摘要：艺术类院校开办体育专业面临诸多现实困境，如何探寻差异化、有特色的人才培养模式十分重要。四川电影电视学院开办体育专业在场地设施、课程结构、就业定位等方面还存在问题亟待解决。
　　一、研究背景
　　社会体育专业是我国为满足群众体育和大众健身市场对体育专业人才需求，适应社会发展需求而设置的，虽布点院校持续增多，专业地位不断上升，但也存在着就业率下降、招生规模缩减、专业停办等问题。近年来社会经济的持续发展，群众对体育运动的喜爱和追求热情日益高涨，市场对专业体育人才的需求也不断增多，国家政策也积极鼓励社会体育人才的培养，2023年3月，体育总局印发《2023年群众体育工作要点》的通知，指出要壮大社会体育指导员队伍，积极打造全民健身志愿服务品牌。
　　四川电影电视学院（以下简称学校）是以培养影视传媒人才为主的本科高校，艺术类专业丰富，场地设施完备，师资力量雄厚，体育专业的创办丰富了学校的专业门类和课程资源与形式，为学校的人才培养模式提供了新思路。2021年学校正式创办社会体育专业，同年9月招收第一批学生，根据学校近3年的招生录取和报到人数统计，2021到2023年，报到率从40%上升至66%，招生录取情况较好。但在这几年的实际教学中，逐渐显现出了诸多的问题，针对这些教学中的阻碍，必须找到切实可行的方案，才能助力其良性发展。
　　二、现实困境：
　　（一）场地设施不专业
　　学校的主要体育场地设施包括标准田径场1个、室外篮球场10片、室内乒乓球教室1个、室外教学羽毛球场4片、室外排球场2片、体能训练室1个、形体教室若干。体育场地和器械是落实体育人才培养目标，完成教学任务的物质保障。学校的体育场地虽类型丰富，但主要以室外场地为主，受天气影响较大，如遇下雨或大风、烈日天气，会降低学生课堂参与的积极性，很大程度上扰乱教学计划，严重影响教学进度。
　　（二）课程结构不合理
　　课程教学是实现人才培养目标的重要基础，学校创办社会体育专业提出了很好的教学理念，但教学模式还是较为传统，教学内容较为陈旧，这会阻碍专业的可持续发展。社会体育专业的课程安排将理论和专业技能相结合，专业技能主要以传统的体育项目为主，且绝大部分项目都仅有1学期的课程安排，学生的技能提升并不显著；在理论课程的安排上，并没有与艺术院校的特色课程较好融合，体育与艺术的融合发展没有付诸实践，未能取长补短，突出办学特色。
　　（三）就业定位不清晰
　　就业应当是学校人才培养必须着重考虑的部分。社会体育专业的就业途径主要有体育教学教育、体育管理与组织、体育营销与策划、健身与健康管理、社会体育指导员等。当前学校社会体育专业的教学安排较为含糊和传统，没有特别突出或重点针对某项就业进行专门的教学或培养，学生在学习过程中也没有较为清晰的就业方向，导致大部分学生在毕业实习和找工作时比较盲目，没有根据自身的特点或专长选择就业方向，不利于学生的职业发展。
　  三、对策建议
　　（一）积极完善场地设施
　　场地设施是教学最基础最重要的保障，有效运用场地器械是教学设计的重要环节，是丰富教学手段的重要载体，是保障教学安全的基础。学校应当积极建设室内体育场馆，室外篮球场可以加盖顶棚，打造风雨篮球场；利用校内空闲土地兴建室内羽毛球馆和游泳馆等。建设室内场地可以让学生上课和日常体育活动不受天气的影响，提升社会体育专业的教育教学的质量，激发学生的学习积极性和主动性，有利于他们体育技能的巩固与提升。
　　（二）合理调整课程结构
　　课程教学是实现人才培养目标的重要基础，人才的培养要摒弃传统思想，教学课程的安排既要稳扎稳打，又要勇于创新和突破。对于技能培养的课程安排应当增加课时量，从一周1次增加至2到3次，确保学生技能的提升。可以分方向增加专项培养计划，学生可以根据自己的特长或爱好选择一项主修技能，有针对性地学习。还应当注重特色体育项目建设，如空竹、舞龙舞狮等特色项目，突出教学特色，增强社会竞争力。
　　（三）清晰定位就业发展
　　社会体育专业的培养应利用艺术院校丰富的教学师资和教学设备，助力本专业的特色化发展，为学生提供更多元化的就业机会。社会体育专业的课程安排可以深入地与艺术专业结合，通过课程融合教学，社会体育专业在完成基本教学任务的同时也可以挂靠其他艺术类专业进行学习和培养，如播音主持、影视技术、表演等，培养体育解说、体育赛事摄影、武打演员等专业人才，促进人才培养的体艺融合发展，拓宽学生就业渠道。
　　基金项目：四川电影电视学院校级教改项目“我校社会体育专业建设困境与对策研究”（2023JG109）
　　作者单位：四川电影电视学院