本文主要聚焦新质生产力赋能高校思想政治教育的价值，高校思想政治教育作为培育时代新人、落实立德树人根本任务的关键环节，亟须借助新质生产力的力量实现创新突破。将新质生产力与高校思想政治教育相融合，不仅能够为思想政治教育注入新的活力与动能，还能使其更好地适应时代发展需求，培养出具有创新精神和实践能力的高素质人才。深入探究新质生产力赋能高校思想政治教育的价值，将这一概念引入高校思想政治教育领域，不仅是对思政课教学技术的革新，更是对当下高校教育理念、模式与价值产生重大影响。因此，新质生产力对于推动高校思想政治教育高质量发展具有重要的意义。
　  一、新质生产力赋能高校思想政治教育的价值内涵
　　（一）促进高校思政课教育理念的进步
　　新质生产力强调创新驱动的发展理念，这些发展理念的融入，能够促使高校思想政治教育突破传统思维模式。在新质生产力背景下，教育理念以学生为主，注重培养学生的创新思维和实践能力。在思政教育中融入创新驱动理念，引导学生认识到创新意识对于国家发展和个人未来发展的重要性。鼓励学生在高校的学习以及未来的职场中勇于探索、敢于创新。将新质生产力的核心概念引入思政课堂，从而实现思想政治教育从知识传授到能力培养与价值观塑造并重的教学理念创新。
　　（二）推进高校思政课教学模式的进一步优化
　　新质生产力带来的新技术、新方法，为高校思想政治教育教学模式的优化带来了前所未有的新机遇。例如，大数据、人工智能、VR 等技术的应用。这些技术融入教学过程中，能够将抽象的思想政治理论知识转化为可感知的具体情境。在讲解革命先烈的历史时，利用VR 技术能够还原革命场景，让学生身临其境地感受革命先辈的奋斗历程，推动思想政治教育从传统课堂PPT 式教学向互动式、体验式、探究式教学模式转变。
　　（三）优化思政课教育资源的优化配置
　　新质生产力的发展促进了教育资源的数字化、智能化，它有助于实现高校思想政治教育资源的优化配置。借助大数据分析技术，高校教育人员能够整合大量的思想政治教育资源，包括文字、图片、音频、视频等多种教学资源，为高校师生构建丰富多样的思政课教育资源库。教师要主动了解学生的学习进度、知识掌握情况和兴趣偏好等方面，利用大数据技术为学生精准推送合适的学习资源，提高思政课教育资源的利用效率。
　　二、新质生产力赋能高校思想政治教育的实现路径
　　（一）推进高新技术与思政课教学有机融合
　　高校要加大在思想政治教育领域中新技术的投入，开发适合思想政治教育教学的应用平台。例如，开发基于虚拟现实技术的思想政治教育课程，让学生在虚拟环境中体验真实的思政课知识，加强对思想政治理论知识的理解和运用；利用人工智能技术开发思政课教学辅助系统。同时，加强教师对新技术的培训和应用能力的提升，提高教师运用新技术开展教学的能力，实现技术与教学的深度融合，教师作为高校教学的排头兵必须要勇于接受新技术，虚心学习，不断提升教学能力，让新质生产力同思政课教学有机融合。
　　（二）进一步完善高校教育资源分配建设
　　高校要建立健全思想政治教育资源建设与共享机制，鼓励教师和其他高校积极参与优质教育资源的开发和建设。加强在线教育资源平台的建设，整合各类思想政治教育的学习资源，实现学习资源的统一管理和共享。通过建立资源共享联盟、开展不同学校之间合作等方式，促进不同高校之间教育资源的交流，提高思想政治教学资源的针对性，实现教育、教学资源的高效利用。
　  （三）加强先进技术理念融入高校思政课以及宣传引导
　　高校应加强新质生产力理念与思想政治教育理念的融合，帮助高校教师深刻理解新质生产力的实用价值，以及其与思想政治教育融合的重要意义，引导教师更新教育观念。主动地将新质生产力理念融入思政课的教学实践中。高校也要向学生宣传新质生产力的相关内容和重大价值，营造良好的校园学习氛围，让学生潜移默化地接受新质生产力的理念，激发学生对创新和实践的热情，为新质生产力赋能高校思想政治教育奠定坚实的思想基础。
　　三、结语
　　近几年，新质生产力这一新概念的出现，为高校思想政治教育提供了新的发展前景。它促使高校进行教育理念更新、推动教学模式进一步优化、加强思政教育资源均衡发展等方面。并且，新质生产力还为高校思想政治教育的发展带来了新的机遇。新质生产力与高校思想政治教育相结合，既是时代的趋势，也是当下人才培养的必然要求。高校需要洞悉时代契机，在新质生产力大力发展的时代背景中坚守“为党育人、为国育才”的初心，培养堪当民族复兴重任的时代新人，这一过程是高校思想政治教育跟上时代发展的必然路径。
　　作者单位：沈阳建筑大学马克思主义学院