“我也是老师，可我教的学生跟你们有点不一样，他们有的听不到，也不会说话，有的只愿意活在自己的世界里，他们是特殊人群。”近日，滁州市湖心路小学迎来了第十期“家长课堂”——《探访手指构建出的“有声”世界》，本期“老师”、一（2）班汪云帆同学的妈妈唐月月在课程一开始时对孩子们说。
　　带着疑问、带着好奇，孩子们跟着“妈妈老师”舞动手指，表达自己的情感。“今天的课堂爱心满溢，‘美丽的语言’在孩子们的心中播下了善良和爱的种子。”唐月月对笔者说。
　　去年以来，湖心路小学积极探索家校协同共育新模式，开展“家长进课堂”活动，推进素质教育和“双减”政策落地。
　　走进课堂、站上讲台的家长们充分发挥各自特长，或探究科学奥秘，或教授急救方法，或讲述传统文化故事，宽阔的视野、丰富的内容、活泼的形式，更加激发了孩子们对知识的渴求与向往。
　　“看得出来，我站到讲台上令儿子倍感自豪，这是别的活动无法替代的。”四（8）班张继显同学的妈妈是一名家政从业人员，她结合自身的职业特点，给同学们上了一堂别开生面的劳动教育课，不仅让大家掌握了一些劳动技能，也让她的孩子以妈妈的职业为荣。
　　通过备课讲课、交流互动、研讨分享，孩子与家长的感情更亲密了，家长与老师之间也增进了理解和信任，亲子关系、家校关系更和谐，形成了教育合力，促进学校教育质量的提升。
　　“家长的社会职业、生活阅历与自身专长是一笔丰富的教育资源，是对学校教育资源的有效补充，是每一位学生身边最宝贵的财富。”湖心路小学校长王孝勤表示，家长进课堂，对学生来说，多了一个认识社会的窗口；对老师来说，增加了与家长沟通的机会；对家长而言，可以更多地了解学校的教学情况和孩子们的学习情况，形成一个多赢的局面。
　　（罗宝 吴晓慧 金玲）