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坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进
文章字数：2076
坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，是新时代新征程推动思政课建设内涵式发展的基本遵循。高校思政课是开展系统马克思主义理论教育的重要阵地，同步推进党的创新理论武装融入高校思政课，需要把握党的创新理论融入思政课建设的基础、关键和根本任务。思政课是党的创新理论武装的主要传播平台，发挥着举足轻重的作用。中国共产党的成功依赖于马克思主义的理论指导，同时也离不开将马克思主义与中国实际相结合的理论创新。只有将科学理论与国家的具体情况相结合，推动党的创新理论在高校思想政治课程中的应用，才能使理论不断焕发活力，增强学生对党的创新理论的认同感。
思政课内容建设的基础在于构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系。在过去的百余年中，我们党之所以能够不断克服各种艰难险阻，并取得新的成就，关键在于我们始终将思想建党和理论强党置于重要位置，注重思想政治教育的开展，以及重视理论的创新。思政课作为传播党的理论路线的“主要渠道”，发挥了至关重要的作用。马克思主义是思想政治课程内容建设的基本指导原则，而习近平新时代中国特色社会主义思想则是马克思主义与中国实际情况相结合的成果。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,构建以该思想为核心的课程教材体系,重视“习近平新时代中国特色社会主义思想概论课”的建设,将其作为思政课程的灵魂，不断持续推动思政课内容的创新与发展。加快构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思政课程体系，要对习近平新时代中国特色社会主义思想进行系统化、学理化、学科化阐释,提升内容针对性，转变教学语言、风格,针对学生的实际情况和认知行为习惯,用通俗易懂的文字阐发深刻的理论,减少学生畏难情绪，围绕党的中心任务，随着中国革命道路的发展需要和建设实际问题而进行。党的创新理论也为教学提供了明确的指导思想，确保教学内容与党的理论和路线方针政策同向同行，引导学生加深国家认同，在学思践悟中掌握马克思主义的立场观点方法，不断内化于心，外化于行。
思政课内容建设的关键在于不断深化对党的创新理论的学理阐释。深化推动党的创新理论学理化阐释，要着力构建青年学生为阐释主体的工作体系，具体来说，要以理论研究为指导，以思政课理论宣讲为主阵地，以社会实践活动为依托。同时思政课程建设也要围绕着社会主要矛盾的变化等服务国家发展的战略需要，不断深化对党的创新理论的学理阐释，把握思想政治教育内容变与不变的辩证统一。夯实学理支撑，深化党的创新理论体系化和学理化的研究阐释，建设高质量的课程教材体系是我们需关注的重点问题。习近平总书记强调：“推进理论的体系化、学理化，是理论创新的内在要求和重要途径。”深化推动党的创新理论融入思政教育全过程，突破思政课程对党的创新理论的形式整合。形式整合应重点关注三个环节“谁来融入”“融入什么”以及“怎样融入”。从“谁来融入”的环节看，思政教师必须要在融入环节中发挥重要的作用，但思政教师并不是唯一主体。党领导下的协同育人机制，应调动各单位、各部门、社会各界力量组织分工以确保相关政策措施落地生根。从“融入什么”的环节看，融入不是课程内容的简单整合，更是党的创新理论科学的世界观、方法论武装青年人思想头脑的全过程。思政课应有发挥现实的力量讲透科学理论。思政课应结合中国具体实际、扎根中华优秀传统文化讲好中国故事、中国道理。从“怎样融入”的环节看，关键在于的是用丰富多样的形式服务于理论教学，把握好思政课的本质是讲道理，有计划、有步骤、有层次地推进思政建设，体现在课堂讲授、社会实践和日常生活中。
思政课内容建设根本任务在于用党的创新理论的世界观和方法论武装青年头脑。青年兴则国家兴，青年强则国家强，党的理论武装与青年培养工作同行，要坚定青年学生的信仰、信念，用习近平新时代中国特色社会主义思想来培育青年学生。思想政治教育课是青年学生家国情怀培育的重要途径，培养青年学生的家国情怀，用科学的世界观和方法论武装青年头脑是根本任务，党的科学理论武装青年学生，符合青年学生的特征、价值体系养成、行为方式习惯，不断推动青年学生成长成才。思政课在理论阐释时应强化问题导向。以当前青年学生群体关注的热点问题和思想上存在的困惑为线索开展学习，引导他们在课堂中深入思考、亲身体验，引导青年学生将自身的成长发展与国家的发展建设紧密联系起来，对国家的发展现状和中国特色社会主义道路、理论、制度和文化形成理性认知，不断强化国家认同，建立起自己的社会责任与历史使命的行为意向。
自党的十八大胜利召开以来，习近平新时代中国特色社会主义思想在深刻洞察国内外形势的基础上，对当代中国发展中的重大问题做出了科学的判断和深邃的思考，是对中国之问、世界之问、人民之问、时代之问的科学回答，也是指导新时代青年认识世界、改造世界的科学认识工具和锐利思想武器。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的基本要求，就必须把思政课建设与党的创新理论有机结合起来，这一任务是当前高校思想政治理论课教学改革的一个重要环节。
作者简介：吴岩妮，宁夏大学马克思主义学院2023级硕士在读。
思政课内容建设的基础在于构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系。在过去的百余年中，我们党之所以能够不断克服各种艰难险阻，并取得新的成就，关键在于我们始终将思想建党和理论强党置于重要位置，注重思想政治教育的开展，以及重视理论的创新。思政课作为传播党的理论路线的“主要渠道”，发挥了至关重要的作用。马克思主义是思想政治课程内容建设的基本指导原则，而习近平新时代中国特色社会主义思想则是马克思主义与中国实际情况相结合的成果。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,构建以该思想为核心的课程教材体系,重视“习近平新时代中国特色社会主义思想概论课”的建设,将其作为思政课程的灵魂，不断持续推动思政课内容的创新与发展。加快构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思政课程体系，要对习近平新时代中国特色社会主义思想进行系统化、学理化、学科化阐释,提升内容针对性，转变教学语言、风格,针对学生的实际情况和认知行为习惯,用通俗易懂的文字阐发深刻的理论,减少学生畏难情绪，围绕党的中心任务，随着中国革命道路的发展需要和建设实际问题而进行。党的创新理论也为教学提供了明确的指导思想，确保教学内容与党的理论和路线方针政策同向同行，引导学生加深国家认同，在学思践悟中掌握马克思主义的立场观点方法，不断内化于心，外化于行。
思政课内容建设的关键在于不断深化对党的创新理论的学理阐释。深化推动党的创新理论学理化阐释，要着力构建青年学生为阐释主体的工作体系，具体来说，要以理论研究为指导，以思政课理论宣讲为主阵地，以社会实践活动为依托。同时思政课程建设也要围绕着社会主要矛盾的变化等服务国家发展的战略需要，不断深化对党的创新理论的学理阐释，把握思想政治教育内容变与不变的辩证统一。夯实学理支撑，深化党的创新理论体系化和学理化的研究阐释，建设高质量的课程教材体系是我们需关注的重点问题。习近平总书记强调：“推进理论的体系化、学理化，是理论创新的内在要求和重要途径。”深化推动党的创新理论融入思政教育全过程，突破思政课程对党的创新理论的形式整合。形式整合应重点关注三个环节“谁来融入”“融入什么”以及“怎样融入”。从“谁来融入”的环节看，思政教师必须要在融入环节中发挥重要的作用，但思政教师并不是唯一主体。党领导下的协同育人机制，应调动各单位、各部门、社会各界力量组织分工以确保相关政策措施落地生根。从“融入什么”的环节看，融入不是课程内容的简单整合，更是党的创新理论科学的世界观、方法论武装青年人思想头脑的全过程。思政课应有发挥现实的力量讲透科学理论。思政课应结合中国具体实际、扎根中华优秀传统文化讲好中国故事、中国道理。从“怎样融入”的环节看，关键在于的是用丰富多样的形式服务于理论教学，把握好思政课的本质是讲道理，有计划、有步骤、有层次地推进思政建设，体现在课堂讲授、社会实践和日常生活中。
思政课内容建设根本任务在于用党的创新理论的世界观和方法论武装青年头脑。青年兴则国家兴，青年强则国家强，党的理论武装与青年培养工作同行，要坚定青年学生的信仰、信念，用习近平新时代中国特色社会主义思想来培育青年学生。思想政治教育课是青年学生家国情怀培育的重要途径，培养青年学生的家国情怀，用科学的世界观和方法论武装青年头脑是根本任务，党的科学理论武装青年学生，符合青年学生的特征、价值体系养成、行为方式习惯，不断推动青年学生成长成才。思政课在理论阐释时应强化问题导向。以当前青年学生群体关注的热点问题和思想上存在的困惑为线索开展学习，引导他们在课堂中深入思考、亲身体验，引导青年学生将自身的成长发展与国家的发展建设紧密联系起来，对国家的发展现状和中国特色社会主义道路、理论、制度和文化形成理性认知，不断强化国家认同，建立起自己的社会责任与历史使命的行为意向。
自党的十八大胜利召开以来，习近平新时代中国特色社会主义思想在深刻洞察国内外形势的基础上，对当代中国发展中的重大问题做出了科学的判断和深邃的思考，是对中国之问、世界之问、人民之问、时代之问的科学回答，也是指导新时代青年认识世界、改造世界的科学认识工具和锐利思想武器。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的基本要求，就必须把思政课建设与党的创新理论有机结合起来，这一任务是当前高校思想政治理论课教学改革的一个重要环节。
作者简介：吴岩妮，宁夏大学马克思主义学院2023级硕士在读。