“忠专实”“勤正廉”的好干部是选拔出来的，也是培育和管理出来的。当前，合肥市干部教育培训成绩显著，为了进一步做优做强该项工作，课题组发放了近1000份问卷了解合肥市干部对培训工作的建议，结合合肥市发展实际，提出优化策略。
　　一、加强制度供给，落实组织需求
　　一是细化制度建设。要对照相关制度，立足合肥市市情和合肥干部特点，修订干部教育培训细则，进一步强化规范性、提高系统性、增强严肃性，守正创新提升合肥干部教育培训工作质量。不仅抓住重大时间节点，及时组织跟进学习，又善于错过重大工作高峰期、忙碌期、攻坚期，多办一些灵活的、定制化的“短、平、快”专题研讨班次，切实解决好“工学矛盾”。二是强化制度宣传。发挥好党校大课堂和各类理论宣讲阵地的作用，通过在入学教育、基层宣讲、课程设置、学员交流中增加对干部培训制度的解读，引导参训学员逐步转变思想，明确来党校学习的目的是锤炼政治本领、增强理想信念、补足能力短板。同时，创新宣传方式，将干部教育培训的对象、目的、要求、内容、形式等通过图文海报、卡通视频、知识问答等喜闻乐见的形式表达出来，让各级单位和学员充分认识到干部教育培训在党和国家事业发展中的重要性和必要性，在参训前就弄明白我“为什么学、来学什么、带什么走”，从而统一思想，在参训中对标对表、安心学习，使得干部需求和组织需求相匹配。三是保障制度执行。规划建设“1+N”培训模式，完善党校主阵地建设，多方位多层次多举措提高管理水平、服务质量和保障能力，并依托省内高校，成立一批干部教育培训基地，强化干部教育培训阵地保障。同时提高培训经费使用效益，推动培训项目全面落地。坚持从严治学，对学员学习情况进行全程纪实考核，建立教育培训数据库，将学员参训情况与评先选优、绩效考核、职级晋升相挂钩，对学员进行综合评价。
　　二、统筹培训供给，满足学员需求
　　一是优化教学方式。调研发现，最受学员欢迎的教学方式排在前三位的是案例式、现场教学和异地教学，而讲授式和研讨式受欢迎程度最低。很多学员在建议中反复提到要增加去先发地区学习的频次。要精心梳理先发地区和全国各党性教育基地的课程体系和学习案例，谋划挑选更具典型性、代表性、可借鉴性的异地教学点。二是优化教师资源。要围绕急需紧缺专业加大招引力度，常态化开展师资培训班、初任教师基本功培训班等，实施“传帮带”“教研咨能力提升”等计划，多渠道培养师资。健全领导干部上讲台工作机制，将“上讲台”由软指标变成硬任务。积极选聘思想政治素质过硬、实践经验丰富、理论水平较高的领导干部、企业经营管理人员、专家学者和先进模范人物等担任兼职教师，精准对接学员需求，确定授课主题，实现授课内容与学员能力需求“同频共振”，使干部听了能懂、学了能用、干了能成。三是优化信息平台。问卷显示，41.7%的学员希望干部培训学校能在信息平台建设上下功夫，多提供一些大家感兴趣的信息化内容。因此，在硬件方面，要着力构建具有强大的数据采集、存贮、处理和服务能力的云计算平台，着力建设将基础设施和信息网络融合在一起的物联感知系统。在软件方面，根据学校应用实际，开发或购买具有针对性的应用软件系统，如“智慧校园”建设，重视数字化课程、文献、课件等信息资源的开发和建设，建立兼容、开放、共享、规范的干部网络培训课程库，提升学员学习的自主性和便利性，实现全面智能化的应用和监控。
　　三、突出质量供给，契合岗位需求
　　一是锤炼党性，勇于担当。干部教育培训不仅要组织学员系统学习党的理论，还要通过社会实践、劳动教育等方式增强党性锻炼，形成不畏困难、主动担当的意识。要将以往社会实践只是组织企业等相关单位进行座谈、走马观花调研的形式改变为身先士卒，与工人、农民等社会劳动者一起参加集体生产劳动的形式，多出汗、多发现问题、多解决难题。二是主动识变，与时俱进。当前，党的建设、高质量发展、新质生产力、乡村振兴、基层治理等重点难点热点问题亟待解决，需要培训部门定期评估所授课程的实用性和前瞻性，了解课程是否将最新的理论成果和实践经验纳入培训内容，从而确保培训内容与社会发展同步更新。三是因地制宜，开拓创新。干部教育培训工作既要结合合肥科技创新、产业创新做文章，多设置案例教学和现场教学等，还要利用好合肥科创资源，如可通过虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，为学员提供沉浸式的学习体验，注重激发干部的创新精神，培养他们敢于尝试、勇于探索的气概，从而在解决社会难题时多出新点子、新措施。
　　作者单位：郑小彦，中共合肥市
　　庐阳区委党校；高小明，中共合肥市
　　委党校（合肥行政学院）