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大学生法律素养的内涵、层次以及提升路径探析
文章字数：1757
摘要：在全面依法治国背景下，提升大学生法律素养尤为关键。大学生法律素养可以分为知晓法律法规、遵守法律法规、传播法律法规和运用法律分析问题四个层次。通过学校、社会、家庭和个人四个方面协调共进，多举措推动大学生法律素养教育体系的完善，推进法治中国建设。
关键词：大学生；法律素养；提升路径
在全面推进依法治国背景下，提升大学生法律素养刻不容缓。法律素养教育是大学生思想政治教育中不可或缺的重要组成部分。
一、大学生法律素养的内涵
法律素养是大学生认识和运用法律的能力。具有法律素养意味着能够清晰地知道法律法规，能够自觉遵守法律，能够在日常生活中将法律意识和法律知识等相关能力进行运用。[1]
二、大学生法律素养的层次
高等教育普及化阶段，大学生自身素质存在较大差异，在法律素养上显现出四个层次。
第一层次是知晓法律法规。法律知识包括法律法规基础知识和法律法规专业知识。大学生主要知晓专业和生活相关的法律法规知识。
第二层次是遵守法律法规。其核心是法律意识。法律意识包含了大学生对法律的感性认识和情感，又包含了对法律深刻理性的分析和认识。
第三层次是传播法律法规。前两个层次更多源于社会规范和教育影响，主动传播法律法规是学生法律素养的根本性转变。
第四层次是运用法律法规分析和解决问题。这一层次的大学生不仅具有一定程度的公共理性认知能力和基本需求，而且能够运用法律对自己的行为进行规范和指导，解决面对的矛盾和冲突，进一步维护自身合法权益。[2]
三、大学生法律素养的现状及问题
目前我国大学生的法律素养普遍处于第二个层次。第一，大学生已经具备了一定的法律基础知识，但专业知识储备不够，学习热情和动力不足。第二，大学生能够自觉遵守法律法规，但主要从道德等方面的规制出发，并未深入了解所遵守的法律法规。第三，大学生传播法律法规的自觉性不够，更缺乏实际运用的能力。多数大学生已具备维权意识，但对权益的侵害程度和背后的法律支撑并不明晰。
四、大学生法律素养的提升路径
从工作实际出发，基于学校、社会、家庭和个人四个层面，提出提升大学生法律素养的方法策略。
（一）学校层面 高校是提升大学生法律素养的主战场。一方面要营造学习法律的校园环境和氛围。高校应该重视和谐的法治校园文化建设，建立健全各项校园规章制度，开展法律相关实践活动，建立法律知名人物的雕塑，悬挂宣传法律的条幅。每年评比“法律之星”，树立先进典型。另一方面要将法律知识的普及和法律意识的培养融入学生的课程体系之中，招聘优秀的法律领域教师来校任教授课。具备高资质的专业教师队伍，能够为学生法律素养的形成和发展奠定基础，提供有力保障。[3]
（二）社会层面 社会是影响大学生法律素养养成的重要环境。虽然我们国家已经进入了依法治国的时代，但中国过去几千年的封建统治导致人们对权力敬畏和崇拜，对法律的权威不够信任。人情关系在社会依然具有很大的影响力。[4]提升大学生的法律素养，需要各方协调。政府应出台政策推进法律进校园常态化，媒体平台应加大普法宣传，多管齐下提高大学生法律素养。
（三）家庭层面 家庭教育对学生的重要性已经不容置疑。但部分家长受到自身法律水平的限制，对大学生法律素养教育容易造成偏差，导致缺位。首先，以社区为单位，通过道德讲堂或者家长讲堂等进行法律知识的普及，提高家长的法律素养。其次，高校应与家长建立联系，在校园开放日邀请家长参与法律宣讲活动。通过线上线下多种形式定期开展法律大讲堂,营造良好的家校共学法律教育氛围。
（四）个人层面 大学生正处于三观走向成熟的阶段，互联网时代的内容逐渐多元且相对不可控。由于社会阅历不足，在面对复杂的社会局面时，大学生很容易迷失在法律失衡的困境中。第一，面向大学生制作和推荐法律短视频，用喜闻乐见的形式让知识得以内化。第二，鼓励引导大学生举办与法律素养相关的活动，达到自我教育、自我管理和自我监督的效果，在活动组织中潜移默化地提升自身的法律素养。[5]
参考文献
[1]赵洋.大学生法律素养提升策略研究[J].法制博览,2021,(10):191-192.
[2]李彩红.当代大学生法律素养的现状分析及提高途径[J].焦作师范高等专科学校学报,2009,25(2):60-64.
[3]徐蓓.大学生法律素养提升对策[J].法制与社会,2021,(14):151-152.
[4]周晏妃,袁惜语,蔡莉.当代大学生群体法律素养现状分析与提升路径[J].人才资源开发,2023,(13):52-54.
[5]袁黎佳.立德树人理念下大学生法律素养提升路径研究[J].科教导刊,2023,(7):31-33.
作者单位：江汉大学
关键词：大学生；法律素养；提升路径
在全面推进依法治国背景下，提升大学生法律素养刻不容缓。法律素养教育是大学生思想政治教育中不可或缺的重要组成部分。
一、大学生法律素养的内涵
法律素养是大学生认识和运用法律的能力。具有法律素养意味着能够清晰地知道法律法规，能够自觉遵守法律，能够在日常生活中将法律意识和法律知识等相关能力进行运用。[1]
二、大学生法律素养的层次
高等教育普及化阶段，大学生自身素质存在较大差异，在法律素养上显现出四个层次。
第一层次是知晓法律法规。法律知识包括法律法规基础知识和法律法规专业知识。大学生主要知晓专业和生活相关的法律法规知识。
第二层次是遵守法律法规。其核心是法律意识。法律意识包含了大学生对法律的感性认识和情感，又包含了对法律深刻理性的分析和认识。
第三层次是传播法律法规。前两个层次更多源于社会规范和教育影响，主动传播法律法规是学生法律素养的根本性转变。
第四层次是运用法律法规分析和解决问题。这一层次的大学生不仅具有一定程度的公共理性认知能力和基本需求，而且能够运用法律对自己的行为进行规范和指导，解决面对的矛盾和冲突，进一步维护自身合法权益。[2]
三、大学生法律素养的现状及问题
目前我国大学生的法律素养普遍处于第二个层次。第一，大学生已经具备了一定的法律基础知识，但专业知识储备不够，学习热情和动力不足。第二，大学生能够自觉遵守法律法规，但主要从道德等方面的规制出发，并未深入了解所遵守的法律法规。第三，大学生传播法律法规的自觉性不够，更缺乏实际运用的能力。多数大学生已具备维权意识，但对权益的侵害程度和背后的法律支撑并不明晰。
四、大学生法律素养的提升路径
从工作实际出发，基于学校、社会、家庭和个人四个层面，提出提升大学生法律素养的方法策略。
（一）学校层面 高校是提升大学生法律素养的主战场。一方面要营造学习法律的校园环境和氛围。高校应该重视和谐的法治校园文化建设，建立健全各项校园规章制度，开展法律相关实践活动，建立法律知名人物的雕塑，悬挂宣传法律的条幅。每年评比“法律之星”，树立先进典型。另一方面要将法律知识的普及和法律意识的培养融入学生的课程体系之中，招聘优秀的法律领域教师来校任教授课。具备高资质的专业教师队伍，能够为学生法律素养的形成和发展奠定基础，提供有力保障。[3]
（二）社会层面 社会是影响大学生法律素养养成的重要环境。虽然我们国家已经进入了依法治国的时代，但中国过去几千年的封建统治导致人们对权力敬畏和崇拜，对法律的权威不够信任。人情关系在社会依然具有很大的影响力。[4]提升大学生的法律素养，需要各方协调。政府应出台政策推进法律进校园常态化，媒体平台应加大普法宣传，多管齐下提高大学生法律素养。
（三）家庭层面 家庭教育对学生的重要性已经不容置疑。但部分家长受到自身法律水平的限制，对大学生法律素养教育容易造成偏差，导致缺位。首先，以社区为单位，通过道德讲堂或者家长讲堂等进行法律知识的普及，提高家长的法律素养。其次，高校应与家长建立联系，在校园开放日邀请家长参与法律宣讲活动。通过线上线下多种形式定期开展法律大讲堂,营造良好的家校共学法律教育氛围。
（四）个人层面 大学生正处于三观走向成熟的阶段，互联网时代的内容逐渐多元且相对不可控。由于社会阅历不足，在面对复杂的社会局面时，大学生很容易迷失在法律失衡的困境中。第一，面向大学生制作和推荐法律短视频，用喜闻乐见的形式让知识得以内化。第二，鼓励引导大学生举办与法律素养相关的活动，达到自我教育、自我管理和自我监督的效果，在活动组织中潜移默化地提升自身的法律素养。[5]
参考文献
[1]赵洋.大学生法律素养提升策略研究[J].法制博览,2021,(10):191-192.
[2]李彩红.当代大学生法律素养的现状分析及提高途径[J].焦作师范高等专科学校学报,2009,25(2):60-64.
[3]徐蓓.大学生法律素养提升对策[J].法制与社会,2021,(14):151-152.
[4]周晏妃,袁惜语,蔡莉.当代大学生群体法律素养现状分析与提升路径[J].人才资源开发,2023,(13):52-54.
[5]袁黎佳.立德树人理念下大学生法律素养提升路径研究[J].科教导刊,2023,(7):31-33.
作者单位：江汉大学