发布日期:
中国精神谱系融入高职院校思政课教学研究
文章字数：2701
人无精神则不立，国无精神则不强。“中国精神”就是以爱国主义为核心的民族精神,以改革创新为核心的时代精神。中国共产党人的精神谱系，展示了一百年来，党在不同历史时期形成的优秀精神。运用中国精神谱系素材，有效融入高职院校思政课堂和校外实践，不仅使青年大学生更加了解和把握中国精神的内涵和中国精神谱系的时代内容，而且激发大学生热爱国家，传承中国红色血脉，为实现中华民族伟大复兴努力奋斗。
一、中国精神谱系融入课堂教学
在思政课堂讲授中，充分运用中国精神谱系与教材相结合，并融入到教学内容中，让课本增加有趣性和吸引力，同时激发学生学习思政课的兴趣。根据不同教学内容的知识点，讲述中国历史故事和涌现出来的历史英雄人物和时代人物，让课本的故事和人物“活”起来，增强思政课故事的吸引力。
（一）发挥教师主导作用
中国精神谱系有效融入高职院校思政课，关键在于思政课教师的知识水平和教学能力。教师需要通过不同知识点和教学手段，生动地讲述中国精神谱系的故事和人物，融入教材内容中，呈现出有高度有深度有温度的思政课。第一，思政课教师要不断提升专业知识学习，充分了解和把握不同历史时期的中国精神谱系以及内涵意义；第二，在讲授不同知识点，合理运用对应的中国精神谱系融入内容，与课程、教材、教学知识点相一致；第三，要精心设计课堂，教学环节、教学内容、教学方法、教学实践等，并根据不同学生专业和特点，讲好中国精神谱系，融入中国精神谱系，做到因材施教。
（二）优化课堂教学内容
深度掌握中国精神谱系的内涵和意义，理清不同历史时期的中国精神和价值意义。第一，根据思政课程和教材的重难点，把握好融入的知识点，在教学设计过程中巧妙设计并有效的将中国精神谱系融入到知识点中，充分在不同知识点中体现中国精神的历史人物和时代先进人物，以及不同时期的历史故事，做到有效地结合和融入，打造有温度和深度的思政课。第二，在不同课程融入不同的中国精神，例如，在德法课中，讲授理想信念内容时融入抗战精神、抗美援朝精神、“两弹一星”精神等；在毛概课中，讲授改革开放内容融入改革开放精神；学习思想课程中，讲授社会主义现代化内容融入脱贫攻坚精神等；形势与政策课程中，讲授抗疫内容融入抗疫精神，等等。
（三）创新课堂教学方法
运用不同创新教学方法，生动有趣地讲好每一堂思政课。不仅改变传统教学模式，而且以学生特点和兴趣为主，探索多种教学手段，丰富课堂。例如思政故事会、历史情景剧、实践体验课、辩论赛、微视频、手抄报、英雄故事会等教学方法，通过不同方式讲好思政课，融入中国精神谱系，讲好中国故事和英雄时代人物，真情真实真切地讲好中国历史。理论联系实际、课堂更加活跃、内容充满真情，激发学生学习思政兴趣，提高抬头率。在教学过程中将思政知识点和中国精神所体现的英雄故事和时代人物，让思政课更加有活力。
二、中国精神谱系融入实践教学
为了更好地将理论与实践相结合，讲好中国故事。积极开展实践教学活动，带领学生感受革命历史、感悟先进事迹、追寻先辈足迹。中国精神谱系融入思政实践教学，激发学生知史爱国，传承红色基因，为中国特色社会主义现代化努力奋斗。
（一）开展红色文化基地教学
讲好思政课，不仅将中国精神谱系有效融入课堂教学，还要开展实践教学，充分利用实践课提升理性认识。组织大学生参观革命遗址、革命先辈纪念馆、烈士陵园、革命历史博物馆等地，通过参观和体验，感受百年历史中涌现出来的中国精神和历史英雄人物，感悟革命精神和高尚品德。同时，通过实践学习，让学生真切感受到党的百年奋斗历程中，涌现出为党的革命事业不计生死的英雄人物和时代人物，感悟红色文化精神和中国精神谱系的内涵。进而提升学生的理想信念和爱国情怀，实现思政课立德树人的教学目标。
（二）开展校园文化活动
思政课堂教学融入中国精神谱系内涵，需要通过不同方式。首先，通过历史情景剧、微视频、辩论赛、我讲一堂党史课、歌唱祖国、历史知识竞赛、观看爱国影片、手绘历史故事和英雄故事等，通过课堂活动感受中国精神和精神力量。其次，在五四青年节、建党节、建军节、国庆节、历史纪念日等，开展爱国教育主题活动，不仅丰富大学生的课堂文化活动，而且起到培根铸魂的教学目的。最后，学校开展爱国宣讲活动、英雄人物和模范人物讲课、学校社团活动、班级党团日活动、班会等等，将中国精神谱系融入校园文化活动中。让学生在活动中更好的学习和感受中国精神和革命历史文化，提升学生的学习获得感。
（三）鼓励学生参加社会实践
通过校外实践和校园文化活动学习中国精神，感受思政课的温度。同时，鼓励学习积极参与校外实践，去感受去体会中国精神。参与学校组织的青年志愿服务活动、三下乡活动、青年宣讲活动、英雄故事和人物调查活动等，到实践中讲好中国故事。通过社会实践，学生学以致用，增强爱国之情，激发国家使命感和责任感。
三、中国精神谱系融入网络教学
新时代的青年大学生是当今互联网的庞大主体。中国精神谱系更好的融入高职院校思政课，讲好生动的思政课，需要充分运用互联网开展网络教学，打造宣讲中国精神谱系的网络阵地，讲好中国故事，传播中国声音。
（一）运用新媒体平台
运用好微信、抖音、微博、哔哩哔哩、快手、西瓜视频等青年大学生喜欢并常用的网络平台和App，通过平台上传相关中国精神内容、图片、短视频、微电影、学生作品和历史纪录片等，将中国精神谱系相关知识内容，以图片文字视频影片方式，展示党的百年奋斗历史故事和涌现出来的英雄人物和时代人物。以生动新颖的网络平台讲述中国历史，浸润学生心灵。
（二）开展网络学习教育
互联网成为00后青年大学生社交和学习交流平台，也成为意识形态斗争的主阵地。在互联网平台上讲好中国故事、中国精神谱系、宣传中国百年党史，引导学生树立正确的历史观，成为宣传中国精神谱系的青年传播者，并成长为堪当民族复兴重任的时代新人。
（三）做好网络教学工作
学校通过平台宣传好中国精神谱系教育工作，重视宣传中国精神。鼓励思政课教师积极开设相关中国精神相关网络课程、精品在线课程，以及在社交平台宣传中国精神谱系，融入思政课中，帮助学生在网络教学深度掌握更多的中国精神内容，感悟中国力量，激发学生爱上思政课，树立坚定深厚的爱国情和民族情。
高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，将中国精神谱系融入思政课中，为思政课提供了鲜活素材，起到培根铸魂、启智润心。通过小课堂和大课堂，实践教学和互联网，将党的历史和伟大精神讲深、讲透、讲活，强化落实思政课立德树人根本任务。将中国精神谱系融入高职院校思政课，激发学生的国家责任感使命感，为实现中华民族伟大复兴和中国特色社会主义现代化强国建设奋斗！
作者单位：济南职业学院思政教学部
一、中国精神谱系融入课堂教学
在思政课堂讲授中，充分运用中国精神谱系与教材相结合，并融入到教学内容中，让课本增加有趣性和吸引力，同时激发学生学习思政课的兴趣。根据不同教学内容的知识点，讲述中国历史故事和涌现出来的历史英雄人物和时代人物，让课本的故事和人物“活”起来，增强思政课故事的吸引力。
（一）发挥教师主导作用
中国精神谱系有效融入高职院校思政课，关键在于思政课教师的知识水平和教学能力。教师需要通过不同知识点和教学手段，生动地讲述中国精神谱系的故事和人物，融入教材内容中，呈现出有高度有深度有温度的思政课。第一，思政课教师要不断提升专业知识学习，充分了解和把握不同历史时期的中国精神谱系以及内涵意义；第二，在讲授不同知识点，合理运用对应的中国精神谱系融入内容，与课程、教材、教学知识点相一致；第三，要精心设计课堂，教学环节、教学内容、教学方法、教学实践等，并根据不同学生专业和特点，讲好中国精神谱系，融入中国精神谱系，做到因材施教。
（二）优化课堂教学内容
深度掌握中国精神谱系的内涵和意义，理清不同历史时期的中国精神和价值意义。第一，根据思政课程和教材的重难点，把握好融入的知识点，在教学设计过程中巧妙设计并有效的将中国精神谱系融入到知识点中，充分在不同知识点中体现中国精神的历史人物和时代先进人物，以及不同时期的历史故事，做到有效地结合和融入，打造有温度和深度的思政课。第二，在不同课程融入不同的中国精神，例如，在德法课中，讲授理想信念内容时融入抗战精神、抗美援朝精神、“两弹一星”精神等；在毛概课中，讲授改革开放内容融入改革开放精神；学习思想课程中，讲授社会主义现代化内容融入脱贫攻坚精神等；形势与政策课程中，讲授抗疫内容融入抗疫精神，等等。
（三）创新课堂教学方法
运用不同创新教学方法，生动有趣地讲好每一堂思政课。不仅改变传统教学模式，而且以学生特点和兴趣为主，探索多种教学手段，丰富课堂。例如思政故事会、历史情景剧、实践体验课、辩论赛、微视频、手抄报、英雄故事会等教学方法，通过不同方式讲好思政课，融入中国精神谱系，讲好中国故事和英雄时代人物，真情真实真切地讲好中国历史。理论联系实际、课堂更加活跃、内容充满真情，激发学生学习思政兴趣，提高抬头率。在教学过程中将思政知识点和中国精神所体现的英雄故事和时代人物，让思政课更加有活力。
二、中国精神谱系融入实践教学
为了更好地将理论与实践相结合，讲好中国故事。积极开展实践教学活动，带领学生感受革命历史、感悟先进事迹、追寻先辈足迹。中国精神谱系融入思政实践教学，激发学生知史爱国，传承红色基因，为中国特色社会主义现代化努力奋斗。
（一）开展红色文化基地教学
讲好思政课，不仅将中国精神谱系有效融入课堂教学，还要开展实践教学，充分利用实践课提升理性认识。组织大学生参观革命遗址、革命先辈纪念馆、烈士陵园、革命历史博物馆等地，通过参观和体验，感受百年历史中涌现出来的中国精神和历史英雄人物，感悟革命精神和高尚品德。同时，通过实践学习，让学生真切感受到党的百年奋斗历程中，涌现出为党的革命事业不计生死的英雄人物和时代人物，感悟红色文化精神和中国精神谱系的内涵。进而提升学生的理想信念和爱国情怀，实现思政课立德树人的教学目标。
（二）开展校园文化活动
思政课堂教学融入中国精神谱系内涵，需要通过不同方式。首先，通过历史情景剧、微视频、辩论赛、我讲一堂党史课、歌唱祖国、历史知识竞赛、观看爱国影片、手绘历史故事和英雄故事等，通过课堂活动感受中国精神和精神力量。其次，在五四青年节、建党节、建军节、国庆节、历史纪念日等，开展爱国教育主题活动，不仅丰富大学生的课堂文化活动，而且起到培根铸魂的教学目的。最后，学校开展爱国宣讲活动、英雄人物和模范人物讲课、学校社团活动、班级党团日活动、班会等等，将中国精神谱系融入校园文化活动中。让学生在活动中更好的学习和感受中国精神和革命历史文化，提升学生的学习获得感。
（三）鼓励学生参加社会实践
通过校外实践和校园文化活动学习中国精神，感受思政课的温度。同时，鼓励学习积极参与校外实践，去感受去体会中国精神。参与学校组织的青年志愿服务活动、三下乡活动、青年宣讲活动、英雄故事和人物调查活动等，到实践中讲好中国故事。通过社会实践，学生学以致用，增强爱国之情，激发国家使命感和责任感。
三、中国精神谱系融入网络教学
新时代的青年大学生是当今互联网的庞大主体。中国精神谱系更好的融入高职院校思政课，讲好生动的思政课，需要充分运用互联网开展网络教学，打造宣讲中国精神谱系的网络阵地，讲好中国故事，传播中国声音。
（一）运用新媒体平台
运用好微信、抖音、微博、哔哩哔哩、快手、西瓜视频等青年大学生喜欢并常用的网络平台和App，通过平台上传相关中国精神内容、图片、短视频、微电影、学生作品和历史纪录片等，将中国精神谱系相关知识内容，以图片文字视频影片方式，展示党的百年奋斗历史故事和涌现出来的英雄人物和时代人物。以生动新颖的网络平台讲述中国历史，浸润学生心灵。
（二）开展网络学习教育
互联网成为00后青年大学生社交和学习交流平台，也成为意识形态斗争的主阵地。在互联网平台上讲好中国故事、中国精神谱系、宣传中国百年党史，引导学生树立正确的历史观，成为宣传中国精神谱系的青年传播者，并成长为堪当民族复兴重任的时代新人。
（三）做好网络教学工作
学校通过平台宣传好中国精神谱系教育工作，重视宣传中国精神。鼓励思政课教师积极开设相关中国精神相关网络课程、精品在线课程，以及在社交平台宣传中国精神谱系，融入思政课中，帮助学生在网络教学深度掌握更多的中国精神内容，感悟中国力量，激发学生爱上思政课，树立坚定深厚的爱国情和民族情。
高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，将中国精神谱系融入思政课中，为思政课提供了鲜活素材，起到培根铸魂、启智润心。通过小课堂和大课堂，实践教学和互联网，将党的历史和伟大精神讲深、讲透、讲活，强化落实思政课立德树人根本任务。将中国精神谱系融入高职院校思政课，激发学生的国家责任感使命感，为实现中华民族伟大复兴和中国特色社会主义现代化强国建设奋斗！
作者单位：济南职业学院思政教学部