习近平总书记在十九届中央纪委六次全会上强调，“全面从严治党是新时代党的自我革命的伟大实践，开辟了百年大党自我革命的新境界”，为推进全面从严治党向纵深发展提供了重要遵循。对于学校来说，持续推进全面从严治党，加强党风廉政建设和反腐败斗争，营造风清气正的良好政治生态，是保持正确发展方向、更好履行职能使命的必然要求。
　　坚持主体责任与监督责任同频共振。党中央、国务院高度重视教育工作，习近平总书记在不同场合多次强调发展教育的重要意义，指出“百年大计，教育为本。教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径”，为教育强国的建设指明了方向。教育既是国计，也是民生，深化教育系统全面从严治党意义重要、责任重大。要切实增强学校管党治党的责任感紧迫感，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，把“两个维护”贯穿办学治校各方面全过程，体现坚决捍卫“两个确立”的知行合一。学校党组织必须要全面贯彻新时代党的建设总要求，扛起主体责任，种好“责任田”；书记作为第一责任人必须要敢抓真管，纪委委员要盯住重点人重点事，坚持“三不”一体推进，发挥综合治理效能，形成各负其责、统一协调的管党治党责任格局。
　　坚持“关键少数”与“绝大多数”同抓共管。管好“关键少数”，才能引领“绝大多数”。教育系统下属单位、学校多，人员队伍庞大、社会关注度高。只有把党员领导干部这个“关键少数”盯住了、管好了，促使其扛起扛牢管党治党政治责任，才能形成“头雁效应”，真正引领“绝大多数”。要加强对学校“一把手”和领导班子的监督，特别是对贯彻民主集中制和“三重一大”决策机制的监督检查，强化对权力运行制约和监督，倒逼“一把手”和领导班子强化主动接受监督和责任担当意识。要以抓早抓小、防微杜渐为出发点，重点分析研判涉及学校“一把手”和领导班子的信访举报情况，发现问题及时督促提醒，使廉政风险隐患早发现、早预防。学校“一把手”和领导班子要当好表率、做好示范，凡是要求党员干部做到的自己必须首先做到，凡是要求党员干部不做的自己必须首先不做，发挥好“领头雁”作用。要以“关键少数”为支点，在严管厚爱结合、激励约束并重上狠下功夫，撬动学校中层干部和教师等“绝大多数”对标看齐、履职尽责，在学校事业发展中发挥作用。
　　坚持建章立制与落地见效同向发力。习近平总书记指出，“要处理好建章立制和落地见效的关系，从基本制度严起、从日常规范抓起。”随着教育事业的快速发展，相关的资金、资源也越来越集聚，资金分配权、人事管理权和项目审批权也越来越集中。要加大对基建、招生、财务、采购、校办产业等重点领域和薄弱环节的监督，特别要加强对“人、财、物”权力集中和资金流量大的岗位监管，结合违纪违法案件暴露出的漏洞，扎紧制度笼子、堵塞监管漏洞，促使公权力在“阳光”下运行。制度的生命力在于执行，要在健全完善制度机制的基础上，注重具体性和可操作性,做到规定明确化、表述具体化,使制度成为硬约束而不是橡皮筋,谨防“牛栏关猫”。同时，还必须聚焦关键环节加强监督检查,看有没有严格落实制度、制度本身有没有漏洞，确保制度不断完善和刚性执行，推动制度优势更好转化为治理效能。
　　坚持干部教育与优化生态同步推进。政治生态是一个时期政治生活现状以及政治发展环境的集中反映，是党风、政风、社会风气的综合体现，其核心是领导干部的党性、觉悟和作风问题，是全面从严治党的基础性、经常性工作。学校要坚持把政治生态建设作为基础性、经常性工作来抓，把坚定理想信念作为根基，教育引导党员教师从思想上正本清源、固本培元，筑牢信仰之基，补足精神之钙，把稳思想之舵，守住道德之门，切实增强廉洁意识、铸造坚强党性。学校党组织要严格执行“三会一课”制度，通过组织党员重温入党誓词、瞻仰革命遗址、定期上党课等，回顾党的光辉历程，抒发爱党爱国热情，营造健康向上的工作氛围。教师是立教之本，兴教之源，要因地制宜深化“清廉学校”建设，打造师德师风基地，让清廉之风润化心灵，让廉洁之果挂满校园，着力打造学风清新、教风清正、校风清净的清廉学校，为提升教育治理体系和治理能力现代化水平作出应有贡献。