毛泽东于1937年撰写的《实践论》，是一部系统阐述马克思主义认识论的经典著作，深刻阐明了认识与实践、知与行的辩证统一关系。当前，我国正处于实现中华民族伟大复兴战略全局当中，新时代青年应当担当时代重任，为民族复兴贡献自己的力量。解读《实践论》中的知行观，深挖其中蕴含的对于当代青年提高解决问题的能力、培养勇于担当的品格、强化学以致用理念的路径启示，有助于青年树立正确的知行观。
　　一、《实践论》中知行观的内容
　　《实践论》集中讨论了唯物主义认识论，其中核心议题之一便是知行合一观。第一，实践是认识的来源、发展的动力和检验真理的唯一标准。人们的认识随着社会实践由低级向高级发展而不断深化，由片面走向全面，由现象触及本质。认识的最终目的不在于解释世界，而在于运用规律性认识指导实践，能动地改造世界。第二，认识运动是一个辩证发展的过程。毛泽东继承并发展了列宁的认识论基本思想，指出人们在实践中首先获得对事物表面现象的感性认识，继而经过思考加工，飞跃到把握事物本质和内部联系的理性认识。感性认识与理性认识性质不同，却相互依存、辩证统一；割裂二者联系，便会陷入教条主义或经验主义。理性认识还必须回到实践中去接受检验并指导实践，实现认识过程的第二次飞跃。至此，对于在某一发展阶段内的某一客观过程，认识运动算是完成了；对于整个过程而言，人们的认识运动是没有完成的，是还会继续发展的。第三，辩证唯物论的知行统一观。知与行相互渗透、相互转化。认识源于实践，这是认识论的唯物论；感性认识有待发展到理性认识，这是认识论的辩证法。理论与实践在循环往复中相互促进，推动认识不断向更高阶段迈进。
　　二、《实践论》对当代青年树立知行观的路径指引
　　《实践论》为当代青年突破“知易行难”的认知困境提供了方法论指引。在知识获取碎片化、价值观念多元化的时代背景下，青年群体需要通过系统研读哲学经典把握认识发展的辩证规律，在理论与实践的双向互动中构建科学的知行观。
　　首先，研读经典著作知识，提高解决问题能力。习近平总书记指出，“学习理论最有效的办法是读原著、学原文、悟原理，强读强记，常学常新，往深里走、往实里走、往心里走，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，做到学、思、用贯通，知、信、行统一。”当代青年树立正确的知行观，要通过对各种经典著作的深入研读，用理论淬炼自己的马克思主义信仰，在学思践悟中提升思考和解决现实社会问题的能力。首先，要坚持实践第一的观点。青年在日常生活中要坚持在实践中发现问题和解决问题。其次，要坚持理论联系实际的观点。青年在处理问题的时候要坚持在实际中不断升华自己对事物本质的认识。最后，要坚持实践是检验真理的唯一标准的观点。青年要坚持用实践检验自己认知的正确性，不盲从错误的思想理念。
　　其次，弘扬务实求真精神，培养勇于担当品格。青年一代正处于需要拼搏奋斗之时，要有目标，有务实求真的精神和敢于担当的品格。首先，要坚持目标导向和问题导向相结合。青年要明确目标、制定目标，再有为目标奋斗的坚持和努力，在奋斗中学会思考、辨别、求真，终会实现自己的目标。其次，要坚持实事求是的原则，提高调查研究的水平。青年应当在进行调查研究时善于运用系统思维与辩证思维，在考虑整体情况的同时也不忽视细节，以便更精准地理解事物的实质，从而提升自己的独立思考和判断能力。最后，要勇于担当责任，积极投身实践。新时代中国青年要继续为中华民族伟大复兴而奋斗，坚定理想信念，勇于承担时代赋予的责任，发扬奋斗精神，培养创新意识。
　　最后，保持知行合一态度，强化学以致用理念。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。首先，要做到思想与行为相统一。思想是行动的先导，青年要坚定理想信念，只有内心真正认同和信仰，才能在行动上自觉践行。同时，青年也要在不断地学习中，增强自身的理论和认知能力，让自己的思想紧跟时代的发展，确保行为能够跟上思想的步伐。其次，要做到能力与实践相统一。快节奏时代，周围环境变化迅速，持续学习新知识和技能是提升能力的关键，青年要通过阅读专业书籍、参加培训等方式不断充实自己。同时，要将所学知识应用于实践，通过实际操作来检验学习成果，这是能力提升的必经之路。另外，要培养创新思维，学会自我反思和总结，分析自己在实践中的表现，找出能力提升的瓶颈和不足，提升解决问题的能力。
　　三、结论
　　《实践论》作为一部系统论述知行观的重要哲学著作，对当代青年知行观的培养具有重要启示作用，而青年知行观的培育对于国家和社会的发展至关重要，对于中华民族伟大复兴中国梦的实现也非常重要。因此，青年要深入研读经典著作，从中汲取智慧，用丰富的理论知识指导实践，提升解决现实问题的能力。此外，青年要弘扬务实求真精神，培养勇于担当品格，主动承担历史重任，在追求个人发展的同时，也要关注社会的需求和时代的脉搏，以知促行，以行求知，共同书写属于这个时代的青春篇章。