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高校创新创业教育赋能池州市非公有制经济高质量发展的路径研究
文章字数：3913
摘要：高校创新创业教育赋能池州市非公有制经济高质量发展。本研究通过对池州市非公有制经济发展现状及其挑战的深入剖析，并结合池州学院等高校创新创业教育实践，从理论与实践层面探索二者深度融合的有效路径。研究发现高校通过优化课程体系，强化实践教学，推动产学研合作，完善政策支持等多维度举措，为池州市非公有制经济发展高质量发展提供强大的人才与智力支撑。
关键词：高校创新创业教育；非公有制经济；高质量发展；池州
非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，在促进地方经济增长、带动就业、激发市场活力等方面发挥着重要作用。池州市地处长三角一体化发展区域，近年来非公有制经济发展迅速，但面临着创新能力不足，人才短缺，产业转型升级困难等挑战，在迈向高质量发展进程中，面临着创新能力不足，人才短缺，产业转型升级困难等问题。高校是人才培养与科技创新的重要阵地，高校创新创业教育对地方非公有制经济发展的赋能有着不可忽视的作用。
一、池州市非公有制经济发展现状及挑战
（一）发展现状。近年来池州市非公有制经济在地方经济中的比重持续上升，呈现出良好的发展态势。从产业分布来看，涉及制造业，批发零售业，电子商务，文化创意产业等多个领域。在制造业方面，部分非公企业在装备制造、新材料等细分领域有了一定的发展。在文化创意产业领域，依托池州丰富的文化旅游资源，给地方文化产业发展带来了活力。在电子商务领域，随着互联网技术的普及，池州市的一些非公电商企业不断拓展业务范围，将本地特色农产品、工艺品等推向全国市场，促进了地方经济的流通与发展。
（二）面临挑战。1.企业自主创新能力弱。池州市大多数非公企业规模小，资金短缺，科技创新的投入不足。据统计，70%以上的中小非公企业研发投入占营业收入的比重低于3%，远低于行业平均水平。这就使企业核心技术不足，产品附加值低，在市场竞争中处于劣势。比如一些传统制造业企业，生产设备陈旧，工艺落后，难以满足高端市场的需求。2.高层次人才短缺。由于池州市地理位置及经济发展水平等因素限制，非公企业在吸引高层次创新人才方面面临较大困难。人才外流现象较为严重，许多本地培养的优秀人才毕业后选择前往经济发达地区就业。相关数据显示，近五年池州高校毕业生留本地就业的比例不足30%，且其中高层次、高技能人才占比更低。这使得企业在技术研发、管理创新等方面缺乏有力的人才支撑，制约了企业的长远发展。3.创业环境有待优化。尽管池州市政府出台了多项支持创新创业的政策，但在实际执行过程中存在一些问题。在融资渠道方面，中小企业融资难、融资贵的问题依然突出，银行贷款门槛较高，资本市场对中小企业的支持力度有限。在政策落地方面，部分优惠政策申请流程繁琐，企业获取政策支持的成本较高。在创业孵化方面，创业孵化基地的服务功能不够完善，对初创企业的技术指导、市场推广等方面的支持不足，导致高校毕业生等创业群体的创业成功率不高，据统计，池州市高校毕业生创业项目存活超过三年的比例仅为15%。4.校企合作深度不足。目前，池州市高校与非公企业之间的产学研合作模式尚不完善。一方面，高校的科研成果往往与企业实际需求脱节，科研成果转化率低。另一方面，企业参与高校人才培养的积极性不高，校企在人才联合培养、课程开发等方面的合作不够深入。例如，池州学院部分科研项目在实验室取得了一定成果，但由于缺乏与企业的有效对接，未能实现产业化应用；同时，企业在为学生提供实习实训岗位时，更多是简单的劳动输出，未能真正参与到学生的专业技能培养过程中。
二、高校创新创业教育赋能池州市非公有制经济高质量发展的路径探索
（一）优化创新创业课程体系，精准对接产业需求。池州学院等高校应深入调研池州市非公有制经济的产业结构和发展需求，结合各专业特点，对创新创业课程内容进行定制化设计。在创新创业课程教学中，引入大量池州市本地非公企业的成功创业案例和实际运营案例进行分析讲解。例如，以池州本地一家从传统手工艺作坊发展成为知名文化企业的案例，分析其创业过程中的机遇把握、创新策略、市场拓展等方面的经验，让学生更直观地了解本地企业的发展环境和成功路径。同时，选取一些本地企业在发展过程中遇到的问题和挑战作为反面案例，引导学生思考解决方案，培养学生解决实际问题的能力。将创新创业课程设置为基础课程模块、专业拓展模块和实践应用模块。基础课程模块主要教授创新创业的基本理论、方法和技能，如创新思维训练、创业机会识别等；专业拓展模块根据不同专业方向，设置与专业相关的创新创业课程，如电子信息专业的电子产品创新设计、电子商务专业的电商创业实践等；实践应用模块则通过组织学生参加创业实践项目、企业实习等活动，将理论知识应用于实际操作中。通过模块化课程设置，构建起完整的创新创业课程体系，满足不同专业学生的需求。
（二）强化实践教学环节，提升学生创业能力。高校应加大对校内创业实践平台的建设投入，如建设创业孵化基地、众创空间等。池州学院的大学生创业孵化基地为学生提供了免费的办公场地、设备设施以及创业指导服务。基地内设有项目展示区、洽谈区、培训室等功能区域，为学生创业项目的孵化提供了良好的硬件环境。同时学校还建立健全创业项目入驻管理机制，对入驻项目进行筛选和培育，定期组织项目路演、交流活动，促进学生创业项目的成长和发展。截至目前，该孵化基地已孵化创业项目70余个，部分在池州市市场取得较好成绩。加强与池州市非公企业合作，建立更多的校外实习实训基地，给学生真实的企业实践环境。高校与企业联合制订实习实训计划，组织学生到企业实习，参与企业实际项目的运作。比如池州学院与当地多家企业联合开展“订单式”人才培养，企业结合自身的需求，与学校共同确定人才培养目标和课程设置，学生在企业实习期间，由企业导师和学校教师共同指导，毕业后直接进入合作企业就业。另外，也可组织企业技术骨干、管理人员来校开展实践教学讲座、指导学生创新创业项目，让学生及时了解企业的实际需求、行业发展动态。积极组织学生参加包括中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛等各种创新创业竞赛。通过竞赛，激发学生的创新热情和创业意识，培养学生团队协作能力和解决实际问题的能力。学校要为参赛学生提供专业的指导教师团队、培训资源和资金支持。例如，池州学院在备赛过程中，组织校内专家对参赛项目进行多轮评审和指导，邀请企业界人士和投资专家为学生进行项目路演培训和商业计划书撰写指导。近年来，该校学生在各类创新创业竞赛中取得了优异成绩，许多获奖项目在赛后得到了企业的关注和投资，实现了成果转化。
（三）推动产学研深度融合，促进科技成果转化。为推动产学研深度融合，促进科技成果转化，池州市可从多方面发力。政府应发挥主导作用，联合池州学院等高校与本地非公企业，组建“池州市产学研合作联盟”。该联盟定期举办对接会、洽谈会，搭建高校科研成果与企业技术需求的交流桥梁，并设立专项基金，支持校企合作科研项目。如池州学院与新能源企业借助联盟对接，共同研发新能源电池技术，获基金支持。探索多样化产学研合作模式是关键。“高校+企业+科研机构”协同创新模式下，三方优势互补，针对化工企业环保难题联合攻关，成功研发化工废水处理技术并实现产业化；“企业出题、高校解题”模式中，机械制造企业提出加工精度需求，池州学院科研团队通过工艺改进解决问题，提升产品质量。高校需健全科技成果转化机制。池州学院通过出台管理办法，明确成果转化收益70%以上归成果完成人，激发科研人员积极性；设立服务中心，提供成果评估、技术转移等一站式服务。政府应强化政策支持，对科技成果转化项目给予税收优惠、财政补贴，降低企业应用新技术成本，推动科技成果快速转化与产业化，实现政府、高校、企业协同发力，促进科技成果落地生根。
（四）完善政策支持体系，营造良好创业环境。池州市政府可从三方面完善政策支持体系，营造良好创业环境。在大学生创业扶持上，简化补贴申请流程，搭建线上一站式办理平台，减少纸质材料审批；加大资金支持，提高补贴标准，扩大贷款额度与贴息范围，并建立跟踪服务机制，从项目策划到运营管理给予全方位指导，提升创业成功率。针对非公企业，制定科技创新扶持政策，实施研发费用加计扣除，对创新项目给予财政补贴；出台人才引进政策，提供住房补贴、子女入学优惠等福利，吸引高层次人才。同时，引导金融机构开发适配金融产品，拓宽企业融资渠道，降低融资成本。此外，制定三方协同合作政策法规，明确政府引导协调、高校人才技术服务、企业提供实践反馈的职责，形成利益共同体，并建立监督机制，保障政策高效落实。
三、结论
通过以上对高校创新创业教育赋能池州市非公有制经济高质量发展路径的研究，可以看出高校在地方经济发展中具有重要的支撑作用。通过优化创新创业课程体系、强化实践教学环节、推动产学研深度融合以及完善政策支持体系等一系列举措，能够为池州市非公有制经济培养高素质创新创业人才，提供技术创新支持，促进产业升级和发展。然而，实现高校创新创业教育与地方非公有制经济的深度融合是一个长期而复杂的过程，需要政府、高校和企业三方持续努力，不断探索和完善合作机制与模式。
参考文献：
[1]饶芷瑄.高质量发展视域下地方高校大学生创新创业教育路径研究[J].吉林农业科技学院学报,2025,34(2):62-65.
[2]崔俊.人工智能赋能高校创新创业教育高质量发展[J].中国就业,2024(11):96-97.
[3]孙博文,任学敏.高校创新创业教育高质量发展路径探索——基于中国国际大学生创新大赛视域[J].成才之路,2024,(26):21-24.
基金项目：本文系2025年度池州市创新发展研究课题“高校创新创业教育赋能池州市非公有制经济高质量发展的路径研究”研究成果（项目编号：2025ZD23）。
作者单位：池州学院
关键词：高校创新创业教育；非公有制经济；高质量发展；池州
非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，在促进地方经济增长、带动就业、激发市场活力等方面发挥着重要作用。池州市地处长三角一体化发展区域，近年来非公有制经济发展迅速，但面临着创新能力不足，人才短缺，产业转型升级困难等挑战，在迈向高质量发展进程中，面临着创新能力不足，人才短缺，产业转型升级困难等问题。高校是人才培养与科技创新的重要阵地，高校创新创业教育对地方非公有制经济发展的赋能有着不可忽视的作用。
一、池州市非公有制经济发展现状及挑战
（一）发展现状。近年来池州市非公有制经济在地方经济中的比重持续上升，呈现出良好的发展态势。从产业分布来看，涉及制造业，批发零售业，电子商务，文化创意产业等多个领域。在制造业方面，部分非公企业在装备制造、新材料等细分领域有了一定的发展。在文化创意产业领域，依托池州丰富的文化旅游资源，给地方文化产业发展带来了活力。在电子商务领域，随着互联网技术的普及，池州市的一些非公电商企业不断拓展业务范围，将本地特色农产品、工艺品等推向全国市场，促进了地方经济的流通与发展。
（二）面临挑战。1.企业自主创新能力弱。池州市大多数非公企业规模小，资金短缺，科技创新的投入不足。据统计，70%以上的中小非公企业研发投入占营业收入的比重低于3%，远低于行业平均水平。这就使企业核心技术不足，产品附加值低，在市场竞争中处于劣势。比如一些传统制造业企业，生产设备陈旧，工艺落后，难以满足高端市场的需求。2.高层次人才短缺。由于池州市地理位置及经济发展水平等因素限制，非公企业在吸引高层次创新人才方面面临较大困难。人才外流现象较为严重，许多本地培养的优秀人才毕业后选择前往经济发达地区就业。相关数据显示，近五年池州高校毕业生留本地就业的比例不足30%，且其中高层次、高技能人才占比更低。这使得企业在技术研发、管理创新等方面缺乏有力的人才支撑，制约了企业的长远发展。3.创业环境有待优化。尽管池州市政府出台了多项支持创新创业的政策，但在实际执行过程中存在一些问题。在融资渠道方面，中小企业融资难、融资贵的问题依然突出，银行贷款门槛较高，资本市场对中小企业的支持力度有限。在政策落地方面，部分优惠政策申请流程繁琐，企业获取政策支持的成本较高。在创业孵化方面，创业孵化基地的服务功能不够完善，对初创企业的技术指导、市场推广等方面的支持不足，导致高校毕业生等创业群体的创业成功率不高，据统计，池州市高校毕业生创业项目存活超过三年的比例仅为15%。4.校企合作深度不足。目前，池州市高校与非公企业之间的产学研合作模式尚不完善。一方面，高校的科研成果往往与企业实际需求脱节，科研成果转化率低。另一方面，企业参与高校人才培养的积极性不高，校企在人才联合培养、课程开发等方面的合作不够深入。例如，池州学院部分科研项目在实验室取得了一定成果，但由于缺乏与企业的有效对接，未能实现产业化应用；同时，企业在为学生提供实习实训岗位时，更多是简单的劳动输出，未能真正参与到学生的专业技能培养过程中。
二、高校创新创业教育赋能池州市非公有制经济高质量发展的路径探索
（一）优化创新创业课程体系，精准对接产业需求。池州学院等高校应深入调研池州市非公有制经济的产业结构和发展需求，结合各专业特点，对创新创业课程内容进行定制化设计。在创新创业课程教学中，引入大量池州市本地非公企业的成功创业案例和实际运营案例进行分析讲解。例如，以池州本地一家从传统手工艺作坊发展成为知名文化企业的案例，分析其创业过程中的机遇把握、创新策略、市场拓展等方面的经验，让学生更直观地了解本地企业的发展环境和成功路径。同时，选取一些本地企业在发展过程中遇到的问题和挑战作为反面案例，引导学生思考解决方案，培养学生解决实际问题的能力。将创新创业课程设置为基础课程模块、专业拓展模块和实践应用模块。基础课程模块主要教授创新创业的基本理论、方法和技能，如创新思维训练、创业机会识别等；专业拓展模块根据不同专业方向，设置与专业相关的创新创业课程，如电子信息专业的电子产品创新设计、电子商务专业的电商创业实践等；实践应用模块则通过组织学生参加创业实践项目、企业实习等活动，将理论知识应用于实际操作中。通过模块化课程设置，构建起完整的创新创业课程体系，满足不同专业学生的需求。
（二）强化实践教学环节，提升学生创业能力。高校应加大对校内创业实践平台的建设投入，如建设创业孵化基地、众创空间等。池州学院的大学生创业孵化基地为学生提供了免费的办公场地、设备设施以及创业指导服务。基地内设有项目展示区、洽谈区、培训室等功能区域，为学生创业项目的孵化提供了良好的硬件环境。同时学校还建立健全创业项目入驻管理机制，对入驻项目进行筛选和培育，定期组织项目路演、交流活动，促进学生创业项目的成长和发展。截至目前，该孵化基地已孵化创业项目70余个，部分在池州市市场取得较好成绩。加强与池州市非公企业合作，建立更多的校外实习实训基地，给学生真实的企业实践环境。高校与企业联合制订实习实训计划，组织学生到企业实习，参与企业实际项目的运作。比如池州学院与当地多家企业联合开展“订单式”人才培养，企业结合自身的需求，与学校共同确定人才培养目标和课程设置，学生在企业实习期间，由企业导师和学校教师共同指导，毕业后直接进入合作企业就业。另外，也可组织企业技术骨干、管理人员来校开展实践教学讲座、指导学生创新创业项目，让学生及时了解企业的实际需求、行业发展动态。积极组织学生参加包括中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛等各种创新创业竞赛。通过竞赛，激发学生的创新热情和创业意识，培养学生团队协作能力和解决实际问题的能力。学校要为参赛学生提供专业的指导教师团队、培训资源和资金支持。例如，池州学院在备赛过程中，组织校内专家对参赛项目进行多轮评审和指导，邀请企业界人士和投资专家为学生进行项目路演培训和商业计划书撰写指导。近年来，该校学生在各类创新创业竞赛中取得了优异成绩，许多获奖项目在赛后得到了企业的关注和投资，实现了成果转化。
（三）推动产学研深度融合，促进科技成果转化。为推动产学研深度融合，促进科技成果转化，池州市可从多方面发力。政府应发挥主导作用，联合池州学院等高校与本地非公企业，组建“池州市产学研合作联盟”。该联盟定期举办对接会、洽谈会，搭建高校科研成果与企业技术需求的交流桥梁，并设立专项基金，支持校企合作科研项目。如池州学院与新能源企业借助联盟对接，共同研发新能源电池技术，获基金支持。探索多样化产学研合作模式是关键。“高校+企业+科研机构”协同创新模式下，三方优势互补，针对化工企业环保难题联合攻关，成功研发化工废水处理技术并实现产业化；“企业出题、高校解题”模式中，机械制造企业提出加工精度需求，池州学院科研团队通过工艺改进解决问题，提升产品质量。高校需健全科技成果转化机制。池州学院通过出台管理办法，明确成果转化收益70%以上归成果完成人，激发科研人员积极性；设立服务中心，提供成果评估、技术转移等一站式服务。政府应强化政策支持，对科技成果转化项目给予税收优惠、财政补贴，降低企业应用新技术成本，推动科技成果快速转化与产业化，实现政府、高校、企业协同发力，促进科技成果落地生根。
（四）完善政策支持体系，营造良好创业环境。池州市政府可从三方面完善政策支持体系，营造良好创业环境。在大学生创业扶持上，简化补贴申请流程，搭建线上一站式办理平台，减少纸质材料审批；加大资金支持，提高补贴标准，扩大贷款额度与贴息范围，并建立跟踪服务机制，从项目策划到运营管理给予全方位指导，提升创业成功率。针对非公企业，制定科技创新扶持政策，实施研发费用加计扣除，对创新项目给予财政补贴；出台人才引进政策，提供住房补贴、子女入学优惠等福利，吸引高层次人才。同时，引导金融机构开发适配金融产品，拓宽企业融资渠道，降低融资成本。此外，制定三方协同合作政策法规，明确政府引导协调、高校人才技术服务、企业提供实践反馈的职责，形成利益共同体，并建立监督机制，保障政策高效落实。
三、结论
通过以上对高校创新创业教育赋能池州市非公有制经济高质量发展路径的研究，可以看出高校在地方经济发展中具有重要的支撑作用。通过优化创新创业课程体系、强化实践教学环节、推动产学研深度融合以及完善政策支持体系等一系列举措，能够为池州市非公有制经济培养高素质创新创业人才，提供技术创新支持，促进产业升级和发展。然而，实现高校创新创业教育与地方非公有制经济的深度融合是一个长期而复杂的过程，需要政府、高校和企业三方持续努力，不断探索和完善合作机制与模式。
参考文献：
[1]饶芷瑄.高质量发展视域下地方高校大学生创新创业教育路径研究[J].吉林农业科技学院学报,2025,34(2):62-65.
[2]崔俊.人工智能赋能高校创新创业教育高质量发展[J].中国就业,2024(11):96-97.
[3]孙博文,任学敏.高校创新创业教育高质量发展路径探索——基于中国国际大学生创新大赛视域[J].成才之路,2024,(26):21-24.
基金项目：本文系2025年度池州市创新发展研究课题“高校创新创业教育赋能池州市非公有制经济高质量发展的路径研究”研究成果（项目编号：2025ZD23）。
作者单位：池州学院