校长薛文银（左）为中国科大天文学博士后宛振颁发科学副校长聘书。


    科技社团学子们以赛促训，以赛促学。


　　合肥市马岗实验小学始建于1933年，地处瑶海区龙岗开发区，2023年8月成立合肥市马岗实验小学教育集团，集团所属两个校区占地面积37200平方米，在校学生5012人，在职教师数277人。近年来，学校在教育“双减”中做好科学教育加法，将培养学生的创新精神和实践能力贯穿于教学的全过程，培养出一批批具备创新精神且活力向上的阳光少年。
　　跑出科技育人“加速度”
　　早在2021年起，学校就启动针对STEM教育较为系统的规划、探索和实践，历经三年的快速发展，学校形成了以人工智能、机器人、编程等为主的科技教育特色品牌，学生在沟通、合作、创新、实践中快速成长，学校先后获得全国中小学教育数字化转型千校联盟成员校、安徽省现代教育技术实验学校、安徽省少儿智力开发教育先进单位、安徽省中小学天文知识竞赛优秀组织单位、第19届宋庆龄杯科学普及创新校、北斗杯优秀组织单位、合肥市中小学首批智慧学校应用示范校、合肥市青少年人工智能创新实践大赛优秀组织单位、合肥市青少年创意编程与智能设计大赛优秀组织、瑶海区中小学首批智慧课堂应用示范校等荣誉称号。
　　何以从众多瑶海老牌名校中脱颖而出，将科技教育办得有声有色？在薛文银校长看来，科技教育成功“出圈”的关键就在于学校STEM空间的创设与打造，努力将更多的科技元素融入校园环境，在潜移默化间培养起学生对于科学技术的浓厚兴趣。值得一提的是，学校在上级部门的支持下，投资建设780平米梦马科学少年宫，集教学、科普、训练、展示以及实验，中心器材配备种类丰富，能满足学校开展STEM项目、人工智能、机器人等教学及训练需求，受到学生的喜爱。
　　构建“大科学教育”课程体系
　　学校重点打造“科学教育、科技实践”特色，初步构建了“一体两翼”的“大科学教育”课程体系。
　　“一体”即国家科学必修课程，也是基础和核心课程。“两翼”即科普和科创活动，其中，科普重点开展校园科技节、科学家讲座、天文知识竞赛、科普研学四大教育活动，科创重点打造竞赛机器人、无人机、信息学编程、人工智能四大特色活动。
　　薛文银校长深谙要把科学教育办出特色、办出亮点，不仅要时常贡献“高光时刻”，更要懂得“功在平时”。基于此，学校坚持把课程作为开展科技教育的主阵地。学校在“一体两翼”的“大科学教育”课程体系下，围绕“以梦为马勇登高岗”的校园文化理念，创新梦马科技课程建设，该课程层次化设计“筑梦启蒙、追梦探索、圆梦实践、传梦引领”四大课程群，并设置了相应的19个课程内容，形成13个校内传统科技社团，28个普惠科技课程，多样化的课程设置，为学生提供了广泛的发展空间。此外，学校还构建“三大科学教育”格局，聘请科学副校长进校园“现身科普”（大家）、与科大讯飞等培训公司合作开发科普教育实践基地（大企业）、与省青少年科技活动中心（大平台）形成了科普共建、资源共享、人才共育的“三共”发展模式，促进学校高速形成科普型校园。
　　为了凸显科学教育办学特色，学校落实各学段学生科学素养目标要求，低段启蒙，激发孩子们对机器人课程学习的兴趣；中段体验，让孩子们学习机器人组装等基本技能；高段研创，让孩子们初探编程、开发脑洞。科学教育课程体系的不断完善使学生们的科学素养得到持续提升，学校已成为越来越多瑶海人心目中“家门口的好学校”。
　　多措并举竞赛实力显著增强
　　2023年9月22日，学校孙刘洋、申士两位学生被授予瑶海区第六届青少年科技创新区长奖。吴城城、梁丽丽老师带队参加全国ENJOYAI人工智能全球总决赛，获得3个一等奖和1个二等奖。在全国青少年AILD劳动技能大赛中喜获4枚金牌和2枚银牌……许多人好奇，众多马岗学子能够在各大科创赛事取得惊艳的成绩，学校到底做对了什么？一方面，学校常态化开展丰富多彩的科学活动，定期举办科技竞赛、科学社团、科技研学等，让学生在参与中体验科学的乐趣，培养他们的创新精神和实践能力。另一方面，加强科技辅导员队伍建设，不定期邀请专家学者开设科普专题讲座，有计划地选送科技辅导员参加科技教育活动。目前学校从事科学教育与技术教育的专兼职教师30多人，其中，王贵老师是安徽省优秀科技辅导员，瑶海区“十佳”优秀科技辅导员获得者，瑶海区科技教育工作者。张亥玲、吴城城、李本慧、王玮四位老师先后加入合肥市科普教育名师工作室。学校已实现科学与技术教育教师的配齐与优配，助力学校科学教育实现高质量发展。
　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”科技教育工作任重道远，薛文银校长表示，下一步，学校将继续弘扬科学精神、拓宽活动领域、创新活动方式，共同努力把学校科技教育这张“闪亮名片”擦得更亮。 （丁必超 刘正）