摘要：随着人工智能技术建筑业的迅猛扩张，使得其正面临着前所未有的变革，智能建造成为行业进步的必然趋势。智能建造技术专业是培养我国建筑专业人才的重要阵地，其课程体系亟须进行改革以适应新的发展需求。本文分析了人工智能背景下智能建造技术专业课程改革的必要性，从课程设计框架、课程内容调整、师资队伍建设等方面提出了具体的改革路径,以期为智能建造技术专业课程改革提供参考和借鉴。
　　关键词：人工智能；智能建造；课程改革；人才培养；建筑业
　　一、智能建造技术专业课程改革的必要性
　　近年来,人工智能技术的突破性发展已经取得了显著成果，目前在土木建筑领域也得到了广泛的应用。在建筑行业,人工智能技术促进了建筑向智慧化、现代化、绿色化转变。人工智能技术已深度融入建筑全生命周期，智能建造时代已然来临。例如,AI的辅助设计能够提升建模水平与效果,AI驱动的施工机器人可以替代人工完成危险、重复的工作,AI驱动的建筑运维平台可以实现建筑的智能化管理。传统课程体系已无法满足行业对AI算法应用、数字孪生技术、智能装备操作等技能的需求。行业发展需要学生掌握人工智能等相关技术,并具备将其应用于实际工程的能力。
　　二、课程改革的路径
　　（一）重构“AI+建造”融合型课程体系,突出智能建造特色。重构“AI+建造”融合型课程体系，是智能建造技术专业改革的核心任务，其目标在于打破传统学科壁垒，构建以人工智能技术为驱动、以建筑全生命周期智能化为主线的课程体系。
　　以BIM技术为核心，开发“BIM正向设计→碰撞检测→施工模拟”实训链，使学生能够在虚拟环境中完成建筑全生命周期的数字化管理。此外，设置《建筑机器人编程》《3D打印混凝土技术》等课程，通过操作智能施工装备，培养学生将AI技术应用于实际工程的能力。同时，融入智慧工地管理系统，通过AI裂缝识别、数字孪生进度模拟等工具，提升学生的工程全局管控能力。
　　引入前沿技术模块，保持课程体系的先进性。同时，联合企业开发“AI+装配式建筑”“数字孪生运维”等微专业，使学生能够接触行业最新技术动态。
　　（二）创新“虚实融合”教学模式。创新“虚实融合”教学模式，是智能建造技术专业改革的关键举措，其核心在于打破传统教学边界，通过虚拟仿真与实体操作的深度融合，构建沉浸式、交互式的学习环境。利用BIM+VR技术构建“数字孪生工地”，通过AI施工模拟平台，学生可进行4D进度模拟、资源动态调配等实训，显著提升决策能力。
　　在校企协同育人机制方面，与安徽建工、长江精工、广联达等企业共建实验室，学生直接参与“公共建筑智慧运维平台”等真实项目，完成模型审查、能耗分析等任务。同时，推行“双导师制”，由企业工程师指导AI施工组织设计、智能装备调试等实践环节，确保教学内容与行业需求无缝对接。
　　（三）加强师资队伍建设,提升教师能力。定期组织教师参加针对智能建造领域人工智能应用培训和学习，旨在提高教育工作者对人工智能技术的了解和实际运用水平，积极参与智能建造领域的科学研究，将研究成果转化为教学内容。鼓励教师到企业通过实践练习，我们能够深入了解企业的实际需求和技术发展趋势，进而提高教师在工程实践方面的技能，并增强解决实际问题的能力。
 　 三、结语
　　在人工智能技术驱动建筑行业转型升级的背景下，智能建造技术专业课程改革已成为时代赋予高等教育的重要使命。本文从行业技术变革需求、传统课程体系矛盾、政策与产业转型压力三个维度，系统论证了课程改革的紧迫性，并围绕“AI+建造”融合型课程体系重构、“虚实融合”教学模式创新、师资队伍建设三大核心路径，提出了具有前瞻性和可操作性的改革方案。
　　未来,还需要进一步加强智能建造学科的实践探讨与研究,并进一步完善智能建造技术专业的课程体系,培育出更多的高层次人才和智能建造应用型人才,为我国建筑业的转型升级和高质量发展提供人才支撑，推动我国智能建造教育的发展,为实现“建造强国”的目标贡献力量。
　　参考文献：
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　　[4]马国伟.人工智能在建筑中的应用[M].北京:中国建筑工业出版社,2020.
　　基金项目：安徽省2022年度高等学校省级质量工程项目（2022zygzsj015）
　　作者单位：安徽国防科技职业学院