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新媒体视野下综艺视频助力选题策划教改的策略探究
文章字数：2624
在新媒体蓬勃发展的当下，信息传播格局被深度重塑，受众的信息获取模式和偏好亦发生根本性转变。综艺视频凭借其强烈的娱乐性、多样的形式和广泛的传播力，赢得了众多观众尤其是年轻群体的青睐。高校选题策划教学若能巧妙引入综艺视频，将为教学改革注入新活力，激发学生的学习热情与创造力，培育学生在新媒体环境下的选题策划能力及综合素质。
一、综艺视频的特征与价值
（一）娱乐性与吸引力
综艺视频凭借幽默风趣的语言、精巧的环节设计和精彩的表演，为观众带来轻松愉悦的观看体验，能迅速吸引学生的注意力，提高其对学习的关注度与参与度。
（二）多样性与丰富性
综艺视频涵盖益智类、选秀类、真人秀类、脱口秀类等多种类型，每种类型又包含丰富的内容与形式，能为选题策划提供广泛的素材和多样的参考案例，拓宽学生的思维与视野。
（三）时代性与创新性
综艺视频紧跟社会热点和文化潮流，不断推陈出新，在主题选择、表现形式、互动方式等方面展现出较强的创新意识，为培养学生敏锐的时代嗅觉和创新思维提供了范例。例如，随着“国潮”热潮兴起，一些综艺节目以传统文化为主题，创新表现形式，如将传统戏曲与流行音乐、古代诗词与现代舞蹈相结合，展现传统文化魅力，使学生明白选题策划需紧跟时代步伐，挖掘具有时代意义和创新价值的主题。
二、新媒体视野下综艺视频助力选题策划教改的策略
（一）素材挖掘与选题拓展
1.关注热门综艺话题
引导学生关注当下流行的综艺视频及其引发的社会话题与争议，挖掘有价值的选题方向。如某职场观察类综艺引发了关于职场人际关系、职场压力等多方面的讨论，学生可据此策划相关选题，如“从《令人心动的 offer》看当代职场新人的挑战与成长”。在教学中，教师可定期组织“综艺话题研讨”活动，让学生分享关注的综艺话题，从不同角度思考话题背后的社会现象和问题，提炼出有价值的选题方向。
2.分析成功综艺模式
深入分析收视率高、口碑好的综艺节目的选题策划、节目流程、嘉宾选择等，总结成功经验并运用到其他选题领域。如《中国好声音》以独特的导师转身模式和对音乐梦想的聚焦取得成功，学生可借鉴其模式，策划“寻找校园好声音 —— 探索高校音乐人才的培养路径”等选题。分析过程中，教师可引导学生运用传播学中的受众理论、效果理论等，深入剖析成功综艺模式对受众的吸引力与影响力。
（二）案例教学与方法借鉴
1.经典综艺案例解析
选取具有代表性的综艺视频案例，如《国家宝藏》等文化类综艺，引导学生分析其选题的独特视角、文化内涵的挖掘方式以及如何通过选题实现文化传播与教育的意义，使学生领悟选题策划的深度和广度。《国家宝藏》以国宝文物为主题，通过明星演绎文物背后的故事，将历史文化与现代娱乐相结合，让学生明白选题策划需深入挖掘主题的文化内涵和价值，找到与受众情感的共鸣点。
2.选题策划方法迁移
将综艺视频中常用的选题策划方法，如悬念设置、情感共鸣、故事化呈现等，迁移到新闻、影视、广告等选题策划领域。如在新闻选题中，可借鉴综艺的悬念设置方法，先提出引人关注的问题或现象，再逐步展开报道，吸引受众持续关注，从而提高选题的吸引力和传播效果。
（三）实践教学与能力培养
1.模拟综艺选题策划
组织学生分组进行模拟综艺节目的选题策划活动，要求从市场调研、目标受众定位、选题方向确定、节目模式设计等方面进行全面策划，并制作详细的策划方案。学生需通过问卷调查、访谈等方式进行市场调研，了解不同受众对综艺节目的喜好和需求，从而确定目标受众；然后根据目标受众特点和市场需求，确定选题方向和节目模式。这种实践活动能培养学生的团队协作能力、市场意识、创意能力和实际操作能力，让学生学会将理论知识运用到实际选题策划中。
2.跨媒介融合实践
鼓励学生将综艺视频与其他媒介形式相结合，策划融合线上视频传播与线下活动的跨媒介选题活动。如以环保为主题，线上制作发布环保知识科普、环保公益活动花絮等综艺短视频，线下组织校园环保行动，通过跨媒介互动传播，增强选题的影响力和传播效果，提升学生的综合实践能力和创新思维。
（四）新媒体平台助力与反馈利用
1.利用社交媒体互动
借助微博、微信公众号、抖音等新媒体平台，关注综艺视频的传播动态和观众反馈，引导学生与观众互动交流，了解观众需求和喜好。同时，鼓励学生在这些平台上发布自己策划的选题方案或创意点子，收集意见和建议，为选题策划的优化和完善提供参考。新媒体平台的互动性为学生提供了与受众直接沟通的机会，让学生能及时了解受众反馈，调整和优化选题策划，还锻炼了学生的网络表达能力和沟通能力。
2.大数据分析支持
利用新媒体平台提供的大数据分析工具，对综艺视频的播放量、点赞数、评论数、转发数等数据进行分析，挖掘观众对不同类型、不同主题综艺视频的兴趣偏好和选题与传播效果之间的相关性规律，为选题策划提供数据支持和决策依据。例如，通过分析某一阶段内不同类型综艺视频的播放量走势，可发现某些类型更受观众欢迎；通过分析评论内容的情感倾向，可了解观众对节目内容的满意度和改进建议。
（五）师资队伍建设与合作交流
1.教师专业素养提升
教师应不断学习新媒体发展动态和综艺视频创新成果，参加相关培训、研讨会和学术交流活动，提升专业素养和教学能力，更好地将综艺视频融入选题策划教学。在新媒体快速发展的今天，教师只有不断更新知识结构和教学方法，才能适应教学改革需要，为学生提供优质教学资源和指导，同时通过自身研究和实践，探索综艺视频在选题策划教学中的应用模式和规律。
2.行业专家合作交流
加强与媒体行业、影视制作公司、综艺节目制作团队等的合作与交流，邀请专业人士来校开设讲座、担任兼职导师或参与实践教学指导，让学生了解行业前沿动态和实际需求，为学生提供实习就业机会和资源。行业专家的参与能为学生带来实践经验。
三、结论与展望
新媒体视野下综艺视频为高校选题策划教学改革提供了丰富的资源和有力的支持。通过合理地运用综艺视频，能够激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的选题策划能力以及适应新媒体环境的综合素质。这种教学改革策略的实施，有助于打破传统教学模式的局限，使教学更加贴近实际、贴近学生、贴近时代，为培养具有创新精神和实践能力的高素质传媒人才奠定坚实基础。然而，在教改过程中，也需要注意避免过度娱乐化倾向，引导学生树立正确的价值观和审美观，确保教学质量和效果。未来，随着新媒体技术的不断发展和综艺视频的持续创新，相信会有更多的教学策略和方法被探索和应用于选题策划教学中，为培养高素质的传媒人才做出贡献。
作者单位：四川电影电视学院
一、综艺视频的特征与价值
（一）娱乐性与吸引力
综艺视频凭借幽默风趣的语言、精巧的环节设计和精彩的表演，为观众带来轻松愉悦的观看体验，能迅速吸引学生的注意力，提高其对学习的关注度与参与度。
（二）多样性与丰富性
综艺视频涵盖益智类、选秀类、真人秀类、脱口秀类等多种类型，每种类型又包含丰富的内容与形式，能为选题策划提供广泛的素材和多样的参考案例，拓宽学生的思维与视野。
（三）时代性与创新性
综艺视频紧跟社会热点和文化潮流，不断推陈出新，在主题选择、表现形式、互动方式等方面展现出较强的创新意识，为培养学生敏锐的时代嗅觉和创新思维提供了范例。例如，随着“国潮”热潮兴起，一些综艺节目以传统文化为主题，创新表现形式，如将传统戏曲与流行音乐、古代诗词与现代舞蹈相结合，展现传统文化魅力，使学生明白选题策划需紧跟时代步伐，挖掘具有时代意义和创新价值的主题。
二、新媒体视野下综艺视频助力选题策划教改的策略
（一）素材挖掘与选题拓展
1.关注热门综艺话题
引导学生关注当下流行的综艺视频及其引发的社会话题与争议，挖掘有价值的选题方向。如某职场观察类综艺引发了关于职场人际关系、职场压力等多方面的讨论，学生可据此策划相关选题，如“从《令人心动的 offer》看当代职场新人的挑战与成长”。在教学中，教师可定期组织“综艺话题研讨”活动，让学生分享关注的综艺话题，从不同角度思考话题背后的社会现象和问题，提炼出有价值的选题方向。
2.分析成功综艺模式
深入分析收视率高、口碑好的综艺节目的选题策划、节目流程、嘉宾选择等，总结成功经验并运用到其他选题领域。如《中国好声音》以独特的导师转身模式和对音乐梦想的聚焦取得成功，学生可借鉴其模式，策划“寻找校园好声音 —— 探索高校音乐人才的培养路径”等选题。分析过程中，教师可引导学生运用传播学中的受众理论、效果理论等，深入剖析成功综艺模式对受众的吸引力与影响力。
（二）案例教学与方法借鉴
1.经典综艺案例解析
选取具有代表性的综艺视频案例，如《国家宝藏》等文化类综艺，引导学生分析其选题的独特视角、文化内涵的挖掘方式以及如何通过选题实现文化传播与教育的意义，使学生领悟选题策划的深度和广度。《国家宝藏》以国宝文物为主题，通过明星演绎文物背后的故事，将历史文化与现代娱乐相结合，让学生明白选题策划需深入挖掘主题的文化内涵和价值，找到与受众情感的共鸣点。
2.选题策划方法迁移
将综艺视频中常用的选题策划方法，如悬念设置、情感共鸣、故事化呈现等，迁移到新闻、影视、广告等选题策划领域。如在新闻选题中，可借鉴综艺的悬念设置方法，先提出引人关注的问题或现象，再逐步展开报道，吸引受众持续关注，从而提高选题的吸引力和传播效果。
（三）实践教学与能力培养
1.模拟综艺选题策划
组织学生分组进行模拟综艺节目的选题策划活动，要求从市场调研、目标受众定位、选题方向确定、节目模式设计等方面进行全面策划，并制作详细的策划方案。学生需通过问卷调查、访谈等方式进行市场调研，了解不同受众对综艺节目的喜好和需求，从而确定目标受众；然后根据目标受众特点和市场需求，确定选题方向和节目模式。这种实践活动能培养学生的团队协作能力、市场意识、创意能力和实际操作能力，让学生学会将理论知识运用到实际选题策划中。
2.跨媒介融合实践
鼓励学生将综艺视频与其他媒介形式相结合，策划融合线上视频传播与线下活动的跨媒介选题活动。如以环保为主题，线上制作发布环保知识科普、环保公益活动花絮等综艺短视频，线下组织校园环保行动，通过跨媒介互动传播，增强选题的影响力和传播效果，提升学生的综合实践能力和创新思维。
（四）新媒体平台助力与反馈利用
1.利用社交媒体互动
借助微博、微信公众号、抖音等新媒体平台，关注综艺视频的传播动态和观众反馈，引导学生与观众互动交流，了解观众需求和喜好。同时，鼓励学生在这些平台上发布自己策划的选题方案或创意点子，收集意见和建议，为选题策划的优化和完善提供参考。新媒体平台的互动性为学生提供了与受众直接沟通的机会，让学生能及时了解受众反馈，调整和优化选题策划，还锻炼了学生的网络表达能力和沟通能力。
2.大数据分析支持
利用新媒体平台提供的大数据分析工具，对综艺视频的播放量、点赞数、评论数、转发数等数据进行分析，挖掘观众对不同类型、不同主题综艺视频的兴趣偏好和选题与传播效果之间的相关性规律，为选题策划提供数据支持和决策依据。例如，通过分析某一阶段内不同类型综艺视频的播放量走势，可发现某些类型更受观众欢迎；通过分析评论内容的情感倾向，可了解观众对节目内容的满意度和改进建议。
（五）师资队伍建设与合作交流
1.教师专业素养提升
教师应不断学习新媒体发展动态和综艺视频创新成果，参加相关培训、研讨会和学术交流活动，提升专业素养和教学能力，更好地将综艺视频融入选题策划教学。在新媒体快速发展的今天，教师只有不断更新知识结构和教学方法，才能适应教学改革需要，为学生提供优质教学资源和指导，同时通过自身研究和实践，探索综艺视频在选题策划教学中的应用模式和规律。
2.行业专家合作交流
加强与媒体行业、影视制作公司、综艺节目制作团队等的合作与交流，邀请专业人士来校开设讲座、担任兼职导师或参与实践教学指导，让学生了解行业前沿动态和实际需求，为学生提供实习就业机会和资源。行业专家的参与能为学生带来实践经验。
三、结论与展望
新媒体视野下综艺视频为高校选题策划教学改革提供了丰富的资源和有力的支持。通过合理地运用综艺视频，能够激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的选题策划能力以及适应新媒体环境的综合素质。这种教学改革策略的实施，有助于打破传统教学模式的局限，使教学更加贴近实际、贴近学生、贴近时代，为培养具有创新精神和实践能力的高素质传媒人才奠定坚实基础。然而，在教改过程中，也需要注意避免过度娱乐化倾向，引导学生树立正确的价值观和审美观，确保教学质量和效果。未来，随着新媒体技术的不断发展和综艺视频的持续创新，相信会有更多的教学策略和方法被探索和应用于选题策划教学中，为培养高素质的传媒人才做出贡献。
作者单位：四川电影电视学院