基于教育技术学理论框架，整合运动人体科学、健康促进理论等原理，通过构建“数据采集-算法解析-动态干预”三维分析模型，着力揭示驱动型体育教学的双重赋能机制，重塑体育教育的实践范式，形成“监测－诊断－干预”的闭环管理系统，为破解大学生健康促进难题提供创新性解决方案。
　　一、数智赋能公共体育课的内涵与价值
　　（一）数据驱动的精准化教学。借助可穿戴设备、物联网技术，实时收集学生的心率、步频、能量消耗等数据。基于这些信息构建起动态可持续更新的大学生健康模型，为体育教学决策提供坚实科学支撑，促进体育教学从传统的“经验主导型”模式，向现代的“数据驱动型”模式转变。
　　（二）个性化健康干预。借助人工智能技术动态监测和反馈，实时掌握学生运动状态，调整运动强度、频次以及训练内容。通过“一人一案”精准干预，打破传统教学模式束缚，增强学生参与积极性，切实提升体育教学质量。
　　（三）教学评价体系革新。依托智能体测设备、运动监测程序等数智工具对学生心肺功能、体成分等多维度体质健康指标展开精确测定，并进行跟踪。精确捕捉学生体质健康的动态变化，即健康增值情况。
　　（四）教学闭环重构与效率提升。数智技术成功打破传统的“教师示范－学生练习”这一单一、固定教学模式，构建起“监测－分析－反馈－优化”的智能动态循环体系，对体育教学整个过程展开实时、精确监测，基于剖析运动数据，快速生成针对性反馈。
　  二、数智赋能公共体育课的创新点
　　（一）智能教学场景构建。依托新一代信息技术，从硬件层、数据层、组件层、应用层及服务层这五个层面，构建基于云端架构的大学生体质健康智慧系统。积极开展虚实融合的智慧体育课堂探索，引入VR、AI等技术，使学生能够身临其境地感受逼真的运动场景，提升体育课堂趣味性与互动性。
　　（二）教学模式动态评价体系革新。在评价体系层面，摒弃单一的技能考核手段，纳入多维度健康指标，全方位科学评定学生身体素质。采用过程性评价和增值性评价相融合方法，着重关注学生在体质增强方面的相对进步程度，更准确地考量学生在体育教学中的成长和发展。
　　（三）协同育人机制探索。通过创新智慧体育作业形式，积极推动学生课后自主体育锻炼。借助数字化平台，依据学生身体条件、运动水平及兴趣特点，定制个性化锻炼计划，并实施全程跟踪监督，确保学生保持长期规律的锻炼习惯。
　　作者单位：曲阜师范大学