当代大学生是未来社会发展的关键力量，其社会责任感的培育既关系到学生的个人发展，又与社会文明进步、国家长远发展息息相关。而志愿服务是贴近社会、贴近实践的重要活动形式，更是大学生社会责任感从外在行为内化为内在品质的重要途径，对塑造健全人格、提升综合素养有着不可替代的作用。
　　一、志愿服务是社会责任感习得的场域
　　（一）在服务实践中感知责任行为典范
　　大学生在参加志愿服务时，需要置身于真实的社会场景之中，这使其能接触到坚守岗位、无私奉献的工作人员、积极互助的普通群众，这些身边人的言行举止就是直观的责任行为典范。具体而言，大学生参加服务任务时，可以近距离观察与感受他人对待困难、履行承诺的具体实际行动，从而明白责任的含义和价值，进而将观察和感受内化为对责任的认同和追求。
　　（二）通过角色参与践行社会负责行动
　　志愿服务为大学生提供了明确的服务角色和具体的任务。大学生可以通过帮扶弱势群体、参与公益宣传、助力社区建设等具体事件履行职责。在这一过程中，大学生不再只是旁观者，而成为行动者，依靠自身努力去完成服务内容、回应服务对象的需求。这种角色化的实践，是把外部的社会规范和期望转化为个人行为习惯的必由之路，也是责任感从认知到行动的重要环节。
　  二、志愿服务转化为社会责任感的认知内化机制
　　（一）从服务结果中获得责任行动效能感
　　大学生在志愿服务中付出的努力，会产生很强的正向反馈。这种正向反馈不同于书本知识带来的认知满足，它来自于实践、指向真实，能够深刻影响学生对自己社会价值的判断。多次积极行动的反馈逐渐积累，会使学生认识到个人努力带来的积极变化，从而促使其更加愿意继续承担社会责任。
　　（二）在持续参与中形成稳定的责任品格
　　社会责任感的最终形成要依靠行为和认知的长期互动和固化。一次性的志愿服务会带来短暂的触动，只有当参与变为持续性、常态化的行为时，责任的践行才能从偶发的、情境性的行为，逐渐沉淀为稳定的行为主动，从而使大学生形成稳定的责任品格，对其今后的学习、工作和生活产生影响。
　　志愿服务为大学生提供了一个走向社会、担当责任的重要场所，使其可从实践体验、角色践行中体会责任，从行动成效、长期坚持中培育责任，进而促使大学生产生社会责任感。未来，要持续重视志愿服务的育人价值，引导大学生主动参与服务实践，以培养出更多有担当、有情怀、有奉献精神的时代新人。
　　作者系沈阳农业大学农学院讲师
　　课题项目：教育部全国高校辅导员名师工作室（筑梦人工作室）“2025年度专项课题、辽宁省高校辅导员培训与研修基地（辽宁大学）”2025年度专项课题“新时代大学生社会责任感生成路径研究”（FDYZXKT20250008）。