结合实际情况来看，随着新媒体时代的到来，党校思想政治教育工作面临着全新的发展要求，对此，需立足于新媒体时代，加强对于党校思想政治教育的多元化路径研究力度，从而通过全新的教育方法，助力党校思想政治教育目标的实现。
　  一、积极转变教育理念
　　传统教育理念下，党校思想政治教育工作的开展虽能够为学员正确思想观念的形成提供助力，但因其教育方法枯燥、内容单一等诸多因素，致使学员的参与兴趣往往难以得到提升，久而久之便会给党校思想政治教育效果带来严重的负面影响。对此，在新媒体时代下，党校思想政治教育工作者需积极转变自身教育理念，并通过将多媒体技术手段合理引入到具体教育工作中，为思想政治教育路径的多元化拓展打好基础。
　　首先，合理运用多媒体平台，加强思想政治教育中社会热点话题的引入与讨论力度，结合学员讨论方向等因素，精准把握学员思想意识，并借此及时发现、处理学员存在的不良思想观念，从而切实推动党校思想政治教育目标的实现。其次，教育工作者需正确认识新媒体时代给思想政治教育带来的影响，针对学员的主体地位进行明确，借助新媒体时代下大数据技术手段的合理引入，充分掌握学员舆论导向，进而达到提升思想政治教育针对性的良好效果。
　　再次，从新媒体时代角度出发，树立全新教育理念，并进一步明确党校思想政治教育工作的开展方向与开展目标，加强新媒体在思想政治教育中应用潜力的挖掘力度，在全新教育理念的基础上，构建起更具直观性与吸引力的思想政治教育模式，最终为党校思想政治教育路径多元化水平及思想政治教育有效性的提升注入全新力量。
　　二、合理应用新媒体平台
　　随着新媒体时代的到来，党校在落实思想政治教育工作中，为了能够在拓展思想政治教育路径的同时，实现良好教育目标，其便需将新媒体力量的合理应用重点关注起来，以新媒体平台为基础在提升学员思想意识水平的同时，拉近思想政治教育与学员之间的距离，从而为后续教育工作的有序、高效落实做好铺垫。首先，新媒体时代下，微信、微博以及网络课程平台等多种手段在教育教学工作中具有的应用价值愈发明显，对于党校教育工作者需立足于党校思想政治教育要求，合理引入微信、网络课程等多媒体平台，借此有效拓展与学员间的沟通渠道，并及时获知学员对于思想政治教育工作的开展诉求，进而有序落实党校思想政治教育工作。在此过程中，教育工作者还可在多种新媒体平台的综合应用下，根据社会热点问题与我国国情等内容，为学员制作相应的思想政治教育视频资料，在组织学员进行观看的同时，为后续线上线下教育体系的联动打好基础。
　　其次，党校思想政治教育中，教育工作者还应针对学员实际思想政治水平进行深入了解，并在应用新媒体平台时，密切关注学员在平台最终表现出的思想言论，对于思想言论存在偏激的学员则应在保存其言论的同时，就学员存在的具体问题展开探索，并可通过将其言论在课堂中进行匿名展示的方式，组织学员展开讨论，从而借助课堂讨论的方式帮助学员正确认识到自身在思想言论方面存在的问题，以此实现多媒体时代下的党校思想政治教育目标。
　　三、及时更新思想政治教育内容
　　结合实际情况来看，参与党校思想政治教育的学员本身对于党校思想政治教育内容相对较为了解，且自身具备稳定的思想政治观念，这使得在新媒体时代下党校思想政治教育的多元化路径研究中，党校及教育工作者均需从新媒体角度出发，借助现代信息技术手段的合理应用，针对党校思想政治教育内容进行有效拓展与更新，从而在充分契合新媒体时代发展需求的同时，避免因思想政治教育内容过于陈旧而给教育实践效果造成影响。在思想政治教育内容更新方面，还应结合新媒体时代发展趋势，针对党校思想政治教育内容体系进行持续优化，对于无法契合时代发展趋势的内容应及时予以剔除，并积极寻找贴近学员生活内容、符合时代发展方向的思想政治教育内容，进而结合新媒体技术的合理运用，在明确学员主体地位的基础上，充分贯彻因材施教教育理念，最终通过从新媒体时代出发拓展党校思想政治教育路径、丰富思想政治教育理念，并以此推动党校思想政治教育效果的提升。
　　四、结语
　　综上所述，新媒体时代的到来使得党校思想政治教育工作的开展，需针对新媒体时代对于党校思想政治教育提出的新要求进行明确，加强思想政治教育路径多元化的研究力度，积极转变思想政治教育理念，优化、更新思想政治教育内容，进而为学员正确思想政治观念的形成及党校思想政治教育目标的实现提供充分保障。
　　作者单位：阜新市彰武治沙学校