蚌埠师范附属小学师生参加省科创大赛。


    学生参加自己喜爱的建模社团活动。


 
　　蚌埠师范附属小学自1952年建校以来，始终秉持“小学大雅”的办学宗旨，以“建清雅之所、塑儒雅之师、育博雅学子”为学校特色发展目标，通过知识积淀、经典教育、艺术熏陶、身体锻炼、心灵愉悦及技能教育，构建起传统与现代交融的特色教育生态。近年来，金良磊校长带领全体教职工，不断创新教学方法，探究学习策略，大力加强课程建设，充分发挥教科研在教育教学中的引领作用，全面提升学校教育教学质量。学校先后获得“国家级语言文字规范化示范学校”“全国青少年校园足球特色学校”，全国“双拥”活动先进集体，安徽省“特色小学”“示范家长学校”“文明校园”“红领巾示范学校”“红旗大队”“未成年人思想道德建设先进集体”，蚌埠市“示范小学”“平安校园”“消防安全教育示范学校”“科普教育基地”等光荣称号。
　　谋篇布局 助力学生科技梦想
　　“工欲善其事，必先利其器。”为保障学校科技教育的正常开展，学校合理优化功能分区，专门安排一间无人机训练教室，成功构建起理论教学与实践操作一体化的训练平台。学校始终践行“让每个科技梦想都有生长土壤”的育人理念，持续二十九年打造科技节，开创性地构建起“三位一体”科普实践网络——开发科技教育校本课程，在市级科学营搭建展示平台，依托建模、航模、电子制作、无人机社团实现个性化培养。正如金良磊校长在采访中强调：“当孩子们在教室亲手调试无人机螺旋桨时，那些闪烁的眼神，就是我们坚持创新的意义。”
　　多彩课程“双轮驱动”催开科技之花
　　为全面贯彻党的教育方针，落实“双减”政策，践行“五育并举”理念，学校还构建了贯穿全年级、覆盖全员的社团课程体系，涵盖人文、科技、艺术、运动等33类课程，让每一个学生都能找到属于自己的舞台。
　　每当周一和周五下午社团课的预备铃响起时，校园里顿时就热闹了起来，学生们自主选择参加自己喜爱的社团项目。对于五年级的许思颖同学来说，他最喜欢参加的是编程、建模社团活动，身为该校编程、建模社团的成员，她喜欢用刻刀、剪刀等工具进行模型拼装，并合理规划区域，进行创意场景设计，随着一项项指定任务的顺利完成，她享受到了科技带来的无穷乐趣。“我3年前就加入了建模社团，我很喜欢上建模课。”五年级的赵梦雅同学说，编程、建模、电子制作、无人机等社团开拓了她的视野，培养了她的动手能力和逻辑思维能力。据了解，在第40届安徽省青少年科技创新大赛上，许思颖同学设计的“自动收衣机”获省二等奖；赵梦雅同学研发的“智能公共卫生间”集成AI识别与动态消杀功能获省三等奖。这些成绩的取得，离不开学校持之以恒地普及科技教育。在学校这片科教沃土上，孩子们不断吸收养分，茁壮成长。
　　有些家长担心，进行各项科技创新训练比赛会不会影响学习？实践证明，参与科技赛事不但不会影响学习，还能很好地促进学习。一个科技创新项目会涉及许多学科知识，要求学生要有很高的综合素养，对提高学生的思维能力有很大的促进作用。每一项成绩的取得，学生的自信心得到了显著增强，每一次竞赛不仅是对其专业技能的检验，更是对其心理素质的深度锻炼。
　　结出硕果 各项大赛屡获大奖
　　厚积才能薄发，历久才能弥坚。蚌埠师范附属小学在国家、省、市级各类比赛中表现优异，学校共有200多人次的科技作品获奖。2012年，校电子制作队在全国电子制作锦标赛中获得团体第二名。2013年，校航模制作队在全省比赛中获男子单项第一名、第二名，女子单项第二名、第三名。2023年，荣获安徽省科技体育电子制作锦标赛建筑团体第一名。近年来，蚌埠师范附属小学不断创新与突破科技教育的形式与内涵，在科技+体育教育的基础上，尝试与德育教育相结合，培育科技伦理新认知，使科技教育成为德育的新载体，让创新精神与家国情怀同频共振。
　　从顶层设计的“蓝图规划”到学生眼中的“科学之光”，这所学校通过体系化的科学教育实践，让创新思维扎根校园，为“培养未来科学家”提供了生动样本。正如金良磊校长所言：“教育的意义不仅是传递知识，更是点燃火种——我们期待每颗星辰都能找到自己的轨道，闪耀科技强国的光芒。” （刘振娜 刘正）