当语文课本遇见地质标本，会碰撞出怎样的知识火花？安徽省地质博物馆近日以部编版四年级课文《琥珀》为蓝本，在合肥市西园新村小学南校打造了一堂沉浸式科普课，让200余名学生通过放大镜与指尖感受亿万年时光的馈赠。
　　以“课文”为媒，用“实物”解惑。地质博物馆科普老师以《琥珀》为切入点，依托馆内琥珀标本资源，通过语文课本中知识点与琥珀形成条件相结合的方式，层层递进展开讲解。课堂上还设置了放大镜观察虫珀细节、触摸琥珀原石等互动环节，将课本中抽象科学概念转化为可触可感的真实体验，极大地激发了同学们的探索欲。
　　博物馆不仅是珍稀藏品的保存地，更是知识的“播种机”，此次活动是博物馆“课文+科学”理念的创新教育实践。合肥市西园新村小学南校四年级语文教师舒先淼反馈道：“课后许多孩子主动重读课文，并尝试用科学视角分析故事细节，这正是跨学科教育的意义所在”。
　　播种科学火种，守护探索初心。科普老师鼓励学生“做热爱自然的小专家”，从身边点滴出发，观察自然、保护环境。学生们纷纷表示以前觉得琥珀只是课文里的神奇石头，今天才发现它竟是打开地球历史的钥匙，周末将再次前往安徽省地质博物馆亲眼看看更多的“时间胶囊”。
　　这场“让石头说话”的教育实验，不仅复活了沉睡亿万年的地质记忆，更在孩童心田播下了跨学科思维的种子。当博物馆的展柜变成流动的知识宝库，当语文书里的文字跃然成为可触摸的科学实证，教育的边界正在这个春天悄然拓展。 （全媒体记者 韩如意）