近日，媒体报道我省很多普通高中录取尚未开始，而中职学校招生即将落幕！有的学校上千个招生计划一天时间基本报满，其中不乏普高线上考生。职业教育“升温”，体现了坚持面向人人、因材施教的教育理念，营造了人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境。笔者为广大学生及其家长的理性选择叫好！
　　在一些人的眼中，职业教育是“二流教育”，是“差生教育”，是“断头教育”。其实这是对职业教育的严重误解。职业教育也是人才成长成就的类型教育，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。国家高度重视职业教育发展，统筹推进职业教育与普通教育协调发展，全面构建中高职、本科、研究生一体化的职业教育体系。
　　职业教育还是以社会需求为导向的就业教育，注重与经济社会发展的需求紧密结合。社会需要什么样的人才，职业教育就培养什么样的人才，比普通教育具有更强的灵活性、更大的优势。职业教育是为适应某种职业而进行的专业知识、技能和职业道德的教育，使受教育者成为社会职业所需的应用人才，其本质是以“技术技能”为导向的一种类型教育，旨在培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。
　　当前，我国技术技能人才严重缺乏，社会需求量大。10余万年薪招聘高级模铸工、高级钳工、数控机床操作工的新闻屡见不鲜，可见我国技能型人才正处于相当匮乏的境地。据有关方面统计，全国技术技能劳动者8720万人，其中，技师和高级技师为360万人，仅占总数的4%，与发达国家高级技工总数占全部职工30%—40%相比，只相当于发达国家1/10。为此，安徽省政府与教育部提出共建“技能安徽”行动计划，着力打造安徽职业教育品牌，激发建设技能社会活力，健全纵向贯通、横向融通、产业专业就业“三业”联通、教育链人才链与产业链创新链“四链”接通的技术技能人才培养体系。从就业情况看，职业教育毕业生就业率高于普通教育的就业率，很多职教毕业生工资高于本科毕业生、研究生。
　　学一门技术、成就一番事业，让更多青年凭借一技之长实现人生价值，必将越来越成为广大学生及其家长的理性选择。（石红星）