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徽文化对安徽省高校留学归国人员思想政治引领工作的价值及途径
文章字数：3501
摘要：留学人员作为高校人才队伍的重要组成部分，成为高校思政工作的新焦点。为了做好留学人员的思想政治工作，提升共同奋斗的政治领导力，必须根据时代的发展不断探索新的解决策略，以适应新形势、解决新挑战。包括利用徽文化资源来丰富思想政治教育的内容，结合徽文化的特点来改进教育方法，以及依托徽文化的平台来拓宽教育渠道。通过深入研究徽文化的思想政治教育价值，可以充分发挥其在思想政治教育中的作用，从而推动高校留学归国人员的思政工作，并为安徽省的人才战略实施提供有益的参考。
关键词：徽文化；留学归国人员；高校；思政引领
统一战线作为中国共产党团结各方、集聚力量的重要策略，其根基在于文化共识。推动社会主义文化的先进性发展和广泛团结人民，对于实现国家治理体系和治理能力的现代化具有深远的影响。随着我国经济和社会的快速发展，海外留学人员的数量和规模显著增长，高校逐渐成为留学归国人员的主要聚集地。习近平总书记强调，留学人员是人才队伍的重要组成部分，也是思政工作新的着力点。为了有效地开展这一群体的思政工作，必须强化思想政治的引导，确保能够正确引导和团结他们，从而充分发挥他们的作用。作为高校人才的一部分，留学归国人员对高校的教育改革和发展起到了重要作用。高校为他们提供了展示才华的舞台，同时也对高校思政工作提出了新的要求[1]。了解这一群体的思想趋势，加强思想上的引导，并探索留学归国人员思政工作的有效实践路径，已经成为当前形势下高校思政工作需要解决的关键问题。
一、徽文化的内涵和思政价值
徽文化起源于古徽州地区，涵盖了歙县、黟县、休宁、祁门、绩溪和婺源等地，是一种特色鲜明的地域文化。以儒家学说为基础，其内容广泛覆盖哲学、经典研究、历史学、医学、艺术等多个学科，构成了一个完整而深奥的知识体系。徽文化与敦煌学、藏学并称，成为中国地方文化的三大显学之一，在中国文化史上占据着举足轻重的地位[2]。
徽文化反映了中华文明的独特特质，在规范传统政治秩序、维持家庭伦理和塑造个人价值观等方面发挥了积极作用。作为坚持和发展中国特色社会主义的文化根基和精神源泉，徽文化对于弘扬社会主义核心价值观、丰富治国理政的价值理念、增强文化自信和担当具有深远的意义。
中华优秀传统文化是中华民族的根基和灵魂。加强思想政治引领工作，必须从文化认同的角度深入挖掘反映中国人民意愿、适应中国和时代发展要求、具有深厚历史根基和广泛现实基础的中华优秀传统文化资源。徽文化作为中华优秀传统文化的杰出代表，具有独特的地域特色和深厚的历史背景，丰富的内容和多样的艺术表现形式。它既是精神文化和物质文化的宝贵遗产，也是思想政治教育的重要理论资源。徽文化中所蕴含的积极思想观念、政治立场和道德规范，为思想政治教育提供了丰富的理论素材。通过这些资源，可以有效地引导留学归国人员，帮助他们更好地理解和融入国家的发展大局，同时促进他们个人的成长和发展。
二、深化理解，拓宽徽文化传承途径
徽文化中的诚信、勤奋、尊师重教等美德与社会主义核心价值观相契合。通过思政教育将这些价值观念传递给留学人员，助力他们在海外生活中保持积极正面的人生观和价值观。通过学习徽文化中的历史典故、哲学思想和社会伦理，深化对思政理论的理解，增进对徽文化精神内涵的认识，提升自身的思想政治素质与文化素养。有助于他们深刻领会社会主义核心价值观，并将其转化为个人的行为准则，无论身处何地都能坚守原则，展现中国青年的优良形象。
徽文化中所蕴含的进取精神和实践传统，激励着留学人员在学习与工作中勇于探索、不断创新。徽商之所以能够取得辉煌的成就，敬业和奋斗是根本原因之一。这种务实开拓的精神在商业实践中形成，具有独特的地域特色[3]。这种精神能够助力留学人员在海外学术和职业发展中保持竞争力，还能将创新思维和实践能力应用于推动社会发展和科技进步。
徽文化深厚的历史底蕴和丰富多样的表现形式，为留学人员提供了强大的文化自信。这成为他们在国际舞台上传播中国文化、展示中国形象的重要基础。通过学习和传承徽文化，留学人员能够更加自信地向世界介绍中国，推广中华文化、展示中国形象，在国际舞台上更好地传达中国的声音，促进不同文化之间的交流与理解。
三、全面覆盖，构建全程全方位工作格局
徽文化的思想政治引领作用体现在高校留学人员管理的全过程，旨在最大程度地整合各方资源，提升工作的吸引力和感染力、针对性和实效性。徽文化不仅可以在当代社会中实现创造性转化与发展，也为留学人员的思想政治教育提供了强大的精神动力和智慧支持，推动文化的传承与创新，促进社会的和谐与进步。徽文化倡导的终身学习和个人修养理念，激励留学人员不断学习、积极进取，以适应世界快速变化的趋势和国际竞争的挑战，同时也推动他们在个人和专业领域实现持续的成长和发展。
徽文化的形成是多元文化交融的结果，其包容性和开放性有助于留学人员在海外适应多元文化环境，促进不同文化背景人群之间的交流与融合。鼓励留学人员参与徽文化的创新实践，例如设计文化创意产品、策划徽文化传播方案等。开展徽文化相关活动，如庆祝传统节日、体验传统手工艺等。组织归国人员参与徽文化的实地考察和社区服务等。这些活动不仅丰富了留学人员的文化体验，也增强了他们的实践能力和互动性，提升了教育的吸引力与实效性。在这一过程中，留学人员不仅能够深入理解徽文化的内涵，还能积极参与到文化传承与传播中，成为文化的传播者与践行者。这样的全方位工作格局，不仅提升了留学人员的综合素质，也为推动文化自信的建设提供了坚实的基础。
四、与时俱进，加强共同奋斗政治引领
在全球化的大背景下展现中华文化的魅力，需要与时俱进，开拓国际视野。对于徽文化这一宝贵的文化遗产，应该科学地审视和吸收其精华，同时批判性地分析其在现代社会的适用性。通过辩证地取舍和创新，摒弃消极因素，继承积极思想。
科技手段为徽文化的传播提供了新的路径。徽文化的创造性转化和创新性发展，不仅是高校留学人员在海外维护和传播中华文化的重要途径，也是在跨文化交流中增强自身文化自信和创新能力的关键。可以通过社交媒体、在线平台等现代传播工具，将徽文化的知识和魅力传播到世界各地。数字化技术的应用不仅能够保存和研究徽文化，还能使留学人员即使身处海外也能便捷地学习和传播徽文化，保持与中华文化的紧密联系。此外，通过设立创新基金、举办创新竞赛等方式，为留学人员的创新实践提供支持和激励，使他们更深刻地体验和理解徽文化的深厚底蕴，促进徽文化在新时代继续绽放光芒，成为联结中外友好交流的重要桥梁。
五、厚植根基，强化思政教育资源建设
在数字化日新月异的今天，创新徽文化的教学方式，通过数字媒体、在线教育平台和虚拟仿真技术，为留学人员提供丰富多元的徽文化学习资源和沉浸式互动体验[4]。建立徽文化教育资源的共享平台，整合电子图书、文献资料和多媒体素材等资源，为教学和学习提供丰富的材料，扩大教育覆盖面，确保教育资源的广泛性和普惠性。科技的赋能不仅使徽文化的传播更加便捷和高效，而且能够激发留学人员对徽文化的兴趣，促使他们积极参与学习。同时，科技手段也能够为徽文化的创新提供更多可能性，如通过数据分析优化文化传播策略，利用社交媒体平台扩大徽文化的影响力，满足留学归国人员的学习和成长需求。
通过这些措施，可以有效地将徽文化的精华融入思政教育中，提升留学归国人员的文化自信和民族认同感，增强他们在国际舞台上传播中国文化的能力，实现徽文化对安徽省高校留学归国人员的思政引领价值。同时，通过弘扬优秀传统文化，增强他们对中华民族共同体意识和家国荣誉感的认同，为高校思政引领工作提供有力支持。
习近平总书记在给南京大学留学归国青年学者的回信中，勉励留学归国青年应继承和发扬留学报国的光荣传统，以报效国家和服务人民为己任，在推动科技自立自强和坚定文化自信上取得新的成就。徽文化的丰富内容和价值与思想引领工作的要求高度契合。在思政引领的全过程中，有机地融入徽文化精髓，深化对徽文化的认知，拓展其在新时代的内涵和现代表达形式，确保这些理论成果能够指导实践，推动文化自信的建设，促进社会主义核心价值观的传播和实践。
参考文献：
[1]魏彬.高校归国留学人员政治引领和政治吸纳工作研究[J].广东省社会主义学院学报,2022,(3):74-79.
[2]易明芳,吴兆云.论中华优秀传统文化实践逻辑中的高校思想政治工作[J].池州学院学报,2018,32(2):131-134.
[3]蒋婉莹,吴秀云.徽文化的思想政治教育价值及途径探讨[J].阜阳师范学院学报(社会科学版),2019,(4):99-103.
[4]王怡航.徽文化融入高校思想政治教育路径探究[J].文化学刊,2020,(11):120-123.
基金项目：铜陵学院校级科研项目统战研究专项“徽文化对高校留学归国人员思想政治引领工作的价值及途径研究”（2023tlxytz05）
作者单位：铜陵学院
关键词：徽文化；留学归国人员；高校；思政引领
统一战线作为中国共产党团结各方、集聚力量的重要策略，其根基在于文化共识。推动社会主义文化的先进性发展和广泛团结人民，对于实现国家治理体系和治理能力的现代化具有深远的影响。随着我国经济和社会的快速发展，海外留学人员的数量和规模显著增长，高校逐渐成为留学归国人员的主要聚集地。习近平总书记强调，留学人员是人才队伍的重要组成部分，也是思政工作新的着力点。为了有效地开展这一群体的思政工作，必须强化思想政治的引导，确保能够正确引导和团结他们，从而充分发挥他们的作用。作为高校人才的一部分，留学归国人员对高校的教育改革和发展起到了重要作用。高校为他们提供了展示才华的舞台，同时也对高校思政工作提出了新的要求[1]。了解这一群体的思想趋势，加强思想上的引导，并探索留学归国人员思政工作的有效实践路径，已经成为当前形势下高校思政工作需要解决的关键问题。
一、徽文化的内涵和思政价值
徽文化起源于古徽州地区，涵盖了歙县、黟县、休宁、祁门、绩溪和婺源等地，是一种特色鲜明的地域文化。以儒家学说为基础，其内容广泛覆盖哲学、经典研究、历史学、医学、艺术等多个学科，构成了一个完整而深奥的知识体系。徽文化与敦煌学、藏学并称，成为中国地方文化的三大显学之一，在中国文化史上占据着举足轻重的地位[2]。
徽文化反映了中华文明的独特特质，在规范传统政治秩序、维持家庭伦理和塑造个人价值观等方面发挥了积极作用。作为坚持和发展中国特色社会主义的文化根基和精神源泉，徽文化对于弘扬社会主义核心价值观、丰富治国理政的价值理念、增强文化自信和担当具有深远的意义。
中华优秀传统文化是中华民族的根基和灵魂。加强思想政治引领工作，必须从文化认同的角度深入挖掘反映中国人民意愿、适应中国和时代发展要求、具有深厚历史根基和广泛现实基础的中华优秀传统文化资源。徽文化作为中华优秀传统文化的杰出代表，具有独特的地域特色和深厚的历史背景，丰富的内容和多样的艺术表现形式。它既是精神文化和物质文化的宝贵遗产，也是思想政治教育的重要理论资源。徽文化中所蕴含的积极思想观念、政治立场和道德规范，为思想政治教育提供了丰富的理论素材。通过这些资源，可以有效地引导留学归国人员，帮助他们更好地理解和融入国家的发展大局，同时促进他们个人的成长和发展。
二、深化理解，拓宽徽文化传承途径
徽文化中的诚信、勤奋、尊师重教等美德与社会主义核心价值观相契合。通过思政教育将这些价值观念传递给留学人员，助力他们在海外生活中保持积极正面的人生观和价值观。通过学习徽文化中的历史典故、哲学思想和社会伦理，深化对思政理论的理解，增进对徽文化精神内涵的认识，提升自身的思想政治素质与文化素养。有助于他们深刻领会社会主义核心价值观，并将其转化为个人的行为准则，无论身处何地都能坚守原则，展现中国青年的优良形象。
徽文化中所蕴含的进取精神和实践传统，激励着留学人员在学习与工作中勇于探索、不断创新。徽商之所以能够取得辉煌的成就，敬业和奋斗是根本原因之一。这种务实开拓的精神在商业实践中形成，具有独特的地域特色[3]。这种精神能够助力留学人员在海外学术和职业发展中保持竞争力，还能将创新思维和实践能力应用于推动社会发展和科技进步。
徽文化深厚的历史底蕴和丰富多样的表现形式，为留学人员提供了强大的文化自信。这成为他们在国际舞台上传播中国文化、展示中国形象的重要基础。通过学习和传承徽文化，留学人员能够更加自信地向世界介绍中国，推广中华文化、展示中国形象，在国际舞台上更好地传达中国的声音，促进不同文化之间的交流与理解。
三、全面覆盖，构建全程全方位工作格局
徽文化的思想政治引领作用体现在高校留学人员管理的全过程，旨在最大程度地整合各方资源，提升工作的吸引力和感染力、针对性和实效性。徽文化不仅可以在当代社会中实现创造性转化与发展，也为留学人员的思想政治教育提供了强大的精神动力和智慧支持，推动文化的传承与创新，促进社会的和谐与进步。徽文化倡导的终身学习和个人修养理念，激励留学人员不断学习、积极进取，以适应世界快速变化的趋势和国际竞争的挑战，同时也推动他们在个人和专业领域实现持续的成长和发展。
徽文化的形成是多元文化交融的结果，其包容性和开放性有助于留学人员在海外适应多元文化环境，促进不同文化背景人群之间的交流与融合。鼓励留学人员参与徽文化的创新实践，例如设计文化创意产品、策划徽文化传播方案等。开展徽文化相关活动，如庆祝传统节日、体验传统手工艺等。组织归国人员参与徽文化的实地考察和社区服务等。这些活动不仅丰富了留学人员的文化体验，也增强了他们的实践能力和互动性，提升了教育的吸引力与实效性。在这一过程中，留学人员不仅能够深入理解徽文化的内涵，还能积极参与到文化传承与传播中，成为文化的传播者与践行者。这样的全方位工作格局，不仅提升了留学人员的综合素质，也为推动文化自信的建设提供了坚实的基础。
四、与时俱进，加强共同奋斗政治引领
在全球化的大背景下展现中华文化的魅力，需要与时俱进，开拓国际视野。对于徽文化这一宝贵的文化遗产，应该科学地审视和吸收其精华，同时批判性地分析其在现代社会的适用性。通过辩证地取舍和创新，摒弃消极因素，继承积极思想。
科技手段为徽文化的传播提供了新的路径。徽文化的创造性转化和创新性发展，不仅是高校留学人员在海外维护和传播中华文化的重要途径，也是在跨文化交流中增强自身文化自信和创新能力的关键。可以通过社交媒体、在线平台等现代传播工具，将徽文化的知识和魅力传播到世界各地。数字化技术的应用不仅能够保存和研究徽文化，还能使留学人员即使身处海外也能便捷地学习和传播徽文化，保持与中华文化的紧密联系。此外，通过设立创新基金、举办创新竞赛等方式，为留学人员的创新实践提供支持和激励，使他们更深刻地体验和理解徽文化的深厚底蕴，促进徽文化在新时代继续绽放光芒，成为联结中外友好交流的重要桥梁。
五、厚植根基，强化思政教育资源建设
在数字化日新月异的今天，创新徽文化的教学方式，通过数字媒体、在线教育平台和虚拟仿真技术，为留学人员提供丰富多元的徽文化学习资源和沉浸式互动体验[4]。建立徽文化教育资源的共享平台，整合电子图书、文献资料和多媒体素材等资源，为教学和学习提供丰富的材料，扩大教育覆盖面，确保教育资源的广泛性和普惠性。科技的赋能不仅使徽文化的传播更加便捷和高效，而且能够激发留学人员对徽文化的兴趣，促使他们积极参与学习。同时，科技手段也能够为徽文化的创新提供更多可能性，如通过数据分析优化文化传播策略，利用社交媒体平台扩大徽文化的影响力，满足留学归国人员的学习和成长需求。
通过这些措施，可以有效地将徽文化的精华融入思政教育中，提升留学归国人员的文化自信和民族认同感，增强他们在国际舞台上传播中国文化的能力，实现徽文化对安徽省高校留学归国人员的思政引领价值。同时，通过弘扬优秀传统文化，增强他们对中华民族共同体意识和家国荣誉感的认同，为高校思政引领工作提供有力支持。
习近平总书记在给南京大学留学归国青年学者的回信中，勉励留学归国青年应继承和发扬留学报国的光荣传统，以报效国家和服务人民为己任，在推动科技自立自强和坚定文化自信上取得新的成就。徽文化的丰富内容和价值与思想引领工作的要求高度契合。在思政引领的全过程中，有机地融入徽文化精髓，深化对徽文化的认知，拓展其在新时代的内涵和现代表达形式，确保这些理论成果能够指导实践，推动文化自信的建设，促进社会主义核心价值观的传播和实践。
参考文献：
[1]魏彬.高校归国留学人员政治引领和政治吸纳工作研究[J].广东省社会主义学院学报,2022,(3):74-79.
[2]易明芳,吴兆云.论中华优秀传统文化实践逻辑中的高校思想政治工作[J].池州学院学报,2018,32(2):131-134.
[3]蒋婉莹,吴秀云.徽文化的思想政治教育价值及途径探讨[J].阜阳师范学院学报(社会科学版),2019,(4):99-103.
[4]王怡航.徽文化融入高校思想政治教育路径探究[J].文化学刊,2020,(11):120-123.
基金项目：铜陵学院校级科研项目统战研究专项“徽文化对高校留学归国人员思想政治引领工作的价值及途径研究”（2023tlxytz05）
作者单位：铜陵学院