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文脉兴乡:徽文化赋能乡村新质生产力的实践探索
安徽职业技术大学马克思主义学院 郑娟
文章字数:1974
  乡村新质生产力植根乡土大地,融汇科技创新、业态变革与本土文化内生动力,是推进农业农村现代化、建设和美乡村的重要支撑。绵延千年的徽文化承载着多重文化特质,既是独具特色的地域文化、典型的移民文化,又深蕴儒家文化内核,留存于皖南古村落、传统技艺与乡土民俗之间,造就了安徽乡村辨识度鲜明的文化禀赋。立足全面推进乡村振兴,厘清徽文化赋能乡村建设的内在逻辑,有助于充分释放徽文化蕴藏的发展潜能,推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,为培育乡村新质生产力塑造独特的竞争优势。
  铸魂:厚植人文沃土,孕育乡村新质生产力
  培育乡村新质生产力,离不开适宜的人文环境。新技术落地乡村、各类新业态持续成长,除交通、通信等硬件设施保障外,更需要风清气正、包容开放的乡风文明作为软性支撑。历经千年积淀的徽文化,孕育出崇文尚学、守信重义、天人共生、务实进取的精神特质,长久浸润着皖南乡村的日常生活。传承挖掘徽文化蕴藏的精神内涵,能够凝聚基层发展共识,依托崇尚实干、鼓励创新的乡土风尚,破除保守观念带来的发展束缚,为新理念、新模式在乡土落地创造有利条件。绵延传承的徽州文脉,持续为乡村新质生产力培育积蓄精神动能。
  古徽州民众敬畏山水、取之有度的生存智慧,为建设生态宜居和美乡村提供了重要思想滋养。践行习近平生态文明思想,落实“绿水青山就是金山银山”理念,关键在于打通生态优势向发展优势转化的通道,找到经济发展与生态保护之间的平衡点。落实到乡村发展实践中,就是要不断推动传统种养产业向低碳模式转型,让绿色发展理念贯穿乡村生产生活全过程。与此同时,徽文化崇文重教的深厚传统,也在持续潜移默化影响村民的思想认知,唤醒群众主动求变的内在意愿,推动大家主动学习新技术、掌握新技能,积极投身乡村特色产业建设。除此之外,古徽州代代相传的诚信营商传统,也对规范乡村市场秩序形成无形约束,为乡村产业长远发展筑牢坚实的人文根基。
  转化:盘活文化资源,构筑特色产业载体
  让“文化遗产活在当下”,文化资源不会自发形成发展动能,只有打通产业化转化通道,才能将徽文化独有的资源禀赋转变为乡村产业竞争优势,构筑承载乡村新质生产力的实体载体。皖南拥有徽派古村落、传统非遗、茶文化与乡土民俗等稀缺资源,差异化优势显著。各地立足本土特色,推动文化要素与乡村产业深度融合,摆脱单纯依靠农耕的发展模式,培育农文旅融合、文创开发、传统工艺升级等新业态,持续优化乡村产业结构,依靠地域文脉培育特色产业,助力乡村新旧动能平稳转换。
  种类丰富的徽州非遗是实现文脉价值转化的重要载体。徽剧、徽州四雕、徽墨歙砚、徽茶徽菜等技艺传承千年,蕴藏着深厚的发展潜力。各地依托非遗工坊革新传统技艺,顺应市场需求优化产品、拓展销路,推动原本零散的家庭手作逐步走向标准化、品牌化发展。古村落坚守保护底线开展活化利用,歙县梯地茶园、休宁泉水养鱼等农业系统保持活态传承,同时带动了当地民宿、农特产品经营发展。不少经营者借助文化IP为本土农产品赋能,持续提升产品附加值,推动地方经济高质量发展。一系列实践印证,系统盘活徽文化资源,能够不断拓展乡村产业形态,为培育乡村新质生产力夯实产业根基。
  革新:坚持守正创新,拓展乡土发展空间
  创新是发展乡村新质生产力贯穿始终的核心主线。依靠徽文化助力乡村振兴,不能止步于静态保存、简单复刻传统风貌,需要顺应技术变革与市场需求持续调整思路,依靠理念创新、技术创新、模式创新持续激活传统文化生命力。随着数字技术不断普及,地域文化传播、乡土产业经营迎来全新机遇,线上内容传播、数字虚拟展陈、电商运营等新模式,持续重塑乡土文化产业的发展逻辑。持续拓展徽文化的应用场景,促进文化要素和数字经济、绿色产业深度结合,不断完善乡土人才引育机制,能够持续催生乡村新业态、新模式,不断拓展乡村新质生产力的发展边界,让千年徽州文脉紧跟时代发展持续释放活力。
  当前,各地依托三维建模、线上数字展厅等手段,对白墙黛瓦的传统建筑实施数字化留存,拓展了徽风皖韵的辐射范围。直播电商的兴起,则进一步缩短了产品与市场之间的流通时间,让乡土文创、特色农产品能够直接对接消费市场。线下文旅场景也在不断转换,沉浸式民俗活动、乡村研学项目不断推出,大众不再只是简单观赏,而是沉浸式参与其中,真切感受徽州文脉独特内涵。乡贤联络平台与工作指导体系的建立,有助于汇聚本地人才资源,引导青年群体投身非遗保护与乡村文旅运营,从而为文脉赋能乡村新质生产力提供持续的人力支撑和制度保障。
  基金项目:安徽职业技术学院质量工程项目“习近平文化思想融入高校‘大思政课’建设路径研究”(编号:2023yjjyxm06);安徽省教育厅科研项目资助“徽州乡风文明建设中新质生产力的驱动逻辑和价值实现研究”课题(编号:2024AH052683);安徽省质量工程项目“习近平文化思想融入大中小学思政课一体化建设的叙事逻辑与实现路径研究”(编号:2025sxzz074)

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