党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央对中华民族发展史的学习研究和宣传教育给予了前所未有的重视。在党的二十大上，习近平总书记强调，要加强中华民族发展史学习教育，并将其上升为与“党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史”同一高度。作为思想政治工作主阵地的高等院校，正围绕铸牢中华民族共同体意识的工作主线，开展相关教育工作。以中华民族发展史为核心内涵，追溯中华民族发展脉络、探析中华民族文化基因、挖掘中华民族精神力量，传承和弘扬中华优秀传统文化，有助于铸牢广大师生的中华民族共同体意识，推动高校铸牢中华民族共同体意识教育工作高质量发展。
　　一、增强“四个意识”、坚定“四个自信”、衷心拥护“两个确立”、忠诚践行“两个维护”，做好高校铸牢中华民族共同体意识教育工作
　　以中华民族发展史学习教育为契机，加强高校铸牢中华民族共同体意识教育工作，有助于把握中华民族是各民族共同缔造的事实，能够增强历史宏观视野，在唯物史观、大历史观的基础上着眼民族团结、国家统一，更加全面、具体反映中华民族交融统一发展的历史大趋势。通过深入学习中华民族发展史，师生能够深刻认识马克思主义在中华民族解放、独立自主以及改革创新中的思想引领作用，进而增强“四个意识”、坚定“四个自信”、衷心拥护“两个确立”、忠诚践行“两个维护”。
　  二、结合实际、守正创新，做好高校铸牢中华民族共同体意识教育工作
　　高校应以中华民族发展史为重点内容，针对自身的地域分布、类别、师资力量、学生构成等具体的情况，突出中华民族发展史的主题主线，做好铸牢中华民族共同体意识教育工作。一是要突出马克思主义是中华民族发展思想的内核教育；二是要强化党的领导是中华民族高质量发展的根本政治保证教育；三是要加强中华民族交融统一发展的历史叙事教育；四是要广泛开展中华民族交融统一发展的突出性规律教育；五是要旗帜鲜明地开展反分裂斗争教育。
　  三、坚持教师主导地位，做好高校铸牢中华民族共同体意识教育工作
　　教师（尤其是思想政治理论课教师）是高校铸牢中华民族共同体意识教育工作的主体，也是推动铸牢中华民族共同体意识教育高质量发展的队伍保障。在具体的中华民族发展史学习教育中，需着重提升教师的政治素养、教学能力和师德师风建设水平。
　　四、以政治建设为统领，全面加强党的领导，做好高校铸牢中华民族共同体意识教育工作
　　高校党委行政部门、二级学院及基层党组织需将中华民族发展史学习教育与铸牢中华民族共同体意识教育纳入常规议程，结合学校思想政治工作实际，构建“党委统一领导、党政齐抓共管，行政、教学、科研、学工等部门各司其职、协同合作”的教育工作格局；要完善顶层设计，制定专项实施方案，将教育成效纳入党建考核与意识形态责任制督查；要强化基层落实，通过“三会一课”、主题党日等载体，推动理论学习与实践活动结合；要注重典型引领，挖掘各民族师生团结奋斗的先进事迹，营造全员育人氛围，确保教育工作方向不偏、力度不减，切实将党的领导贯穿教育全过程。
　　基金项目：本文系2024年度贵州省教育厅高校人文社会科学研究专项项目：《中华民族发展史融入贵州高校铸牢中华民族共同体意识教育的理论逻辑和实现路径研究》（项目编号：24RWZX023）的研究成果。
　　作者单位：贵州医科大学马克思主义学院