在大数据、人工智能与物联网深度融合的时代背景下，铁路行业加速向智能化、数字化转型，对复合型“准铁路职业人”的需求日益迫切。铁路高职院校班主任作为人才培育的关键引路人，亟需突破传统经验型、线下化的管理模式，以智能数据驱动与线上线下融合实践，培育契合行业发展的高素质人才。
　　一、构建双线协同学习生态
　　构建线上线下融合的学习场景是管理创新的核心。班主任筛选铁路知识竞赛小程序、虚拟实训平台等数字化资源，其中“铁路知识闯关”小程序凭借积分排行与勋章奖励机制，将学生参与度提升了30%。通过定期发布学习进度榜单，形成良性竞争氛围。在学院技能大赛备赛阶段，组建由专业课教师与往届获奖者构成的辅导团队，通过线上知识预热，学生能够提前熟悉竞赛知识点；线下实践强化环节，则让学生在实际操作中加深理解，提升技能水平。这种双线协同育人模式，实现了学习场景的优势互补，全面提升了学生的专业能力。
　　二、数字赋能铁路精神传承
　　在文化育人层面，班主任借助数字技术引领学生感悟铁路精神。通过“京张铁路”3D虚拟展厅，学生直观理解詹天佑“人”字形铁路的设计智慧；依托AI 生成的图文视频，学生能够深入了解青藏铁路建设者攻克“冻土、缺氧、生态”三大世界级难题的伟大壮举，感受建设者们不畏艰难、勇于创新的精神品质。同时，组织学生将火车头奖章获得者及新时代铁路榜样的模范事迹转化为短视频、绘画作品展示，并开展“重走铁路红色足迹”活动，前往石拐火车站旧址聆听老铁路人讲述建设故事。线上沉浸体验与线下实地感悟结合，增强了学生行业认同感与职业使命感。
　  三、智能技术革新管理模式
　　智能门禁、校园监控等先进技术已成为班级管理的重要支撑。以智能门禁系统为例，其晚归预警功能如同班级管理的“电子哨兵”。曾有一名学生因就业压力出现多次凌晨归寝，智能门禁系统及时捕捉到异常，向班主任推送预警信息。班主任联合心理教师及时介入，通过谈心疏导，帮助学生调整心态恢复正常。通过大数据分析与智能识别，能够及时发现校园内的安全隐患，为校园安全与日常管理提供全方位的智能保障。这些智能技术的应用，显著提升了班级管理的效率，并使管理过程更加精确和科学。
　  四、结论
　　信息时代赋予铁路高职院校班主任工作新的使命与挑战。通过创新思想引领方式、革新班级管理手段、加强心理关怀力度，能够显著提升班主任工作的质量和效率，培养出符合铁路行业发展需求的高素质技能型人才。未来，班主任需持续关注技术发展趋势，深化智能融合在班级管理中的应用，为铁路行业培育更多“未来工匠”，助力中国铁路事业高质量发展。
　　作者单位：包头铁道职业技术学院