九月的歙县中学，绿意未褪，书声琅琅。计算机教室内，键盘敲击声此起彼伏，一堂信息科技课正在进行。讲台前，范德生俯身于学生电脑旁，手把手指导编程实操，将人工智能的奥秘化作通俗易懂的语言，送到孩子们耳中、浸润一颗颗求知的心。这样的场景，二十余年来几乎每天都在上演。
　　2000年，范德生从安徽师范大学毕业，怀揣着对教育的赤诚之心踏入歙县中学，自此扎根高中信息技术教学一线。二十余载春秋更迭，他从青涩的年轻教师成长为安徽省特级教师，不变的是那份对课堂的敬畏与对学生的挚爱。从信息技术到人工智能，从基础编程到科创实践，他用过硬的专业功底和炽热的教育情怀，点亮了一代又一代青少年的科技创新梦想。
　　深耕课堂：让信息科技课“活”起来
　　在许多人印象中，信息技术课不过是“敲敲键盘、学学软件”，但在范德生的课堂上，这门课却有着别样的魅力。他善于将枯燥的技术知识融入生动有趣的项目实践，引导学生从被动接受变为主动探索。为了备好一节课，他常常翻阅大量资料，反复推敲教学设计，力求让每一个知识点都能与学生的生活经验和认知规律相契合。
　　“信息科技教育不止于传授技术，更应立足日常课堂做好教书育人。”这是范德生始终坚守的教学理念。在他看来，课堂不仅是知识的传递场，更是思维的训练场、创新的孵化器。二十余年来，他潜心钻研教学方法，参与编写多学段学科教材与教师教学用书，以扎实的教研实力推动学科教学质量持续提升。他的课堂，既有技术的深度，更有育人的温度。
　　科创育人：带着学生走出校园闯赛场
　　如果说课堂教学是范德生的“基本盘”，那么科创育人则是他倾注心血的“主战场”。他深知，信息科技教育的价值不仅在于让学生掌握技能，更在于激发他们的创新思维和科学素养。为此，他在学校大力拓展机器人、无人机、科普创新实验等特色实践课程，组建科创社团，利用课余时间陪伴学生调试设备、打磨作品、反复试验。
　　科创之路从来不是坦途。无数个傍晚，范德生和学生们一起在实验室里攻坚克难；无数个周末，他放弃休息时间带领学生外出参赛。正是这份执着与坚守，让一批批歙县学子走出校园，在全国赛场上崭露头角。近年来，他指导的学生先后斩获全国机器人大赛冠军、全国科普实验大赛三等奖等多项国家级荣誉，让这座皖南小城的科创教育在更大舞台上绽放光彩。
　　学生吴宇灿动情地说：“范老师课堂上耐心细致，不仅教信息技术知识，还带领我们参与各类科创活动，鼓励大家敢于思考、大胆实践，同学们都很感谢范老师的悉心引导。”朴素的话语，道出了学生们共同的心声。
　　辐射引领：一人深耕带动群体成长
　　范德生的影响，远不止于歙县中学的一间教室。作为黄山市信息技术名师工作室主持人，他在自我精进的同时，常态化组织教学研讨、磨课研课活动，悉心帮扶青年教师，传递先进教学理念，分享实用教学方法。在他的引领下，一批批青年信息科技教师迅速成长，区域信息科技教师队伍整体能力显著提升。
　　日常教学之外，他还定期开展各类科创科普活动，在校园里营造浓厚的科学学习氛围。如今，歙县中学越来越多学生加入科技创新、科普实践行列，主动探索科学奥秘，校园内掀起了热爱科创、勇于创新的学习热潮。
　　歙县中学校长张硕评价道：“范德生老师教学功底扎实，潜心教研，始终心怀育人初心。对待工作认真务实，注重个性化育人，积极探索课堂新路径，目前承担着人工智能教育的专题辅导任务，言传身教，用心呵护学生成长。”
　　初心不改：让孩子在科创道路上看见热爱
　　从教二十余年，范德生见证了信息科技教育从边缘学科到日益受到重视的变迁，也见证了一届又一届学生在科创道路上从懵懂到热爱、从热爱到卓越的成长。对他而言，最大的欣慰与动力，就是看到孩子们不断成长进步。
　　“今后，我将继续坚守教育初心，立足信息科技课堂，深耕科创育人，持续激发学生创新潜能，努力让更多孩子在科创道路上看见热爱、收获成长。”面对未来，范德生的目光坚定而温暖。
　　三尺讲台，二十余载春秋；一方屏幕，万千科创梦想。范德生用坚守与热爱，书写了一名信息科技教师的育人华章，也为新时代科创教育写下了生动的注脚。
　　（全媒体记者 黄文静）