为深入落实职业教育产教融合、实践育人发展要求，充分发挥高职院校专业服务地方、文化传承、立德树人核心职能，持续推进大中小学思政教育一体化建设，安徽新闻出版职业技术学院艺术设计系“柳愈”学生团队近日依托自主研发的非遗特色课程体系，先后走进合肥168玫瑰园学校东校、兴园社区，开展多场非遗柳编艺术疗愈主题实践活动。活动立足安徽本土文化资源，将非遗技艺、地域文化、艺术疗愈与思政教育有机融合，以特色工作坊形式推动优秀传统文化活态传承，同时以实践载体锤炼青年学子综合能力、提升综合素养，实现专业育人、文化育人、思政育人同频共振。
　　职业教育肩负人才培养、技术创新、社会服务、文化传承四大使命。近年来，学院艺术设计系深耕“非遗+地域文化”课程研发，聚焦安徽本土特色文化资源，依托专业优势组建课程研发团队，自主设计系列非遗工作坊课程包，走出一条“课程自研、校地联动、实践赋能、以文化人”的特色育人路径。本次落地的巢湖鱼龙主题柳编课程包，由艺术设计系联合安徽省地质博物馆协同开发，将阜南非遗柳编传统技艺、巢湖鱼龙古生物科普知识、安徽地域历史文化深度融合，打破单一手工教学模式，把非遗技法讲解、本土文化宣讲、艺术心理疗愈、美育实践融为一体，让传统文化课程走出课堂、走进校园、走进社区。
　　走进小学课堂：在指尖劳作中触摸远古文明。6月5日上午，团队率先走进合肥168玫瑰园学校东校，开展大中小学思政一体化共建实践育人活动。课堂上，团队成员以趣味互动为切入点，向四年级学生科普两亿年前巢湖鱼龙相关古生物知识，带领孩子们探寻安徽远古地质文明；随后细致讲解阜南柳编历史、原料特性与基础编织技法，结合艺术疗愈理念开展沉浸式手工教学。在师生互动协作中，同学们动手制作专属柳编巢湖鱼龙挂件，在指尖劳作中舒缓身心、陶冶情操。作品完成后，孩子们踊跃分享创作心得，纷纷表示既学到了非遗技艺与本土知识，也收获了满满的成就感。本次活动将思政元素、美育内容、科普知识融入非遗实践课堂，丰富了中小学课后服务与美育体系，是学院探索大中小学思政一体化建设、推动优质教育资源共建共享的务实尝试。
　　走进社区：端午龙舟柳编浸润民俗文化。当日下午，“柳愈”学生团队移步兴园社区，面向社区儿童开展端午龙舟主题柳编实践活动，将非遗技艺与传统节日民俗相结合。针对低龄儿童认知特点，团队优化编织流程、简化操作技法，选用安全柔软的编织材料，以一对一手把手教学的方式，指导孩子们学习龙舟柳编的起底、缠绕、塑形等核心技法。孩子们全身心投入创作，一根根普通柳条在巧手中化作形态各异的端午龙舟手作。沉浸式手工创作不仅让孩子们近距离体验非遗魅力、感受端午民俗，更借助艺术疗愈形式帮助少年儿童舒缓压力、涵养专注品格，在社区营造出浓厚的端午文化氛围，切实履行了高职院校服务地方民生、助力社区文化建设的社会责任。
　　多元协同育人：让职业教育与地方文化双向赋能。两场实践活动均依托艺术设计系自主研发的系列非遗课程包开展，是学院深化产教融合、推进实践育人的具体落地。一方面，学院以专业建设为根基，推动课程研发与地方文化需求、社会服务需求精准对接，联合文博场馆、中小学、社区共建实践平台，构建“校馆、校校、校社”多元协同育人格局，把课堂教学、技能实训、社会服务紧密结合，让学生在对外实践中巩固专业技能、锤炼服务意识、厚植工匠精神，落实立德树人根本任务；另一方面，学院持续推进非遗课程系列化开发，以工作坊研究为抓手，不断丰富“非遗+地域文化+艺术疗愈”课程矩阵，持续挖掘安徽本土文化资源，推动传统非遗技艺创造性转化、创新性发展，让职业院校成为地方优秀传统文化传承传播的重要阵地。
　　未来展望：持续探索职业院校服务区域文化新路径。下一步，安徽新闻出版职业技术学院艺术设计系将继续坚守职业教育初心，立足专业特色，完善非遗系列课程包建设，深化与中小学、文博单位、社区的常态化合作，不断拓宽实践育人渠道、丰富思政教育载体。以产教融合激活育人动能，以非遗文化浸润师生心灵，以专业服务回馈地方发展，持续探索职业院校服务区域文化建设、推进大中小学思政一体化建设的新路径、新方法，在传承中华文脉、培育时代新人、服务地方发展的道路上稳步前行。 （高览之）