔记录生长变化，触摸不同阶段的瓜蒌壳，参与采摘清洗，这些实践成为戏剧创作的“灵感源泉”。回到幼儿园，孩子分组讨论剧情，决定让瓜蒌当“主角”，讲述其从家乡田间到全国市场的故事。
　　老火车站：从“交通枢纽”到“情感纽带”。清晨，幼儿园“火车站戏剧区”传来汽笛声，孩子们戴“检票员”袖章检查“火车票”。这个戏剧区原型，是家乡有60年历史的老火车站，曾是居民外出、归家的重要枢纽，见证家乡与祖国的联结，为让孩子理解火车站的“家国意义”，课程团队做足准备，邀请退休工作人员带老火车票、信号灯来园讲故事，孩子们还和家长制作“特色火车票”，票面画着家乡瓜蒌田、北京天安门、上海东方明珠等图案。
　　园内菜园：从“劳动实践”到“成长舞台”。每天清晨，幼儿园小菜园里，孩子们穿围裙，拿铲子照料“责任田”，这片不足200平方米的菜园，既是“劳动乐园”，也是《菜园里的小卫士》戏剧课程的“天然舞台”，幼儿园菜园课程已开展5年，每个班级有专属种植区，孩子们全程参与春播、夏护、秋收，“劳动是最好的教育，戏剧能深化劳动感悟”，课程无固定剧本，孩子根据劳动故事自由创作。
　　戏剧润童心，家国情怀助成长。
　　颍上县黄桥镇中心幼儿园课程实施两年来，不仅受到孩子们喜爱，更获得家长和教育部门的认可。戏剧课程打破传统局限，让幼儿在剧中寻乐，浸润本土文化，建立对家乡与祖国的情感认同，实现“以戏育人、以情润心”，幼儿的认知能力、表达能力和合作能力显著提升。课程实施以来，孩子们在家变化明显，主动分享瓜蒌故事，见到火车说“这是家乡与祖国的纽带”，主动做家务，做好自己力所能及的事。该课程将本土资源、爱国教育、戏剧艺术有机结合起来，为学前爱国教育提供可复制的实践样本。
　　深挖宝藏，让课程更具时代温度。颍上县黄桥镇中心幼儿园计划从三方面升级课程：一是拓展资源范围，调研家乡老手艺、红色故事，开发《家乡的手艺人》《小红星的故事》等新剧本；二是加强家园社协同，邀请铁路职工、种植户、非遗传承人参与设计，让戏剧更真实丰富；三是融入科技元素，用AI还原火车站历史场景，增强戏剧沉浸感。 这些孩子们主演的戏剧，是幼儿园课程成果的展示，更是学前爱国教育的生动实践，让家国情怀在孩子心中慢慢生长，成为伴随一生的精神底色。
　　（刘华柱）