摘要：本文聚焦于人工智能赋能英语专业教学改革的探索。通过分析当前英语专业教学面临的挑战，阐述人工智能技术在英语教学中的优势，如个性化学习支持、丰富教学资源、智能评估反馈等。结合具体教学案例，提出利用人工智能推动英语专业教学改革的措施，包括创新教学模式、优化课程设置、完善评估体系等，旨在提升英语专业教学质量，培养适应时代需求的复合型英语人才。
关键词：人工智能；英语专业；教学改革
随着科技的飞速发展，人工智能在社会生活中的应用越来越广泛，对教育界也产生了巨大的冲击。英语专业是培养国际化应用型专业人才的一门课程，它的教学目的与社会需要密切地联系在一起，是一个很大的挑战。传统英语教学模式在资源配置、教学环境个性化和教学评估准确性等方面都有其局限。随着人工智能技术在教学中的广泛应用，在英语教学中发挥着越来越重要的作用。加强英语教学中人工智能的研究，对提升我国英语教学质量，培养具有创新能力、具有国际竞争能力的英语专业人才有着十分重要的作用。
一、人工智能在英语教学中的优势
（一）个性化学习支持。人工智能技术可以基于学习进度、答题情况、学习时长等学生的学习数据，对其学习习惯、知识掌握情况和学习需要进行分析，从而为每位学生设计出一套有针对性的学习方案，并为他们提供有针对性的学习资源[1]。比如，有些智能学习平台使用人工智能算法，在对学生进行词汇测验的基础上，向他们推荐符合他们目前水平的词汇学习资料，如单词记忆游戏、例句练习、阅读短文等，从而提高他们的词汇量。
（二）丰富教学资源。人工智能技术能够将网络上大量的英语教学资源进行整合，如新闻，电影，学术论文，网络课程等。根据学生的学习需要，对其进行智能筛选、推荐。比如，某一智能教学平台通过对海量英语资源的分析，为学生提供最新的商务英语新闻，国际商务谈判视频，以及最新的科研成果，从而获取最新的、最实用的学习材料。
（三）智能评估反馈。应用人工智能技术，能够对学生进行实时评估，并对其进行及时地反馈。智能评估系统可以对作业和试卷进行自动评分，既可以迅速给出分数，也可以对学生的答题情况进行细致地分析，将学生的错误种类、知识的薄弱环节和学习的进展情况都一一列出来[2]。比如，英语作文自动纠错系统，它可以检查学生的语法错误，分析词汇使用情况，评估篇章结构，并提出针对性地修正意见，使学生可以随时发现自己的写作存在的问题，从而提高他们的写作水平。
二、当前英语专业教学存在的问题
（一）教学资源的局限性。在传统的英语教学中，教材的使用主要依靠教材、有限的多媒体材料和个体的知识积累，这是一个很大的挑战。教材的内容更新比较缓慢，很难适应时代的发展与语言的变迁。多媒体教材在丰富课堂教学方式的同时，也存在着内容多样化、时效性差等问题。比如，在边远地区的高校里，因为教学资源的缺乏，学生所能接触到的英语教材也就那么几本，而且听的东西也很少，这就给学生的语言输入带来了很大的不便，对提高他们的语言应用能力也是不利的。
（二）个性化教学难以实现。英语专业学生在语言基础、学习风格、兴趣爱好等方面存在较大差异。然而，传统大班授课模式下，教师难以兼顾每个学生的个性化需求。教师在教学过程中往往采用统一的教学进度、教学方法和教学内容，导致基础较好的学生“吃不饱”，基础薄弱的学生“跟不上”。例如，在英语写作教学中，教师对全班学生布置相同的写作题目和要求，无法针对每个学生在语法、词汇运用、篇章结构等方面的具体问题进行有针对性地指导，使得部分学生的写作能力提升缓慢。
（三）教学评估的片面性。目前我国英语专业的教学评价多是以考试结果为依据，注重考查学生的语言能力，而忽视了学生在学习过程中所付出的努力与进步。这样的评价方法很难全面客观地反映出学生的学习情况，也不能反映出教师的教学水平。目前，我国高校英语听力教学评价多采用单一的期末考核方式，忽视了学生在平时的课堂练习、小组讨论和自学等环节的听力成绩，不能对其进行客观、全面的评价。
三、人工智能赋能英语专业教学改革的措施
（一）构建智能化教学环境。智能化教学环境的构建是人工智能赋能英语专业教学改革的重要基础。智慧教室是实现智能化教育的一个重要载体。利用物联网技术，实现了教学设备的互联互通，教师可以利用智能终端对教室内的投影仪、电子白板、音箱等设备进行统一的监控与管理，有效地提升了备课的效率。在人工智能的辅助下，利用人脸识别技术，实现了对学生身份的自动识别和记录，节约了上课的时间，同时也让教师能够更好地掌握学生的存在。此外，智慧课堂亦配有“智慧学习情形分析”系统，通过摄像头、麦克风等设备采集学生在课堂上的学习行为数据，如发言次数、专注度、参与互动的积极性等，利用人工智能算法对这些数据进行分析，为教师提供实时的学情反馈，帮助教师及时调整教学策略，提高教学效果。
在线学习平台也是智能化教学环境的重要组成部分。使用人工智能技术，在线学习平台可以为学生提供个性化的学习资源推荐。该平台分析学生的学习历史、进度、测试结果和其他数据，以了解他们的学习需求和弱点，并推荐精确合适的学习材料，如课程视频、电子书、练习题等。在线学习平台还支持智能互动，学生可以通过在线论坛和智能问答系统进行交流，与教师和学生互动，解决学习问题。教师还可以使用该平台发布教学作业、布置家庭作业、进行在线测试和数字化管理教学过程。在线学习平台打破了时间和空间的界限，让学生随时随地学习，提高了他们的学习灵活性和自主性。
（二）教学内容的优化与更新。借助人工智能的发展，可以对英语专业课程进行优化与更新，使之成为一门综合性的综合技能课程[3]。一方面，借助人工智能技术，教师可以更加便捷地搜集、检索、整合海量的实际语料。本书内容涉及新闻、影视、文学、商务洽谈等多个方面。这样可以让学生有更多的机会去学习英语，并且可以把它们运用到各种环境中。英语系会将真实的英文教材导入课堂，例如TED演说、英国与美国影视作品的片段等。同时，教师还会为学生配上中文、英文两种语言的字幕，帮助学生更好地理解、掌握英语。通过这些资料，学生不但能增进对听力的了解，也能增进口语及跨文化交流的能力。在学习TED演说的过程中，学生可以通过模仿演讲者的语音和身体语言来增强自己的口语表达能力；通过对影视作品中人物对话的剖析，让学生认识到不同国家的人在交际方式与思维方式上的差异，进而增进他们的跨文化交际意识。
另外，人工智能还可以促进不同学生学科之间的知识融合。英语专业的学生已经不仅仅局限于传统的语言、文学，它还融合了电脑、商务、管理、传播等多种学科。美国一所大学开办了一项名为“科技英语翻译”的项目，它将人工智能的翻译技巧融入了这一项目中，让学生可以在诸如计算机、信息科技等方面的专门文学作品中进行翻译。在这门课上，学生不但要有英语、翻译技巧，而且要有计算机程序设计、算法原则等方面的专长。明白。通过这些跨学科的研究，学生能够扩充自己的知识面，提升自己的综合文化素养，以及更好地满足将来多元化的就业需要。
（三）评价体系的变革。运用人工智能技术构建多元化评价体系，能够更加全面、精确地评价学生的学习过程与结果。人工智能技术能够对学生的学习时间、学习进展、家庭作业状况、课堂参与率、网上讨论成绩等进行实时采集。通过对这些资料的分析，可以对学生的学习行为与习惯进行全面的了解，并对其学习态度与努力程度进行评价。针对高校英语专业的在线教学系统，实现了对学生登录、浏览、作业时间、作业精度等方面的实时监控。通过对调查结果的分析，教师发现，学生在课堂上存在着交作业不积极、作业失误多等问题。通过对小王的深入研究，发现他的学习积极性不高，对某些知识的理解也不够深刻。针对上述问题，教师适时地与小王进行了交流，并提出了针对性地辅导意见，使其改善了学习方式，提高了教学效果。
人工智能还能够从多个方面对学生的学习成绩进行评价。就语言能力而言，运用智能评量体系，可对学生的听、说、读、写、译等技巧进行自动评定。该测评体系以自然语言加工为基础，能对学习者的语言表现进行精确的辨识与评定，并能从语法、词汇、逻辑、流利程度等多方面得到反馈。在某所高校的英语专业写作课上，当学生把作业交到“SmartNotes”系统后，它会立刻给出作业注释，指出文法错误、用词不当、逻辑混乱，并给出修改意见。在此基础上，学生可藉由系统之回馈，不断修正与完善自己的作业，进而提升自己的写作能力。
另外，通过引入自评、同侪评鉴等方式，进一步丰富了评量范围。通过该平台，学生可以对自己的学习过程与效果进行评价，对自己的学习方式与效果进行反省，找出自己的优缺点。在这个过程中，学生可以互相评价，交换自己的学习体会，相互学习，共同提高。本校英语系会针对学生进行口语团体演说，并利用“智慧同侪评量”，让学生可以对其他团体的表现进行评量。通过评量，学生不但能汲取对方组的长处，更能从多个层面发现问题，提升自己的语言表达及评量水平。
四、结论
总之，人工智能技术的出现给英语专业的教学改革提供了一个新的契机。通过对教学模式的创新，对课程设置进行优化，对评价制度进行改进，把人工智能技术与英语专业的教学相结合，可以很好地解决目前英语专业教学中存在的一些问题，从而提高教学水平，为培养具有创新思维、动手能力和国际化眼光的英语专门人才提供帮助。但是，在人工智能辅助英语教学改革进程中，也要求教师提高自己的IT素质，合理使用人工智能工具，使其更好地融入教育教学之中，促进英语专业的教学改革。
参考文献：
[1]胡孟.人工智能在高职英语教学中的运用[J].教育教学论坛,2025(2):161-164.
[2]雷砚博.人工智能赋能大学英语教学变革与对策[J].鄂州大学学报,2025,32(1):78-79.
[3]史珺,徐永军.人工智能赋能高中英语阅读教学单设计研究[J].江西教育,2025(4):79-81.
作者单位：重庆移通学院
