在创新驱动战略持续深化的时代背景下，高校创新创业教育已从规模化普及转向内涵提质、精细化发展阶段，形成知识讲授、能力培养与价值引领一体推进的育人体系。当前，不少地方高校双创育人仍存在短板，普遍偏重技能训练与竞赛成果，过度追求显性培养成效，忽视学生创新品格、奋斗意志与社会责任感的培育，存在“重技术、轻素养、重结果、轻过程”的失衡问题，难以适配新时代社会创新发展的人才需求。唐群英精神作为湘南地区极具代表性的红色文化资源，蕴含开拓进取、坚韧拼搏、家国担当、务实笃行的优良特质，能够有效弥补双创教育价值培育短板。将其融入育人体系，可丰富双创教育文化底蕴，破解地方高校育人同质化、功利化难题，实现学生创新能力与综合素养协同提升。
　　唐群英精神是近代社会变革进程中形成的宝贵精神财富，兼具鲜明的时代价值与湘南地域特色。在礼教森严、思想禁锢的近代社会，唐群英冲破世俗偏见与传统桎梏，积极投身民主革命与妇女解放事业，通过创办报刊、兴办新式学堂等开创性举措，推动近代女子教育普及与思想解放，彰显敢为人先的创新品质。在兴学救国的艰难历程中，她历经事业挫折、生活困顿与舆论非议，始终坚守初心、迎难而上，淬炼出坚韧不拔的意志品格，契合创新创业所需的抗压能力与攻坚素养。她始终将个人理想融入民族振兴大局，秉持求真务实、躬身实干的理念，以深厚家国情怀践行社会责任，为高校实践育人、品格育人提供了鲜活的本土精神范本。
　　唐群英精神与高校双创人才培养高度适配，育人赋能价值突出。高校双创教育以立德树人为根本，致力于培育兼具创新能力与社会担当的高素质人才，与唐群英精神实干报国、心怀家国的核心内涵高度契合。二者育人导向同频共生，均倡导创新探索、艰苦奋斗的优良作风，坚守知行合一、服务社会的育人理念，与高校产教融合、实践育人的发展思路不谋而合。地方高校深挖本土红色资源，能够打破传统双创教育固化模式，打造湘南特色育人品牌，纠正学生创新创业的功利化认知，引导青年立足社会需求，开展兼具实践价值与社会意义的创新探索。
　　依托唐群英精神优化双创育人体系，是地方高校特色办学、提质增效的重要路径。高校需转变重技能、轻素养的传统思维，构建“精神铸魂+能力赋能”的一体化育人模式，将红色价值引领贯穿双创教育全过程。整合通识、专业、实践与红色拓展课程，搭建融合式课程体系，推动唐群英精神深度融入专业创新教学。同时统筹校内外育人资源，打造集红色研学、项目孵化、双创竞赛于一体的实践平台，组建专兼结合的复合型教学团队，建立兼顾实践成果、过程表现与思想素养的多元评价机制，实现全方位系统化育人。
　　为推动红色育人落地长效，地方高校需搭建系统化融合育人路径。依托校园文化、红色展厅、新媒体等载体，常态化传播唐群英先进事迹与精神内涵，营造崇尚创新、勇于担当的育人氛围。通过编撰校本教材、增设专题模块、融入课程思政，让红色精神深度浸润课堂教学。以红色文创研发、乡村振兴调研、公益创新等实践项目锤炼学生创新能力，发挥优秀学子、创业校友的榜样作用，搭建朋辈帮扶机制，完善经费投入、校地联动、考核激励等保障机制，稳固育人成效。
　　总体而言，唐群英精神蕴含的创新、奋斗、担当与实干特质，是助推地方高校双创教育高质量发展的优质精神资源。深挖其新时代育人内涵并融入人才培养全过程，可有效破解双创教育功利化、同质化、实践弱化等问题。地方高校应深耕本土红色文化，推进唐群英精神与双创教育深度融合，以红色精神滋养青年创新人才成长，为区域产业升级与国家创新驱动发展战略落地输送优质创新型人才。
　　作者单位：1.湖南工学院；2.衡阳市中心血站
　　课题项目：本文系2025年度湖南省文旅融合发展研究专项课题一般课题“数字赋能红色湘女文化与旅游深度融合路径研究”（项目编号：XSPWL25YB14）；2025年度湖南省大学生创新训练计划一般项目“红色湘女文化资源转化为大学生创新创业驱动力的路径研究”（项目编号：S202511528178）；2025年度衡阳市社科基金项目一般项目“唐群英精神的衡阳大学生创新创业教育价值重构与实践赋能研究”（项目编号：2025C027）研究成果。